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![生活，讓人成長，逐漸讓人懂得，所有歡欣和痛苦的淚水，都是付出等式的回報，沒有同情沒有憐憫，它真實的擺在眼前，就像一條路若]()
生活，讓人成長，逐漸讓人懂得，所有歡欣和痛苦的淚水，都是付出等式的回報，沒有同情沒有憐憫，它真實的擺在眼前，就像一條路若不向前走，你永遠無法到達目的地，一條河你不跨過去，怎會看到千帆過盡，美麗而寬廣的大海？......
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![心態：心態決定命運。方法：一個成功的人一定善於總結方法。行動力：成功的結果最終取決於行動力的高低，行動力將使等式的左邊產]()
心態：心態決定命運。方法：一個成功的人一定善於總結方法。行動力：成功的結果最終取決於行動力的高低，行動力將使等式的左邊產生奇妙而強大的倍數效應。精彩的人生不是想出來的，而是行動締造出來的。從這個意義上說，行動比思......
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![請將「５＋５＋５＝５５０」加上一筆劃，使得等式成立（不可以改成不等式喔）？ 腦筋急轉彎]()
腦筋急轉彎提示：請將「５＋５＋５＝５５０」加上一筆劃，使得等式成立（不可以改成不等式喔）？這是爲什麼？好好動動腦筋，從生活中的細節裏想一想！答案就在您的身邊哦！謎底：將其中一個加號加上一撇即可.(545+5=550)<上一題、查看答案、隱藏答案、再來......
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![請將「５＋５＋５＝５５０」加上一筆劃，使得等式成立。提示：不可以改成不等式喔 腦筋急轉彎]()
腦筋急轉彎提示：請將「５＋５＋５＝５５０」加上一筆劃，使得等式成立。提示：不可以改成不等式喔這是爲什麼？好好動動腦筋，從生活中的細節裏想一想！答案就在您的身邊哦！謎底：將其中一個加號加上一撇即可.(545+5=550)<上一題、查看答案、隱藏答案......
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![《等式的性質》教學設計（通用6篇）]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的《等式的......
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![五年級上冊《等式的基本性質》教學設計]()
一、教材分析等式的基本性質是學生在剛剛認識了等式與方程的基礎上進行教學的。它是系統學習方程的開始，其核心思想是構建等量關係的數學模型。本節課的學習是學生在實驗的基礎上，掌握等式的兩個基本性質，引導學生通過比......
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![心念田間戲遊鴨，耳中似有嘎聲起(猜算術等式一)]()
謎題：心念田間戲遊鴨，耳中似有嘎聲起(猜算術等式一)謎底：7+2＝9再來一題......
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![幸福等式散文]()
我認爲幸福的事情，莫非就是你擁有的就是你想要的；你思念的就是你見到的；你陪伴的就是珍惜你的。有些人覺得，有錢就幸福，而很多有了錢卻站在垂死邊沿的人覺得，有健康是最幸福的；那些很健康但是家破人亡妻離子散的人覺得，有人陪......
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![奇怪的等式作文]()
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的奇怪的等式作文，僅供參考，希望能......
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![讀冠軍心靈的等式有感作文]()
我懷着平靜的心情讀完了《冠軍心靈的等式》.這篇文章主要講了,中國圍棋選手,常昊小時候的誓言----我要那世界冠軍,在屢次的失敗後,他成功了.他兌現了當年的誓言.這篇文章讓我明白了,人生處處是比賽,只要擁有了自信心,......
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![怎樣使用最簡單的方法使X+I=IX等式成立？ 腦筋急轉彎]()
腦筋急轉彎提示：怎樣使用最簡單的方法使X+I=IX等式成立？這是爲什麼？好好動動腦筋，從生活中的細節裏想一想！答案就在您的身邊哦！謎底：1+X<上一題、查看答案、隱藏答案、再來一提手機版......
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![《等式的性質》教學設計]()
教師請學生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。師：好，上課生：x=6，x=2師：你能估算出方程的解嗎？帶着這個問題我們來學習今天的內容師：下列四個式子有什麼相同點？生：都是等式師：所以我們總結出用等號表示相等關係的式子，叫等式。......
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![怎樣使用最簡單的方法使X +I=IX等式成立？ 腦筋急轉彎]()
腦筋急轉彎提示：怎樣使用最簡單的方法使X+I=IX等式成立？這是爲什麼？好好動動腦筋，從生活中的細節裏想一想！答案就在您的身邊哦！謎底：1+X<上一題、查看答案、隱藏答案、再來一提手機版......
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![高二不等式教案]()
教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的關係.2.通過理解......
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![差生不等式]()
“差生是什麼？”這是我一直以來思考的一個問題。難道就因爲學習成績不好，腦子反應較慢，每次考試無法名列前茅……就被定義爲差生嗎？這不是太果斷了嗎？每一個老師都有心目中的好學生，他們認爲只要你學習好，爲我爭光，班裏我就可......
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![愛的不等式的日誌]()
都說熟悉的地方沒有風景，水泉寨公園的“羣牛神韻圖”雕塑在我眼中，也許是近距離審美而熟視無睹的結果。那一尊尊神情迥異的黃牛雕塑，散落在地勢稍有起伏的草坪上。每日晨練時與練友們在笑談中或步履匆匆或閒適地打草坪路......
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![高一不等式課件]()
高一不等式課件1教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的......
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![高一不等式課件大綱]()
高一不等式課件1教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的......
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![不等式證明 證明書]()
不等式證明不等式是數學的基本內容之一，它是研究許多數學分支的重要工具，在數學中有重要的地位，也是高中數學的重要組成部分，在高考和競賽中都有舉足輕重的地位。不等式的證明變化大，技巧性強，它不僅能夠檢驗學生數學基礎知......
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![愛的不等式大綱]()
敬愛的郭老師：你好！我是您的一名學生。您知道嗎？在您學生的心中有兩個不等式。您對我們的愛〉我們對您的愛。在五（3）班，這是全體同學們心中的第一個不等式。您是我們的'班主任，您教了我們三年了。三年中，您給予了我們無限的......
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![高二不等式教案大綱]()
教學目標:通過對具體實例的學習，使學生能夠了解生活中的不等量關係，理解不等式的概念，知道什麼是不等式的解，爲以後學習不等式的解法奠定基礎.知識與能力:1.通過對具體事例的分析和探索，得到生活中不等量的關係.2.通過理解......
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![高一基本不等式課件]()
【教學目標】1．知識與技能：進一步掌握基本不等式；會應用此不等式求某些函數的最值；能夠解決一些簡單的實際問題。2．過程與方法：通過兩個例題的研究，進一步掌握基本不等式，並會用此定理求某些函數的最大、最小值，《基本不等式》......
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![愛的不等式]()
敬愛的郭老師：你好！我是您的一名學生。您知道嗎？在您學生的心中有兩個不等式。您對我們的愛〉我們對您的愛。在五（3）班，這是全體同學們心中的第一個不等式。您是我們的班主任，您教了我們三年了。三年中，您給予了我們無限的愛......
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![不等式教學設計]()
一、教學目標【知識與技能】認識一元一次不等式，會解簡單的一元一次不等式;類比一元一次方程的步驟，總結歸納解一元一次不等式的基本步驟。【過程與方法】通過對比解一元一次方程的步驟，學生自己總結歸納一元一次不等式......
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![不等式教學設計大綱]()
一、教學目標【知識與技能】認識一元一次不等式，會解簡單的一元一次不等式;類比一元一次方程的步驟，總結歸納解一元一次不等式的基本步驟。【過程與方法】通過對比解一元一次方程的步驟，學生自己總結歸納一元一次不等式......
