-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》教案設計（精選9篇）]()
《茅屋爲秋風所破歌》是唐代著名詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古體詩，本詩描述了秋風破屋、長夜沾溼的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了詩人關心百姓疾苦的寬廣胸懷和濟世情懷，是杜詩中的典範之作。杜甫......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》文學賞析]()
《茅屋爲秋風所破歌》末段忽生異境，以切身的體驗，推己及人，進一步把自己的困苦丟在一邊，設想大庇天下寒士的萬間廣廈。下面是其文學賞析，歡迎閱讀。茅屋爲秋風所破歌唐代：杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》古詩 作者杜甫 古詩茅屋爲秋風所破歌的原文詩意翻譯賞析]()
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊，公然抱茅入竹去。脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒......
-
![茅屋爲秋風所破歌教學設計（通用10篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》教案設計大綱]()
《茅屋爲秋風所破歌》是唐代著名詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古體詩，本詩描述了秋風破屋、長夜沾溼的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了詩人關心百姓疾苦的寬廣胸懷和濟世情懷，是杜詩中的典範之作。[教......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》優質教案]()
三維目標知識目標1、掌握詩中重點文言字詞的音與意，如：怒號、三重、掛罥、布衾、喪亂、何由徹、庇、見、突兀等。2、瞭解杜甫的生平和創作。能力目標掌握通過朗讀品味詩歌情與理的能力。情感、態度與價值觀體味詩歌中流......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》賞析]()
導語：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”《茅屋爲秋風所破歌》寫的是自己的數間茅屋，表現的卻是憂國憂民的情感。下面是詩歌的賞析，歡迎參考!茅屋爲秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》教案設計]()
《茅屋爲秋風所破歌》是唐代著名詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古體詩，本詩描述了秋風破屋、長夜沾溼的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了詩人關心百姓疾苦的寬廣胸懷和濟世情懷，是杜詩中的典範之作。[教......
-
![語文茅屋爲秋風所破歌教學設計]()
一、教學目標設計：①揣摩詩歌語言。②品味憂國憂民的思想感情。③進行朗讀訓練。二、教學內容及重點、難點分析《茅屋爲秋風所破歌》是一首抒情詩，最能體現出杜甫詩歌“沉鬱頓挫”的風格。在制定的三個學習目標中，應該以......
-
![茅屋爲秋風所破歌提綱]()
他們一家在這兒住了一個多月了，突然有一天，風猛烈的颳着，呼嘯着，似乎要把人包圍住。杜甫的小兒子閒着沒事，跑到外面玩。只聽見他大聲喊到：“爸，爸，快來看啊！我們家茅草屋上的茅草被風吹走了。”杜甫趕忙跑出來，呀！家裏茅草屋右邊......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教案6]()
M《茅屋爲秋風所破歌》教學設計沁園中學田萍教學目標：1、有感情地朗讀並背誦詩歌,理解詩的內容。2、培養朗讀能力，在誦讀中進一步感悟。3、揣摩詩歌語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。4、培養關心他人、愛國愛民的......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》的原文及其賞析]()
導語：杜甫與李白合稱李杜，爲了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即小李杜區別開來，杜甫與李白又合稱大李杜。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400餘首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教案設計大綱]()
秋風吹破了自己的茅屋，肯定是一件讓人不愉快的事，可詩人卻要歌詩一首，這是爲什麼呢?這首詩寫了什麼內容?又表達了詩人怎樣的感情?讓我們一同走進“茅屋”，用心聆聽詩人的心聲，下面是《茅屋爲秋風所破歌》這篇課文的教案設......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》創作背景]()
《茅屋爲秋風所破歌》此詩寫的是自己的數間茅屋，表現的卻是憂國憂民的情感。下面是其創作背景，歡迎閱讀：茅屋爲秋風所破歌唐代：杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》實驗課教案]()
【教學目標】1、培養學生運用想象和聯想理解詩歌內容的習慣，提高創新思維能力。2、聯繫現實增強學生的愛國感情。【教學重難點】培養學生運用想象和聯想理解詩歌內容的習慣，提高創新思維能力。【課時安排】1課時【教學......
-
![茅屋爲秋風所破歌教學設計]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》詩歌鑑賞（九年級下冊）]()
茅屋爲秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》優秀教案（公開課）]()
一、導入同學們，我們知道杜甫是我國唐代最偉大的現實主義詩人。在我們一般人看來，這樣偉大的詩人生前一定是身居華屋，錦衣玉食。可事實遠非如此。“文章憎命達”，無數膾炙人口的傳世之作，恰恰是作者苦難生活和悲慘命運的產......
-
![茅屋爲秋風所破歌]()
唉，這個秋天，真冷。去年北邊兒鬧叛亂，都達到京城城牆外頭了，玄宗皇帝嚇的連滾帶爬從長安一直跑到成都，別看他吃的肥肥胖胖，跑起來真不輸給那些年輕人。而我們的主人公，被後世稱之爲“詩聖”的杜甫，爲了所謂的忠義，毅然拋棄坐落......
-
![茅屋爲秋風所破歌ppt]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-1415:09:54文件大小：741.50KB課件格式：ppt八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊，公然抱茅入竹去。脣焦......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》練習題和答案]()
導語：練習有利於鞏固課堂知識，幫助掌握所學知識。下面是杜甫《茅屋爲秋風所破歌》練習題，歡迎同學們的練習和關注。一.請把這首長詩默寫在下面!(有難度!加油啊!)二.按要求完成下列各題：1.解詞：①見：②庇：③喪亂：④安得：⑤突兀：......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教學設計]()
俗話說：書讀百遍，其義自見;熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。一、板書對聯，導入正課世上瘡痍，詩中聖哲;民間疾苦，筆底生瀾詩聖杜甫筆下記載世上瘡痍、民間疾苦的作品有哪些?《三吏》《三別》《兵車行》《麗人行》《春望》等，......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》作品鑑賞]()
《茅屋爲秋風所破歌》這首詩描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，真實的記錄了草堂生活的一個片段。下面是其作品鑑賞，歡迎閱讀：茅屋爲秋風所破歌唐代：杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》杜甫 鑑賞]()
原文：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊，公然抱茅入竹去。脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教案設計]()
秋風吹破了自己的茅屋，肯定是一件讓人不愉快的事，可詩人卻要歌詩一首，這是爲什麼呢?這首詩寫了什麼內容?又表達了詩人怎樣的感情?讓我們一同走進“茅屋”，用心聆聽詩人的心聲，下面是《茅屋爲秋風所破歌》這篇課文的教案設......
