三年級語文下冊教學計劃優秀

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的三年級語文下冊教學計劃優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊教學計劃優秀1

教材內容：真正的朋友

設計思路：

朋友是人生的一大財富，有了朋友的相伴，我們的生活一定會充滿了陽光。針對現在的獨生子女，缺乏溝通，有的甚至有些自私，不能正確對待自己的朋友，爲給孩子樹立正確的人生觀，尋找自己真正的朋友，設計了以“真正的朋友”爲題的口語交際活動。

活動目標：

1、通過此次活動，讓學生了解什麼樣的朋友纔是真正的朋友。

2、懂得同學間要互相幫助，學會理解、寬容，學會與朋友分享，珍惜友誼。

活動準備：

收集有關珍惜友情的故事。

活動過程：

一、 談話導入，初步感知“朋友”。

1、同學們，我們生活在一個溫暖的集體中，每個孩子都有自己的好朋友，那麼，你和你的朋友是怎樣相處的？你能向大家說說你們之間的小故事嗎？

2、學生自由發言。教師相機評價。

二、聽故事，揭示故事主題。

1、孩子們，你和朋友溫馨的小故事也溫暖了老師的心。有這樣的兩位朋友在森林裏玩耍時，發生了一個故事。看看他們是怎樣做的？

2、聽故事《兩個朋友》。

3、聽了這個故事，你有什麼想說的？

學生自由談體會。

4、熊來了，他的朋友是怎麼做的？熊走了，他又是什麼態度？從他的行爲中你感受到了什麼？

（熊來了——顧自逃跑——自私

熊走了——笑眯眯——虛僞）

5、揭示文中主題：能共患難的朋友纔是真正的朋友。

三、 分組討論：什麼樣的朋友纔是真正的朋友？

1、我們的生活有波瀾壯闊，也有風平浪靜，有危機的時刻，有困難的時候，也有傷心的和歡樂的時刻，朋友間還會有些小矛盾小誤會……那麼真正的朋友這時該怎樣做呢？

2、結合自身的體會小組討論：什麼樣的朋友纔是真正的朋友？

3、小組代表彙報交流。

4、教師結合學生髮言，相機引導學生體會：真正的朋友要彼此真誠相待、要互相寬容理解、遇到困難互相幫助、能和朋友分享你的快樂和痛苦……

5、想象：如果朋友做錯了事情，你該怎麼辦？

四、 拓展昇華，加深感悟。

1、師生交流收集的名人珍惜友情的故事。

2、欣賞俞伯牙與鍾子期的《高山流水》的故事，感受友情的難得，知音難覓！

3、多媒體展示：中外名人珍惜友誼的名言。

有很多良友，勝於有許多財富。——莎士比亞【英】

真正的朋友不把友誼掛在口上，他們並不爲了友誼而互相要求一點什麼，而是彼此爲對方做一切辦得到的事。——別林斯基【俄】

一個朋友，嵌在一個人的心田中，如同星座在青空中一樣，某一顆星隕落了，就不能去移另一顆星來填滿她的位置。——冰心

朋友間有誤會應當坦率地交換看法，不可背地誣衊；有過失應當面規勸之，在背後則應選擇他的優點。——貝原益軒【日】

多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的'礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。——培根【法】

4、真心大回放：朋友，我想對你說。（可以是感謝，也可以是道歉……）

五、課堂小結。

是啊，友情是珍貴的，可是什麼纔是真正的朋友，什麼纔是真正的友情，大家通過今天的學習討論，都應該明白了，只要我們真誠的對待朋友，真心付出，學會寬容，就一定會收穫一份美好的友情，不管人生有幾多的風雨，朋友一定會如傘相隨！

六、推薦閱讀文章：

《平分生命》《犀牛和犀牛鳥的故事》等。

附錄：

高山流水的故事

春秋時，楚國有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。老師知道後，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。伯牙見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊彷彿響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨和寂寞，苦惱無比。

一夜，伯牙乘船遊覽。面對清風明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請樵夫上船，伯牙彈起讚美高山的曲調，樵夫道:“

三年級語文下冊教學計劃優秀2

1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養學生熱愛大自然的思想感情。

2、學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。

3、學會本科生字、新詞，運用圖文集合的方法，抓住重點詞、句、段理解課文內容。

4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學重點：抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。教學難點：理解最後一句話的意思。

教具學具：教學掛圖、字詞卡片

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、默讀“導讀”部分，瞭解本組教材的內容和要求。

二、指導學生看圖

1、出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀。

2、出示插圖，看圖並引導敘述圖意。

①按由近到遠的順序觀察春天的景色。

②觀察近處空中的燕子。

③觀察遠處落在電線上的燕子。

三、檢查預習：

1、默讀課文，說說燕子是什麼樣子的，燕子飛行時有什麼特點。

2、指名分段朗讀課文。

四、圖文結合理解課文內容

1、理解第一自然段

（1）、默讀思考：用不同符號分別劃出描寫燕子的外形特點和燕子的性情特點的'句子。

（2）、討論解答。

（3）、練習背誦。

2、理解第二自然段

（1）看圖說說春天的特徵

春天的柳樹有什麼特點

理解“聚攏”、“像趕集似的”，體會寫法。

想想“光彩奪目的春天”是什麼樣的。

（2）理解“生機”和最後一句話的意思。

感情朗讀，想象畫面。

練習背誦

3、圖文對照理解3-4自然段

出示畫面

①、理解第3自然段

觀察飛行中的燕子

指名讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的。

抓住重點詞語理解句子。

看圖說說燕子飛行時的特點。

②、理解第4自然段

觀察落在電線上的燕子，讀讀第自然段。

抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什麼？理解最後一句話的意思。

指名讀比喻句，體會這樣寫有什麼好處。

③、練習背誦

六、作業：感情朗讀課文背誦課文。

教學後記：

1、學生對燕子外形描寫接受較快。

2、對課文學習感情濃厚，掌握了描寫燕子外形的詞語。

三年級語文下冊教學計劃優秀3

教學目標

1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

4、學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學準備

課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你瞭解的春天是什麼樣的；誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

教學安排

3課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

圖畫剪好了，春天風光多美好。

二、初讀課文體會

（1）明確自學要求。

（2）理解詞語的意思。

（3）開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、學習第一段

這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節，說說你腦子裏浮現出來的燕子是什麼樣的。

1、指名學生用自己的'話來說。

2、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學習提示”

3、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。

4、下面我們就用“單元學習提示”中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。

5、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

6、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什麼作用？

7、歸納學習這句長句子的方法。

8、指導感情朗讀這一段，歸納段意。

四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。

1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎麼樣？不過讀的時候，要慢一點。

2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。

3、誰願意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？

4、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎麼沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？三年級學過一篇課文《翠鳥》，那一課沒寫翠鳥的尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？

5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。

6、再朗讀第一小節，試背。五、佈置作業。

第二課時

一、複習鞏固

1、齊背第一段。

2、說說第一段的段意。

二、學習課文第三自然段

1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什麼？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節第一句。（板書：斜、掠過、唧）

3、師：一個“斜”“細雨魚兒出，微風燕子斜”“斜”“掠過”這個詞字典裏怎麼解釋的？

4、我們從“唧”

5、師：要讀得慢一點，要有個想象的餘地，誰再把這句讀一讀？

師：“小圓暈””而說“小圓暈”“暈”是什麼意思？想過嗎？

三、學習第四自然段

1、讀了第三節，我們知道燕子飛得很輕快，姿態很優美。我們接着讀第四節，看看寫

的是什麼，誰讀懂了誰說。

2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

4、“這多麼像一首正待演奏的曲譜啊！”“這”指的是什麼？看看書上的插圖。

5、老師這裏有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，並對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

師：這是一個多麼貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學們想一想，這會是一首什麼樣的正等着我們去演奏的曲譜？（這一定是讚美春天，讚美小燕子的曲譜）

6、學生齊唱《小燕子》

7、同學們唱得美，從歌詞中，我們進一步領略了燕子的美。這一節還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

8、這裏的“痕”字用得好，爲什麼不用“條”？（因爲電線遠，而且高，看不清楚，在藍天裏只留下一絲痕跡）

9、大家細細讀讀這一節，再自己細細體會。四、朗讀三、四自然段。

第三課時

一、複習鞏固

1、指名讀1、3、4自然段。

2、說說這三自然段各寫什麼。

二、學習第二自然段

2、我們先來學習第二句，齊讀。

（1）這句句子是句長句子，用學習提示中的方法，怎麼學？

（2）說得很對，那麼“黃綠眉眼”指的是什麼？（再讀句子）

（3）師畫簡圖，“黃綠眉眼”“黃綠眉眼”，爲什麼不就說嫩芽？

（柳樹睡了一冬天，發的芽就像睜開的眼睛）

3、學習第三句句子。

（1）要求學生用理解長句子的方法來理解。

（2）什麼叫“趕集”？

麼相似之處。

師：古人說：“”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。

（3）齊讀第三句。

（4）學習第四句。

（5）“增添”“生趣”是什麼意思？

（6）師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以讚美的語氣來朗讀這一段。

三、總結，朗讀全文。

作業：課文的語言真美，請把喜歡的句子抄下來。

外形特點：活潑機靈

觀察細緻飛行：掠一轉眼沾（動態美）

休息：五線譜上的音符譜成春天的讚歌（靜態美）