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夜還是那樣的寂靜，指尖又在敲打着鍵盤，敲打着無聲的牽念，敲打着對文字的眷戀，隨心堆砌的文字，字裏行間，有過精彩的片段，也曾流露過悵然的瞬間。總是在這個時候，心纔會靜謐安詳。總是在心裏最柔軟的地方，珍藏着一縷馨香和一抹淡......

教學目標1.會認2個字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解指尖的世界的含義。4.理解文中含義深刻的句子，瞭解盲人教育工作者的奉獻精神，喚起對生活的自信與樂觀。教學重點1.掌握難認、難寫字......

扯間、是淡忘的花海。淡淡的花瓣，依稀的聖水在粉末上流淌，被絨毛所碎化、吸逝。零落的墮進花孔，扯間、吞噬於孔間，消逝於塵埃。碎碎的花蕾，被厚厚的塵埃遮蔽了妖豔的色彩，拉曳了鏗鏘的靈魂。花瓣圍擁着絲絲寥寥的脆芯嫩嫩的......

有一種默契叫心照不宣,有一種感覺是妙不可言,有一道風景總停留在你指尖.————題記他們說,他那時是村裏一道靚麗的風景線.我撫着這張老照片,撫着那消逝的青春,撫着那曾經的美麗,心中卻在翻着昔日的風景照片.定格一:......

篇一：指尖上的音符媽媽經常說，我從小就對音樂特別有感覺，而且非常喜歡音樂。我尤其喜歡唱歌，只要是關於音樂上的東西都難不倒我。在我上三年級時，媽媽對我說：“你學一門樂器吧，比如古箏，因爲它彈起來非常簡單。”我說：“那好吧......

總覺得，在自己漆黑的臥室中，只要一個電腦，能播放音樂就好，在那些歌詞中，有所有悲歡離合的情感，有所有情感的答案。又到了該用接滿熱水的杯子暖手的季節了，看着窗外的茫茫一片，記得小時候，總會把一片片飄灑的雪花，揉成團團冰冷的......

題記：在人生這條漫長的道路上，時間匆匆流過，那撕去的一張張日曆，卻瀟灑地揮灑出人生的精彩與無奈。“啊啊”做作業做到幾乎癱瘓的我，百忙之中抽出一點時間，伸了伸懶腰，溫暖的陽光照在臉上很舒服。窗外的白雲悠閒地飄來飄去，可......

從小便努力地去隱匿自己的情感，不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個人孤獨寂寞，一個人黯然神傷，一個人的日子也學會了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾，用糾結去捆綁心結，用文字去抒寫自己的獨特的傷感。命運指引了我，使我在書中......

從蓬頭稚子到日漸長大的五年裏，我的指尖逐漸能流淌出美妙的旋律了，或舒緩或激昂，或古典或現代，跳動的音符伴着汗水奔跑在黑白天地，留下我成長的印記，也留給永恆的春天。我還記得第一次觸摸鋼琴的時候，老師說的什麼我全然沒有......

寫這些，無非想笨拙地留住點什麼，比如時間，類似記憶，還有你。最簡單的遇到，微微笑，插肩而過。這並不是老套的邂逅故事，更談不上三流的電視情節，我們只是彼此高中的新同學，僅此而已，再無其他。這樣平淡的開場，以至於到後來你坐在我......

童年的事情，就像小河中的鵝卵石，一塊又一塊，把童年的長河點綴得五彩斑斕。在我的記憶中，就珍藏這樣一塊鵝卵石。小時候，我大病沒有，卻總是動不動就感冒發燒。外面買的毛衣總是太薄，無奈之下，奶奶每年都會爲我織許多件毛衣。這......

《指尖的世界》教學設計一第一課時一、創設情境，導入新課1.師：有一羣孩子，他們因爲先天的或後天的某些原因，永遠告別了光明與色彩，一生籠罩在黑暗中。(教師一邊敘述一邊播放有關盲童的錄像資料)他們原本以爲自己的生活永遠......

題記：在人生這條漫長的道路上，時間匆匆流過，那撕去的一張張日曆，卻瀟灑地揮灑出人生的精彩與無奈。“啊啊”做作業做到幾乎癱瘓的我，百忙之中抽出一點時間，伸了伸懶腰，溫暖的陽光照在臉上很舒服。窗外的白雲悠閒地飄來飄去，可......

渲染在天空的青春色彩；揮灑於賽場的青春汗水；吟唱出動人心絃的青春歌謠；迸發出自己的青春活力；放射出自己的青春光芒；吶喊出自己的青春宣言；譜寫自己華麗的青春樂章。聽，秋風吹，戰鼓擂，708班怕過誰！這字字鏗鏘有力，響徹雲霄的口......

我的童年是“精彩”的，從3歲開始學習體操，3歲半學習美術，4歲開始學習鋼琴，最終，唯一保留的精彩僅僅是鋼琴。爲了彈好鋼琴，我放棄了我的愛好--體操，美術。爲了學好鋼琴，我放棄了成爲美術家的夢想。現在我由小時侯對它的厭惡，慢......

人生如白駒過隙流年似水卻不曾覺察在時間的沙漏中學會以一個旁觀者的姿態對待一切看着日出日落那是不一樣的美聽着花開花落那是不一樣的悲想着時起時伏那是不一樣的勞累生命的長河不會倒流記憶的碎片卻可以重組回首往......

泊在筆尖，如昨模樣，光影斑駁，彼岸成寂，思念在指尖揮墨。一直就是這樣，安靜而疏離，順着告白的方向，微笑着尋覓那一程走過的歲月。幻夢相牽，夕陽溫柔，歲月的皺痕，還在閃着舊年的影子。太多的時候，只是柔而勻的嘆息，那遺落在昨日的癡......

《指尖的世界》教學設計一教學目標：1.掌握蔥、蘢、障、廊、凸、囂六個生字的音、形、義。2.根據閱讀提示，抓住關鍵問題，瞭解盲孩子在盲人學校一天的學習和生活，體會人們對盲孩子的關心和幫助，培養學生幫助殘疾人的思想感情......

教學目標1.會認2個字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解“指尖的世界”的含義。4.理解文中含義深刻的句子，瞭解盲人教育工作者的奉獻精神，喚起對生活的自信與樂觀。教學重點1.掌握難認、難......

在這個數字化時代，讀紙質化圖書的人很少，一口氣讀完一本書的就更少了。《指尖上的光明》讓我突破了這個極限。中華醫學會第23次全國眼科學術年會如期在美麗的杭州舉行，9月13日，在會展大廳愛爾康展臺30位中國眼科醫生，更確......

福州，相信大家都有去過，可你們有注意那“燈火闌珊在指尖”的夜福州嗎？嗯，“夜福州”的夜晚雖靜，但有一種“不願如風如霧如朝霧，只求燈光璀璨”的感覺。那歐式的建築，望眼放去，像一座座金碧輝煌的城堡，江濱公園上楊柳依依，那四周......

世界瀰漫着焦躁不安的氣息，因爲每個人都急於從自己的枷鎖中解脫出來。19世紀末，報紙的墨香氤氳出國人的一隅世界。四版的刊印在一盞普洱的工夫便可知曉，佔去的是讀報人片刻的思緒。一張報紙連接了外面的世界，一扇朱戶輕掩......

上週，我應邀到光華劇院觀看了天津兒藝的原創兒童劇《指尖上的童年》，該劇從母親與孩子對網絡的認知問題引出矛盾，以當代家庭教育問題爲線索，用兒童的視角反映出改革開放40年來，人們在生活、觀念等方面的變化。該劇直面了三......

左手指尖穿過右手的年華，一場虛幻。——題記我一直以爲，瘋子其實並不瘋，只不過是厭倦了人世的狂妄與虛僞，把自己禁閉在一個人的內心獨白裏，遊戲的面對人是人非。這是，總會讓我想起那個故事——一個人在高山之巔抓回一隻幼鷹......

猗鬱年華之幽幽，留我心之悵然，繪青春之淡然。你的指尖劃過天際，浸透我的流年，溫暖復甦。——題記世界很大，大到一個轉身就不知道要失去誰；世界很小，小到一個擡頭就不知道要遇見誰。青春年華之殤殤，殆我心之奈何，你的每一抹笑容......