相關《養花》優秀教案第二課時的語文精選

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《養花》優秀教案（第二課時），歡迎閱讀與收藏。......

《夾竹桃》第二課時教案一一、教學目標1、通過學習引導學生感受夾竹桃花期長、韌性可貴的特點，啓發想象，理解月光下的夾竹桃葉影參差、花影迷離的現象，從而體會作者喜愛夾竹桃的原因，並培養學生的審美情趣。2、正確、有感......

【設計思路】指導思想：《廣玉蘭》一課的教學設計是根據新課標的精神，以學生爲主體，教師爲主導，使語文教學與媒體運用相結合形成新的整合模式：利用情景資源，創設情景;運用教材，感知課文;整合課程資源，深入研究學習;拓展練習，處......

一、教學目標知識目標學會本課生字。技能目標在有感情的朗讀中，感受課文語言的優美。情感目標在多媒體的引導下，讓學生入情入境，展開想象，體會兒童生活的情趣，引發學生對身邊事物和大自然的關注與熱愛，培養學生動腦、動口、......

課文記敘了作者的一件童年往事：兒時因爲太喜歡一個泥玩具而幹了一件蠢事，事後攤主王大爺不但不追究責任，還堅持要將泥玩具送給我。通過這件事刻畫了一個勤勞、善良、慈祥的老大爺形象。教學目標：⒈通過品讀與仿寫結合，引導......

教學目標知識目標1.積累尖利、能耐、悠閒、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措等詞語，掌握字音、字形和詞義。2.瞭解作者及故事發生的背景。3.瞭解本文的故事情節、人物及環境特徵，感受其傳奇色彩。......

【教學簡析】這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明瞭趙州橋的位置、設計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前;然後......

一、導語設計(課間反覆播放FLASH韓紅的《天亮了》)剛剛大家聽到的是韓紅的《天亮了》，這是根據一個真實的故事創作的。1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的高空纜車突然墜毀。就在悲劇發生之時，一對年輕的夫婦用自......

教學目標：1.正確流利有感情地朗讀課文。2.理解文中新詞的意思。3.懂得鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。教學重難點：重點：理解課文內容。難點：有感情地朗讀課文。教具準備：課件、頭飾、小鳥形生字卡片教學過程：一、複習導入1.這......

文本解讀：《養花》這篇課文以樸實的語言記敘了老舍爲什麼養花，從養花中得到了什麼樂趣。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性很強。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文語言娓娓道來，簡潔生動，明白曉暢，如......

課文記敘了作者的一件童年往事：兒時因爲太喜歡一個泥玩具而幹了一件蠢事，事後攤主王大爺不但不追究責任，還堅持要將泥玩具送給我。通過這件事刻畫了一個勤勞、善良、慈祥的老大爺形象。教學目標：⒈通過品讀與仿寫結合，引導......

教學要求：1、運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。3、藉助具體的語言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。教學過程：一、深情導入誘情......

【教學內容】《翠鳥》是人教版九年義務教育六年制小學語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。【教材分析】作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動......

《大禹治水》是一個流傳千古的傳說。講的是古時候大禹爲了治理洪水，爲百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終於制服了洪水的事蹟。大禹一心一意爲百姓謀幸福，無私奉獻的精神被世人敬仰，代代相傳。教學目標：1、有感情地......

此文出自六年級(上)冊，是一篇闡明事理的課文。這篇課文提出了知識是學來的，也是問來的，只有養成勤學好問的習慣，才能求得真知的觀點，舉出了中外著名科學家勤學好問、問思結合的事例來加以證明，給我們以深刻啓發。課文第一自......

這是一篇有美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，讚揚了大自然的和諧、融洽和美麗。課文融科學知識，優美語言、思想啓迪於一體，有利於潛移默化地培養學生的美好情操。語言準確、生動形象......

《黃河象》是一篇科普小品。寫的是科學家根據陳列在北京自然博物館古生物大廳裏的一具古代黃河象骨骼化石，假想了這頭黃河象的來歷。教學目標：1理解課文內容，瞭解黃河象化石的形成及其發掘過程;培養學生熱愛科學的興趣和......

教學目標1.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。2.知識目標：學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫;理解由生字組成的詞語。3.情感目標：理解課文內容，激發學生學習懷素好學上進，認真刻苦的精神......

《荷花》第二課時教學設計之一設計理念《荷花》這篇課文雖篇幅短小，但在作者筆下，荷花盡展其美麗風姿，作者感情隨文章從初聞花香到細賞花姿再幻化荷花顯得真摯而美好，真正是一篇美文。教學這樣的文章應當充分運用電教媒體......

教學要求：1.正確、流利、有感情朗讀課文。2.通過具體的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。3.體會第8自然段孔子所說的那段話蘊含的道理。教學過程：一、溫故知新：1、課文主要講了一件什麼事?可以分......

本文是一篇文字清新的記遊小品，文章用極精簡的文字記遊繪景、抒情寓理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息，寫出了作者對春回大地的喜悅和對早春的欣賞和讚美，寓情於景，借景抒情，寓示讀者以人生哲理。教學目標1、......

教學重點：通過學習理解課文，讓學生懂得從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。教學難點：初步感知說理性文章的表達方法。一、直接導入1同學們，今天我們繼續學習這篇說理的文章——19、《談禮貌》。2齊讀課題二、......

教學目標:1、檢查基礎知識的掌握。2、學習本文善於捕捉生活中典型的細節和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法。3、分析歸有光的人物形象。教學過程:一、檢查。1、學生試背第一自然段2、指名學生試翻譯下列句子(......

教學目標：體會詩人借琵琶女的遭遇寄託自己深沉的身世之感的用意教學安排：1課時教學輔助：幻燈片教學過程：1.導入：唐宣宗李忱曾寫詩讚揚白居易的詩，其中兩句是：童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。大家能說說這兩句詩說的什麼意思......

文本解讀：《養花》這篇課文以樸實的語言記敘了老舍爲什麼養花，從養花中得到了什麼樂趣。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性很強。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文語言娓娓道來，簡潔生動，明白曉暢，如......