偏旁教學設計

小學語文想要取得好成績必須要掌握科學的方法，課前閱讀教學設計是最好的學習方法，通過閱讀教學設計能夠讓同學們抓住學習的重點，從而緊跟老師教學的步伐，下面是小編爲大家整理的偏旁教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　偏旁教學設計篇一：

教學目標：

1、通過書寫走字掌握走字旁的書寫要領。

2、掌握日做偏旁時的特點與規律，學會書寫日字旁的字。

一、導入：

這是人們刻在龜甲、獸骨上的甲骨文，也是最早的漢字，你們來猜一猜，它是你認識的哪個字？到了秦代人們把它刻在竹簡上，這是篆書，再來猜一猜？這是漢代的隸書，猜到它是誰了吧。它就是我們現在書寫的楷體字——走。漢字的書寫從甲骨文到楷書，經過了幾千年的演變，字型便得越來越方正，筆畫便得越來越簡便。這個走字就是這節課我們要寫的第一個字。

二、寫走字

1、出示走字，怎樣才能寫好這個字呢？

2、教師講解寫字前要觀察字的每一筆在田字格中的位置，尤其要看準寫在橫中線、豎中線上的筆畫，這樣才能把字寫得規範而且美觀。

3、教師範寫

4、學生書寫。

三、寫走字旁的字

1、出示趙、趕，讀一讀。

2、觀察右邊的走，你有什麼發現？

3、這兩個走字旁的'字有什麼共同點呢？

4、教師範寫趕。

5、學生書寫趙和趕。

6、你還知道哪些走字旁的字呢？、

7、出示四個走字旁的字，請學生觀察，並選擇一個寫下來。

8、展示學生的字，並評價。

（做寫字操）

四、寫日字旁的字。

1、出示星、智、昨、陽，讀一讀。

2、觀察日分別在這些字的什麼位置？

3、日在不同的位置，發生了怎樣的變化呢？

4、怎樣寫才能好看呢？（觀察每一筆在田字格中的位置）

5、學生書寫

6、評改，範寫智和昨

五、總結：

這節課我們共同發現了日字和走字做偏旁時的特點和規律，並學會書寫帶有這兩個偏旁的字。希望同學們回去再找一些帶有這兩個偏旁的字，仔細觀察後寫下來。

　　偏旁教學設計篇二：

課前要求：

1、準備寫字課本《寫字》及書法筆記本，記錄我們所要學習的書法理論知識。

2、遵守課堂紀律，認真按時完成作業和課堂筆記。

3、執筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個指頭輔助運筆，指實掌虛。

4、坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

教學內容：楷書偏旁部首及書寫要領。

教學目標：要求學生掌握正確的執筆姿勢。指出過分強調筆畫頓挫的不良後果。引導學生臨帖，在筆畫分明、字體端正的基礎上力求大小基本一致，結構均稱。

教學重點：掌握楷書偏旁部首及書寫要領。

教學難點：掌握結構及筆畫、筆順的基本特點。理解筆畫的基本變化，初步學會帶着這些部首的相關字的寫法。

教具準備：示範用筆、示範用紙、示範用的書畫作品以及書畫故事類的書籍及運筆圖解。

學具準備：練習紙、筆、寫字課本等。

課時安排：一課時

教學過程：

(一)硬筆書法作品欣賞。

簡介當代書法家吳身元及其作品風格：寬博疏朗、飄逸瀟灑，曾獲全國書法比賽一等獎、金獎三十多次，亦任全國各類書賽評委及各大專院校客座教授，於九三年應邀前往前加坡、日本舉辦個人書法展。鋼筆書法拍賣價最高竟拍成功6米長卷爲3000元。

(二)講書法家刻苦學習的故事：《智永和尚的“退筆冢”》

隋唐時代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的筆扔進竹簍裏，整整裝滿了五簍，後來將禿筆取來埋在一起，稱爲“退筆冢”。經他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟裏。“只要功夫深，鐵杵磨成綉花針”，智永終於成爲當時著名的書法家，每天來求他寫字的人絡繹不絕，把他家的門限都踏穿了，於是用鐵皮包上，被人稱爲“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎?

1、談談聽了故事後的感想。

2、教師總結：只要功夫深鐵棒磨成針，這需要我們一絲不苟、持之以恆地練習，希望大家在漢字書寫方面能夠學有所成，在短暫的時間內提高漢字書寫能力。

(三)交代任務：根據課時的計劃向學生說明這堂課的教學目的和要求;說明要把漢字寫好，掌握楷書偏旁部首及書寫要領很重要。

(四)解讀：引導學生解讀字帖上關於“部首”的書寫要領。

1、兒字底：兒作字底時，比獨體字“兒”較短，豎撇改爲撇，豎彎鉤起筆與撇起筆處靠近，彎的橫部略寬一些，與撇尖在同一水平線上。

2、手字底：手作字底時，與獨體字“手”比較，彎鉤和橫畫都要縮短，使字形變小些。

3、皿字底：比獨體字“皿”還要扁些。書寫時，注意幾個短豎的間距要大致相同，左右兩短豎下部了略向內;下面長橫要寫平。

4、絞絲旁：先寫撇折，撇短;再寫第二撇，撇中連上撇折的折畫、稍長，折爲平提;在平提尖部寫點，平提中部起筆寫短豎鉤;最後寫左右兩點，右點稍大，兩點間距比平提要寬。

5、衣字底：比獨體字“衣”較短，字形較扁寬，長橫改爲短橫，其他寫法與“衣”一樣，書寫時，注意左撇右捺略平些，要伸展，對稱。

6、言字底……

教師按寫字書中所述依次指導學生掌握屍字頭、戶字頭、虎字頭等部首的寫法。

(五)老師指導，示範。

(六)學生當場書寫(在寫字課本上描紅)。

(七)作業點評、修改。

課堂小結：我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經之路，也掌握了楷書偏旁部首及書寫要領，也算是大有所獲了，以後，我們更要在繼承傳統的基礎上做到有所創新，所以現在我們要努力學好書法基本功。最後讓我們一起來熟記《書法口訣》。

書法口訣

點中周旋運筆鋒，欲右先左橫無平;

欲下先上堅無直，懸針垂露兩分明;

撇勿過彎如勁啄，一波三折捺始成;

鉤挑頓處忽迅出，心手相應百日功。