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教學目的：一、初步瞭解孔子的政治主張及其堅持原則、當仁不讓的人格。二、理解掌握十幾個詞語的意義。三、歸納是、疾、止、見、過等詞的義項。四、掌握文言句式無乃…與?與何以…爲?。五、理清課文層次，使......

作爲一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的《季氏將伐顓臾》教案，歡迎大家分享。《季氏將伐顓臾》教案篇1教......

當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編爲大家收集的讀《季氏將伐顓臾》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助！讀《季氏......

季氏伐顓臾一事，是在“陪臣執國政”的魯國的特殊背景下發生的。“陪臣”指的是孟孫氏、叔孫氏、季孫氏三家。以下是小編帶來季氏將伐顓臾文言文翻譯的相關內容，希望對你有幫助。季氏將伐顓臾先秦：孔子及弟子季氏將伐顓臾......

教學目的：1.瞭解孔子的政治主張。2.理解體會孔子的思辯藝術。3.鞏固積累實詞，理解句式、難句，理解成語。教學重點：實詞的鞏固與積累，孔子的政治主張。教學難點：孔子的思辯藝術，句式的理解。教學設想：1.因爲本文語句艱深，故引導......

【原文】季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐爲？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有......

季氏分佈地區山東曲阜，安徽壽縣歷史來源季姓是當今中國姓氏排行第一百一十六位的姓氏，人口較多，約佔全國漢族人口的百分之零點一三。「季」源出1.源於姬姓，出自春秋時期吳國公族季札，屬於以先祖排行稱謂爲氏。姬季札，是春秋......

季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：季氏將有事於顓臾。孔子曰：求，無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐爲?冉有曰：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。孔子曰：求，周任有言曰：‘陳力就列，......

《季氏將伐顓臾》教案1教學目的：(1)在熟讀課文的基礎上翻譯全文。(2)在理解內容的基礎上指導背誦。(3)通過分析仁在這篇文章中的具體體現，對學生進行相應的思想教育。(4)分析文中冉有、孔子的語言特點。教學重點：熟讀課......

季氏將伐顓臾_孔子及弟子的文言文原文賞析及翻譯在日復一日的學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。爲了讓更多人學習到文言文的精華，以下是小編爲大家整理的季氏將伐顓臾_孔子及弟子的文言文......

【摘要】文言文教學要做到言文道三者結合。所謂言指的是文言文的基礎知識，包括實詞、虛詞、語法等等;所謂文指的是文章的寫法與結構;所謂道指的是作品反映出來的深層意蘊與思想感情。三者互爲一體，缺一不可。但是目前在......

高中文言文季氏將伐顓臾知識點歸納在平凡的學習生活中，許多人都接觸過很多經典的文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人爲我們留下了大量的文言文。廣爲流傳的經典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的高中文言文季氏將......

ppt簡介：季氏伐顓臾一事，是在陪臣執國政的魯國的特殊背景下發生的。陪臣指的`是孟孫氏、叔孫氏、季孫氏三家。他們的先祖即慶父、叔牙和季友都是魯桓公(前771---前694在位)的兒子、魯莊公(前693---前662在位)的弟弟，號稱......

這篇文章體現了教育家、思想家孔子以“仁”爲核心的哲學思想，具有極高的文學鑑賞價值。下面是小編整理的高中語文《季氏將伐顓臾》教案設計，歡迎大家閱讀!【《季氏將伐顓臾》教案設計】教學目標：1反覆朗讀，瞭解大意，積累文......

冉有、季路見於孔子曰：“季氏將有事於顓（zhuān）臾（yú）。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐爲？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就......

季氏將伐顓臾通假字無乃爾是過與：“與”同“歟”，句末語氣詞，表猜測(猜度)。文言文古今異義昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣(以爲：古義：以之爲的省略，可譯爲“把它作爲”;今義：認爲)季氏將有事於顓臾(有事：古義：用兵;今義：泛......

【教學目標】1、知識目標繼續學習和積累文言常用詞語和句式。2、能力目標朗讀和翻譯3、情感目標瞭解孔子主張仁政、實行禮治的政治觀點。【教學重點與難點】疏通文意，熟讀課文直至能背誦全篇；體會孔子在原則問題上當仁......

這篇文章體現了教育家、思想家孔子以“仁”爲核心的哲學思想，具有極高的文學鑑賞價值。下面是小編爲大家整理的《季氏將伐顓臾》教案設計，歡迎參考~【《季氏將伐顓臾》教案設計】教學目標：1反覆朗讀，瞭解大意，積累文言詞語......

[教學目標]1、理解孔子“修文德以來遠人”的政治主張。2、瞭解語錄體的論述方式。3、瞭解本文語言高度精煉的特點。[教學重點]實詞、誦讀。[教學課時]兩課時。[預習安排]1、仔細閱讀這篇課文和註釋。2、朗讀課文一遍，......

在日復一日的學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。爲了讓更多人學習到文言文的精華，以下是小編爲大家整理的季氏將伐顓臾孔子及弟子的文言文原文賞析及翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。季氏將伐顓......

【思路】《季氏將伐顓臾》被選入《語文讀本》第一冊。讀本中的文章如何教學?這是我一直思考的問題。我們既不能對之大包大攬，也不能完全放手不管。於是，我嘗試放手讓學生自讀課文，然後進行討論。但是選擇什麼內容作爲學......

ppt簡介：《季氏將伐顓臾》是蘇教版高中語文第四冊中第一篇課文，被列在我有一個夢想單元經世濟民版塊。它的位置決定了它的`重要作用。其次，這篇課文體現了偉大的教育家、思想家孔子的以仁爲核心的哲學思想體系，因此，也具有......

教學目標1.初步瞭解孔子的政治主張及孔子思想在當時的地位、影響。2.能夠歸納出“是、疾、止、見、過”五個詞語的義項;瞭解兩個句式：“無乃……與”“何以……爲”。3.熟讀課文並背誦課文。教學重點文言詞語的理解歸......

閱讀下面語段，回答16—20題。季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：季氏將有事於顓臾。孔子曰：求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐爲？冉有曰：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。孔子曰：求！周......

教學目標孔子鼓吹禮治，主張以德服人的基本政治主張的理解。教學過程第一課時[教學要點]簡析孔子生平及其政治主張，熟讀課文。[教學步驟]一、導語同歷史散文不同，先秦諸子散文是議論說理的文章。春秋戰國時代是我國曆史上......