四年級語文大自然的啓示教學設計大綱

教學目標：

1、認識8個生字

2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啓發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

教學重難點：

重點：瞭解每篇短文的主要內容，並從中受到啓發，是教學的重點。

難點：

學習用聯繫的眼光認識自然界

教學準備：

小黑板，學生蒐集人類從動植物身上受到的啓示的資料

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

1、學習第三組課文，我們走進了一個神奇的大自然。同學們回憶一下前面學過的課文《自然之道》《黃河是怎樣變化的》《蝙蝠和雷達》，大自然帶給我們很多啓示，今天我們又將學習一篇新的課文。

2、（板書課題），讀題，大自然又會帶給我們哪些啓示呢？

二、初讀課文，整體感知

1、這是一篇略讀課文，翻看一下和我們以前學過的課文有什麼不一樣？（是由兩篇小文章組成的`）

2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍，聯繫上下文關或查字典理解詞語的意思。

3、誰來說說難讀的詞句。

三、瞭解內容，自主探究

1、默讀課文，想想每篇短文主要講了什麼？

2、指名說，老師歸納方法

①把各部分的意思連起來

②直接引用原文。

3、再讀課文《打掃森林》，劃出感受深的句子，想想從中獲得了什麼啓示，可以用一兩個詞或簡短的句子在旁邊批註。

4、交流彙報，聯繫上下文理解重點句，也可以結合生活實際說說。

5、出示重點句，小組合作探究大自然中的事物是怎樣相互聯繫的，必要時出示食物鏈。

6、帶着自己的體會再讀這句話。

7、小結學法：

①劃出感受深的語句寫批註，

②相互交流，得到了關於大自然的啓示。

四、學法遷移，鞏固運用

1、用學習上一篇文章的方法默讀《人類的老師》，看看又會帶給你怎樣的啓示？

2、小組交流，選代表發言。

3、大自然教給我們的很多，誰還能說說這方面的例子。

五、總結全文，延伸拓展

1、林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難，人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啓示，有所發明、有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的平衡，就會遭到大自然的懲罰，如果我們拜大自然爲師，虛心地向它學習，就能從中得到啓發，造福人類。

2、其實大自然帶給我們的啓示遠不止課文上所說的這些，同學們經常走進大自然仔細觀察，請說說你從某種動物或植物身上受到的啓示，也可以說說自己的感想。

3、同學們都很關注大自然，熱愛大自然，想了解更多的關於大自然的奧祕嗎？推薦閱讀課外讀物。

《大自然的啓示》叢書《十萬個爲什麼》

六、總結

今天我們通過學習第12課，明白了人與大自然應和諧相處，虛心地向大自然學習，就能從中得到啓發，有所發明創造，我們還知道了兩種歸納課文主要內容的方法，學會了抓住重點詞句深入理解課文，運用到今後的閱讀中，去探索大自然更多的奧祕。