《蜘蛛開店》的教學設計

〖教學目標〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解蜘蛛開店的變化。

2、根據課文內容展開想象，續編故事。

〖教學重點〗

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解蜘蛛開店的變化

〖教學難點〗

根據課文內容展開想象，續編故事

〖教學過程〗

1、謎語導入

課件出示謎語：一物生來強，每天織網忙。織完靜靜坐，專等蚊蟲撞。（猜一動物）

師：從這則謎語中，我們可以看出蜘蛛有什麼特長？（織網）有一天，蜘蛛要利用它這個特長開一家商店，這就是我們今天要學習的課文——《蜘蛛開店》。（板書課題，強調“店”的筆畫順序）

2、初讀課文，整體感悟

1）播放課文錄音。

2）生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3）檢查生字詞認讀情況。

4）過渡：字詞我們已經認識了，接下來，請大家再讀課文，思考：蜘蛛先後開了哪些店？來的`顧客都是誰？最後結果怎樣？

5）生反饋

3、細讀課文

1）蜘蛛爲什麼要開店？

（1）有一隻蜘蛛，每天蹲在網上等着小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

（2）指導朗讀。

2）蜘蛛要賣什麼呢？爲什麼要賣這些東西？從文中找出相關句子。

（1）①賣什麼呢？就賣口罩吧，因爲口罩織起來很簡單。

②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因爲圍巾織起來很簡單。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心裏想：還是賣襪子吧，因爲襪子織起來很簡單。

（2）指導朗讀。

3）過渡：蜘蛛決定了要賣的商品，它是怎麼寫招牌的？

（1）課件出示：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”

“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”

（2）同學們，如果你們是這隻蜘蛛，你會怎麼寫招牌？

4、過渡：招牌寫好了，都來了哪些顧客呢？

河馬——嘴巴大

長頸鹿——脖子長

蜈蚣——多腳

5、過渡：蜘蛛把開店想得太簡單，來的顧客又這麼特殊，它肯定要吃大苦頭了？從文中找出蜘蛛紡織結果的句子讀一讀。

（1）河馬嘴巴那麼大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終於織完了。

（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

（3）可是，蜘蛛看到顧客後，卻嚇得匆忙跑回網上。

（4）指導朗讀。

6、小練筆：展開想象，續編故事。

7、學完了這個故事，你想對蜘蛛說些什麼？