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秋天的雨教學反思範文3篇大綱

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《秋天的雨》是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨爲線索,抓住秋天的特點,下面由小編爲您整理出的秋天的雨教學反思範文,一起來看看吧。

秋天的雨教學反思範文3篇

  秋天的雨教學反思範文1

《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。因此我在教學之前便給它定位爲重點在讓學生欣賞文章的語言的韻味,來感受秋天絢麗多彩的色彩美,美妙的聲音。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象。

教學中,我首先播放了一組美麗的秋景圖引入新課。然後讓學生聽配樂朗讀,說說自己的感受。再以秋天是一把鑰匙爲切入點,打開秋天的大門:抓住顏色,氣味,聲音進行教學。

老師重點講第二自然段:秋雨的顏色。讓學生在讀中抓住兩個重點句子:"黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱。""紅紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來了秋天的涼爽。"在讓學生感受秋天色彩美時,說說秋天有那些顏色便水到渠成的理解"五彩繽紛"的意思。最後讓學生帶着快樂的心情齊聲朗讀第二段,再次感受秋天給我們帶來的顏色之美。

第三段老師邊扶邊放,讓同桌合作學習。邊讀邊質疑,然後師生共同解決。

第四段就讓學生自學。思考:當金色小喇叭吹起,森林裏的小動物和植物都在幹什麼呢。然後學生結合課文內容分角色進行表演,以便讓學生更準確地知道秋天來了,動物和植物都要準備過冬了。

當秋天的雨這把鑰匙打開秋天的大門的時候,看到的五彩繽紛的色彩美,聞到各種秋天的好聞的味道。以及看見冬天來臨前動物們忙碌的身影。感受秋天的顏色美,味兒美,聲音美。最後學生以一首《秋雨歌》來讚美秋天歌頌秋天。

通過上完這節課。讓我感受頗深。思考很多。有收穫有遺憾……

課堂上能夠讓學生感受到秋天的美。同時能較好地落實知識點,收到較好的效果。在整個課堂結構的安排上,能做到;有快有慢,有高潮低落,讓課堂有節奏感,有樂感。能通過各種形式的朗讀讓學生感受秋天的美。

但課堂確實是一門遺憾的藝術。本節課下來自我感覺教學效果不夠理想,沒能完成預設教學目標,讓我遺憾。備課時,自我感覺備課充分,但教學中,自我感覺"預設"與"生成"沒有做到統一,安排計劃只能是預設的,而課堂是多變的。

  秋天的雨教學反思範文2

今天上午第三節課,在我們三三班的教室裏講了一節組內研討課——秋天的雨。這是一篇語言優美,情深意濃的散文,將秋天衆多的景物巧妙的串聯起來,從整體上帶出了一個美麗,歡樂,豐收的秋天。

課前,我爲這課做了大量的準備工作,如:熟讀課文,瞭解教材,瞭解整個單元的教學理念,在網上看閱有關這課的教學案例,教學設計,課堂實錄,然後結合自己,結合當地實際情況去備課;讓學生收集有關秋天的資料,觀察秋天的景物,以便於增加對秋天感性的認識。由於是研討課,雖然在教室裏講,但是有組內的老師及領導,所以我在一個班進行了試講,試講很成功。就在我試講的時候,我突然發現我比以前更放的開,思路更清晰,語言表達更流暢,課堂氣氛非常活躍,這是我的優點,也是年輕人的優勢。

課中,我按部就班按我準備好的教案進行講解,首先是複習字詞,孩子們爭強好勝,都想爲自己的小組爭光,這個環節孩子們表現出色。

其次是講解課文,引導學生有感情地朗讀課文,爲讓學生入情入境的體會秋天的美好,我在課件上下了功夫,依次把文中出現的一些列景象都一一展現在學生面前,以此來點燃學生學習興趣的火花,結果圖片一出示,學生髮出“啊,啊,”的讚歎聲,眼睛直鉤鉤的盯着大屏幕,目的達到,爲孩子創造了美好的學習情境,也爲孩子有感情的朗讀課文奠定了基礎。孩子們也被這畫面感染,大部分學生能有感情的'朗讀,把自己的體會,感受讀出來,其中一個孩子的朗讀被我陶醉了。

最後,配樂分角色朗讀全文,進一步體會大自然的美,感受大自然的美。

課後反思:總的來說,這節課自我感覺講的很成功。

一、最大的成功在於充分調動了孩子們的積極性,師生能夠很好的互動起來,教師富有激情的去講這課,我認爲在小學的課堂裏激情必不可少。

二、我運用各種形式的讀,如:指名讀,齊讀,小組賽讀,挑戰讀,其中挑戰讀孩子們的積極性最高,符合孩子們那種不服輸的心裏,用於挑戰的心裏。不足也有很多:

1、老師問的問題有問題,如:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙呢?孩子們回答的不是很好,沒有達到我想要的答案。

2、文中第2自然段是教學的重點,但是我教學的形式比較單一,儘管圍繞一句話來問,他把金黃色給了誰呢?他把紅色給了誰呢?他把紅色給了誰呢?其實,可以抓住兩個重點句子學習,其他的完全可以放開自學或是小組合作學習。

3、三、四自然段和一二自然段形式一樣,我讓他們以小組的形式自學,這是我備課的時候沒有的,是課堂是生出來的,由於時間很短,僅僅十分鐘學習兩個自然段有點倉促,過於形式了。

4、在第2自然段應該設計一個說話訓練,讓他們插上想像的翅膀。以上這些都是課堂後的一點教學反思。作爲一名年輕老師還存在許多的不足,比如,還是不能很好的駕馭課堂,老師說話過於着急,不過老練。今後應經常總結和反思自己的教學,不斷錘鍊自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力,讓師生的生命在課堂中得到盡情地釋放。

  秋天的雨教學反思範文3

《秋天的雨》是一首很美的散文詩,以秋天的雨爲主題,將秋天的一些景物描寫串連起來,形成了一個多彩、豐收、歡樂的秋天。語言內容感染了幼兒,他們從視頻中的確也感受到了秋天這季節帶來的豐收和快樂。

爲了讓幼兒能夠真正感受散文中優美及巧妙比喻的意境,我以提問方式。引發幼兒帶着思考導入主題,給幼兒逐一看課件和故事,讓他們找一找秋天有些什麼景色,並邊進行提問:把什麼比喻成了什麼?視頻中小朋友們爲什麼喜歡秋天?引發幼兒學習並回答,把秋天的雨比做一把鑰匙,秋天有很多的水果。也有很多非常漂亮景色。師在逐一進行邊講解邊視頻邊談論。

但是由於準備不是很充足,缺少了單張圖片展示,因此,幼兒在理解秋天的顏色,秋天的氣味的方面都不是很順利。尤其是“把黃顏色和紅顏色給了誰?”,沒有孩子能回答出來,說明孩子們的知識經驗還不是很豐富,以後在活動之前,我都應該考慮到前期經驗的灌輸,使活動能很好地開展。比如說,秋天的氣味方面,我可以讓他們先聞一下橘子的香味,菠蘿的香味……這樣,他們就能充分的體驗到秋天的好多氣味。

綜合本次欣賞活動,我在教學中運用了多種方法,讓幼兒在視頻中學習到比喻手法和欣賞觀看的討論形式充分表現及感受到了秋天的美。