三年級語文《語文七色光》教學設計大綱

　　教學目標：

1．進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。

2．積累帶有動物名稱的成語。

3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。

4．練習猜謎，並說出自己的根據，激發學生猜謎的興趣。

　　教學難、重點：

1．理解個別成語的意思。

2．培養學生的交流及合作精神。

教學準備：動物圖片，課前收集的與動物有關的'成語。

教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學流程：

1．練。

（1）仿寫句子。

先讓學生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學生所填的新穎答案。

（2）用帶點的詞語說句子。

a讓學生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。

b適當補充一些關聯詞語，做擴展練習。

（3）體會句子語氣的不同。

學生反覆讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最後學生再試着用句號、問號、歎號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。

2．日積月累。

（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學生幫動物找家，選擇試填。

（2）學生試填後，互相交流，然後讀一讀這些成語。

（3）學生質疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。

（4）“動物成語之最”小競賽。看誰知道的含有動物名稱的成語多。

　　第二課時

　　教學流程：

1．知識窗。

先讀一讀文章的內容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。

2．開心一刻。

（1）自讀謎語，讀通讀順。

（2）小組互讀，試猜謎語。

（3）推薦代表，全班彙報。

（4）擴展：教師或學生出有關動物的謎語，共同猜。

（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。