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![蘇洵《六國論》原文和譯文]()
《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。本文提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。其子蘇軾、蘇轍及清代李楨也作《......
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![高考語文文言文六國論知識點]()
一、掌握下列重點詞語1、率：六國互喪，率賂秦耶?(全都，一概)2、以：不賂者以賂者喪(因爲)3、蓋：蓋失強援，不能獨完(因爲)4、固：固不在戰矣(當然)5、舉：舉以予人(拿)6、然則：然則諸侯之地有限(既然如此，那麼)7、判：故不戰而強弱勝負......
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![文言文《六國論》翻譯]()
《六國論》是蘇洵政代表作品，《六國論》提出並論證了六國滅亡弊在賂秦的精闢論點，借古諷今，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策。下面是小編分享的文言文《六國論》翻譯，歡迎大家閱讀!六國論〔宋〕蘇轍【原文】嘗讀六國世家，......
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![讀《六國論》有感作文]()
蘇洵認爲秦統一六國而六國亡的最主要的原因是賄賂秦國，讀《六國論》有感。我卻認爲最大的原因是秦國的君王可以知人善用。·首先是秦孝公支持商鞅變法，無論商鞅變法的要求是什麼。秦孝公都給大力的支持。正是由於秦孝公......
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![六國論同步練習題及答案]()
w5k課後鞏固梯級演練檢查我的基礎1．下列加點字注音正確的一項是（）A革滅殆盡（dài）暴霜露（bào）B思厥先祖父（jué）勝負之數（shù）C弊在賂秦（lù）爲國者（wèi）D不得下嚥（yàn）洎牧以讒誅（zì）提示：A項中“暴”讀“pù”；C項中“爲”讀“wéi......
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![高中語文《六國論》教案設計（精選7篇）]()
作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的高中語文《六國論》教案設計，希望能夠幫助到大家。高中語文《六國論》教案設計篇1【教材......
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![六國論蘇洵讀後感]()
品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編爲大家整理的六國論蘇洵讀後感，歡迎大家分享。六國論蘇洵讀後感1最近看了許多古代文人的文章，發......
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![六國論讀後感範文3篇]()
讀完一本經典名著後，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編爲大家整理的六國論讀後感範文，歡迎大家分享。六國論讀後感範文1最近看了許多古代文人的文章，發現：古人好“......
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![《六國論》節選閱讀練習]()
六國論(節選)蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下諸候以五倍之地，十倍之衆，發憤向西，以攻山西千里之秦，而不免於滅亡。常爲之深思遠慮，以爲必有自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利則淺，且不知天下之勢也。夫韓、魏不能獨當......
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![高中文言文《六國論》說課稿（公開課）]()
《六國論》說課稿各位評委老師下午好，我今天說課的題目是《六國論》(板書：課題、作者)下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學設計這幾個方面來對本課進行說明一、教材和學情分析《六國論》這篇課文是高中魯人版......
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![六國論高一語文教案大綱]()
教學目的1．領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2．提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3．學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特......
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![高一語文《六國論》教案大綱]()
《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。下面是小編整理的《六國論》教案，一起來看看!教學目的1.領會蘇......
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![四篇《六國論》及賞析]()
四篇《六國論》及賞析蘇洵《六國論》六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也!”秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較......
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![六國論達標測試題及答案]()
件www5k六國論基礎鞏固?站起來，拿得到！1下列句中加點字的注音，全正確的一項是（）①弊在賂秦（ｌｕō）②率賂秦耶（ｓｈｕàｉ）③思厥先祖父（ｊｕé）④暴霜露（ｂù）⑤洎牧以讒誅（ｊì）⑥日削月割（ｘｕē）A①③④B②⑤⑥C②③⑤D①④⑥答案：C解析：“賂”應讀“ｌù”,“......
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![《六國論》讀後感範文（精選3篇）]()
當閱讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的《六國論》讀後感範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。《六國論》讀後感1最近看了許多古代......
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![六國論中三個近義詞的運用大綱]()
蘇洵在《六國論》一文中詳細地分析了六國破滅的原因。文章在論述六國破滅時，有三個以“滅”爲主體語素構成的近義詞，分別用在不同的句子中。我們分析這三個詞語，有利於清楚地認識六國滅亡的原因，有利於體味作者的用詞精當......
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![文言文《六國論》教案+反思]()
教學設想以活動爲主，提供能讓學生充分進行自主、合作、探究的學習過程。努力實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個教學維度教材分析對高一學生來說，本文難點不多、主題明確，學生便於把握，較適合學生進行自主合......
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![蘇洵《六國論》同步練習（附答案）]()
導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是蘇洵《六國論》同步練習，歡迎同學們過來做一做!【同步達綱練習】1.下列注音完全正確的一項是()A.洎(jí)牧以讒誅不得下嚥(yàn)奉之彌(mí)繁B.弊在賂(lù)秦棄之......
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![高一語文《六國論》教學反思]()
《六國論》教學反思之一根據《高中語文課程標準》，語文課程的教學目標有知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度，因而不少教師在進行教學設計時候會遵循這個套路，忽略了語文教材選文本身對教學的指向性。王榮......
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![高中語文《六國論》ppt大綱]()
ppt簡介：六國被秦國滅亡的教訓，是許多文史家關注的話題。僅三蘇就每人寫了一篇《六國論》蘇軾的《六國論》，針對六國久存而秦速亡的.對比分析，突出強調了士的作用。蘇軾認爲，六國諸侯卿相皆爭養士，是久存的原因。......
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![《六國論》譯文及註釋]()
《六國論》是蘇洵代表作品。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。那麼《六國論》譯文及註釋是怎樣的......
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![六國論原文及賞析]()
六國論蘇轍〔宋代〕原文：嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之衆，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常爲之深思遠慮，以爲必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫......
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![高二語文教案《六國論》教學後記大綱]()
蘇洵的《六國論》爲傳統名篇，歷來選作教材。這次教學《六國論》擬從發展智力，培養能力這個角度，作些試驗。在方法上，主要是引導學生自學。教學設計：學習《六國論》，涉及一些歷史知識，因此要提供一些歷史材料，爲學生自學創造條......
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![高中語文《六國論》閱讀練習]()
導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是《六國論》閱讀練習，歡迎同學們過來做一做!閱讀下面的文言文，完成4-7題。六國論蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之衆，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免......
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![文言文《六國論》教學實錄（複習課）]()
一、師生見面、致意。二、交往互動過程。師:今天本來準備教授新課《六國論》，可是大家已學過了，我們就臨時改變一下，把這堂課作爲複習課行嗎?生:行。師:複習之前我們有必要先熟悉一下課文內容，怎麼熟悉呢?生:朗讀。師:這......
