小學六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》教學反思
身爲一位優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的小學六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
這周我上了《我的伯父魯迅先生》一課。在課的伊始，我由回顧內容而迅速呈現課的主旨，開門見山，提綱挈領。同時，爲了讓學生更好地走進文本，走進魯迅先生。我發掘了與課文內容、情感相關的大作家巴金的`作品讓學生參讀，對於形成與課文特定情境相一致的氛圍，這樣有利激發師生的感情。
在救助車伕一部分，教材爲了準確地寫出魯迅兄弟倆救治受傷的情景，連用九個動詞“扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎”，突現了魯迅先生的“俯首甘爲孺子牛”的感人形象。在教學中，我抓住這些有特色的語言，引導學生在反覆的閱讀中學習領悟。
在教學中我把救助車伕的部分作爲重點，深入挖掘。而關心女傭部分則採用明快簡潔，一筆帶過的方法，製造一種排球中的“短、平、快”的特點。
最後總觀全文，要求學生把所有的淚聯繫在一起，把所有的淚融合在一起，把所有的淚夾雜在一起，把所有的淚糅合在你的心頭，讓學生去思考一個極其平常而又非常不平常的問題，所有“淚”的交織一剎那間於學生心頭凝結成“愛”，凝結成“博愛”。
不過，本課教學中在調動學生的積極性方面，還有待加強。
