六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案大綱

導語：《我的伯父魯迅先生》是一篇回憶性散文，從旁人的視角介紹的魯迅先生的生平，下面是課文的教案，歡迎參考!

　　(一)教學目標

學習課文第二、三、四段，理解課文中的重點句。

　　(二)教學過程

1.複習檢查。(出示學生作業燈片，當堂反饋校正。)

(1)看拼音寫詞語。

Shēn‘ào， ài dài， xiū kuì， shēn yín

(2)根據意思寫詞語。

①比喻型顛倒了事實，認錯了對象。

②形容一下子明白過來。

③形容經歷過很多的艱難困苦。

④比喻讀書不認真仔細、不理解意思。

2.學習“單元學習提示”，明確本單元的訓練重點。課文以自然空行形式分爲五段，圍繞中心句每段記敘一件事，用“提示”的學習方法來學。

3.學習課文第三段。

(1)聽錄音，哪句話你讀不懂就劃下來。

(2)理解句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”

①說說這句話的表面意義(字面意義)。

②這當然不可能是魯迅先生說話的本義。

理解：“四周圍黑洞洞的”指的是當時的社會黑暗，充滿了白色恐怖。“碰壁”指的'是受到國民黨反動派的迫害。

說說整句話的內在意思。

③這句話表現了魯迅先生憎恨反動勢力，大無畏的鬥爭精神。

④小結：這種含義深刻的句子，我們要先讀懂字面意思，然後透過字面，聯繫上下文體會句子的內在意義。

(3)這一段課文主要從動作和語言方面來魯迅先生，圈出課文中的動詞並交流。

4.學習課文第四段。

(1)聽錄音，在課文中圈出描寫魯迅先生動作的詞，劃出寫他神態的句子，全班討論。

(2)理解重點句：“他沒有回答我......最後深深地嘆了一口氣。”指導完成作業本第6題(2)。

(表現了魯迅先生對勞動人民的熱愛和對勞動人民苦難生活的同情，還表現了對造成勞動人民苦難生活的黑暗社會的無比憎恨。)

5.學習課文第二段。

(1)自由讀課文。

(2)“我”爲什麼會“羞愧”、“悔恨”，比“捱打還難受?”聯繫實際，讓學生說說自己是怎樣讀書的?結合“單元學習提示”再強調一下。

(3)這件事表現了魯迅先生關心、愛護青少年。

6.佈置作業。

(1)完成作業本上第6題。

(2)指導完成作業本上第4題：四種對話形式的標點使用方法。