《學摺紙》教學設計

　　一、活動目標

1、知識與技能目標：通過本次摺紙活動，使學生學會基本的摺紙方法，初步學習看圖摺紙，並能掌握摺紙的基本要領，提高識圖能力。

2、過程與方法目標：學生在學習基本的摺紙方法同時，學會選紙和使用剪刀等工具。培養學生講究衛生、節約用紙的習慣，初步具有變廢爲寶的意識。

3、情感態度與價值觀目標：在摺紙活動中，培養學生做事細心、善於觀察、樂於探究的精神。

　　二、本課重難點：

在單菱形折法和內、外翻折的基礎上學會摺疊鯨魚作品。

　　三、教學準備：

1.教具準備：多媒體課件，各種示範作品。

2.學具準備：各色正方形彩紙、剪刀、彩筆等。

　　四、教學過程：

（一）創設情景，激趣導入

學習指導語：同學們，看，老師手裏拿的什麼？（一張紙）你能用這張紙幹什麼？ （指名說想法）你知道老師用這張紙做什麼了嗎？（出示提前做好的摺紙作品）

學生觀察。

課堂小結：原來一張紙通過摺疊可以變成千姿百態的物品。今天就讓我們一起進入趣味摺紙樂園，去體驗摺紙的樂趣吧！（板書課題）

（設計意圖：讓孩子們對摺紙充滿了神奇色彩，培養學生細心觀察的能力，激起學生強烈的學習慾望，調動他們在情感和行動上的參與意識，同時滲透本課的情感態度目標，培養學生善於觀察、樂於探究的.意識。）

（二）合作探究，嘗試製作

學習指導語：在茫茫的大海上有一羣鯨魚，他們想要去遠方旅遊，同學們想跟着他們一起去嗎？那我們就一起去看看吧！

以小組爲單位，把老師摺好的鯨魚拆一拆、看一看、議一議，試着自己折一折。給大家五分鐘的時間，看哪一組先折出來。

學生以小組爲單位討論，合作，練習。

上臺展示，介紹製作方法，談談折時的感受。

（設計意圖：綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學生主動對知識技能進行構建，可以最大程度地發揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這裏的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎上，也就是要教在學生學習的困難點上。）

（三）示範引領，動手實踐

學習指導語：要想做出精美的摺紙作品，隨手亂折是不行的，人們總結出了不同物品的摺疊方法，按照正確的方法去折每個人都能折出漂亮的作品。看，這就是總結好的啄木鳥的摺疊方法。大家仔細看看能看懂嗎？（課件出示啄木鳥摺紙圖）圖上標註了折啄木鳥會用到的折法和一些基本符號。再拿出一張正方形的紙跟着老師來折一下吧。

（老師一邊講解一邊示範，學生跟着一起做）

（四）拓展延伸

學習指導語：摺紙不僅能提高我們的動手能力，還能美化我們的環境，提高生活樂趣。來，我們看看同學們的作品！

除了這些魚，你還會折哪些魚？誰來上臺教大家折一折。

這節課我們先上到這，下節課我們繼續研究摺紙。下課！

（設計意圖：我們這節綜合實踐課，決不能把目標定位在會折一隻啄木鳥上，而應該是通過折一隻啄木鳥，激發學生繼續探究的慾望，培養學生對摺紙的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）