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![指尖所流過的歲月範例]()
題記：在人生這條漫長的道路上，時間匆匆流過，那撕去的一張張日曆，卻瀟灑地揮灑出人生的精彩與無奈。“啊啊”做作業做到幾乎癱瘓的我，百忙之中抽出一點時間，伸了伸懶腰，溫暖的陽光照在臉上很舒服。窗外的白雲悠閒地飄來飄去，可......
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![指尖上的舞蹈]()
寂藍的天幕，微風蕩起淺灣裏的漣漪，泛開記憶的波紋，清脆的音調低吟着一切與夢有關的童話。醉藍的星空，靜撐白色竹筏，放手憑清風吹走回憶，只要你的天籟，在我身邊淺奏。已經好久沒有掀開琴蓋了，久得差點令我忽視了它的存在。被墨......
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![指尖上的蝶]()
那朵代表着生命的花啊，請你綻放。——題記夢醒時分，溫柔的金色灑在被褥上，我像一隻慵懶的小貓，躺在舒適的被窩裏，鬧鐘啊在叮叮叮的叫，小小的鳥兒在枝頭高歌，我慢吞吞地坐起，抓起鬧鐘，揉揉迷糊的眼睛，對這鬧鐘上的“8：00”這幾個......
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![《指尖的世界》教學設計（優秀篇）]()
《指尖的世界》教學設計一第一課時一、創設情境，導入新課1.師：有一羣孩子，他們因爲先天的或後天的某些原因，永遠告別了光明與色彩，一生籠罩在黑暗中。(教師一邊敘述一邊播放有關盲童的錄像資料)他們原本以爲自己的生活永遠......
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![編織在指尖的愛六年級作文]()
童年的事情，就像小河中的鵝卵石，一塊又一塊，把童年的長河點綴得五彩斑斕。在我的記憶中，就珍藏這樣一塊鵝卵石。小時候，我大病沒有，卻總是動不動就感冒發燒。外面買的毛衣總是太薄，無奈之下，奶奶每年都會爲我織許多件毛衣。這......
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![《指尖的太陽》讀後感大綱]()
暑假期間，我讀了很多本課外書，其中有一本讓我印象最深刻、感觸最深。這本書的名字叫《指間的太陽》，它是一部少年紅色經典，講述的是一個發生在長征即將結束前的故事。它描寫了一支獨特的隊伍，隊伍裏有：不惜冒着生命危險爲大......
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![撩亂流年，輕捻指尖]()
總覺得，在自己漆黑的臥室中，只要一個電腦，能播放音樂就好，在那些歌詞中，有所有悲歡離合的情感，有所有情感的答案。又到了該用接滿熱水的杯子暖手的季節了，看着窗外的茫茫一片，記得小時候，總會把一片片飄灑的雪花，揉成團團冰冷的......
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![指尖劃過的書時光]()
從小便努力地去隱匿自己的情感，不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個人孤獨寂寞，一個人黯然神傷，一個人的日子也學會了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾，用糾結去捆綁心結，用文字去抒寫自己的獨特的傷感。命運指引了我，使我在書中......
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![指尖所流過的歲月]()
題記：在人生這條漫長的道路上，時間匆匆流過，那撕去的一張張日曆，卻瀟灑地揮灑出人生的精彩與無奈。“啊啊”做作業做到幾乎癱瘓的我，百忙之中抽出一點時間，伸了伸懶腰，溫暖的陽光照在臉上很舒服。窗外的白雲悠閒地飄來飄去，可......
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![天涯之近，指尖之遠]()
寫這些，無非想笨拙地留住點什麼，比如時間，類似記憶，還有你。最簡單的遇到，微微笑，插肩而過。這並不是老套的邂逅故事，更談不上三流的電視情節，我們只是彼此高中的新同學，僅此而已，再無其他。這樣平淡的開場，以至於到後來你坐在我......
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![語文《指尖的世界》教學設計]()
教學目標1.會認2個字，會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解“指尖的世界”的含義。4.理解文中含義深刻的句子，瞭解盲人教育工作者的奉獻精神，喚起對生活的自信與樂觀。教學重點1.掌握難認、難......
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![流竄在指尖的幸福]()
午後，泡一杯熱茶，靜靜的倚在窗前。享受着陽光帶來的溫暖。細數着時光的年輪，點點滴滴的幸福感涌入心頭，猶如一斷斷情絲，在我的眼前盤旋縈繞。我們一直在追尋幸福，在找尋幸福的真諦，殊不知幸福其實一直都在，只是我們從未察覺。......
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![指尖的風景線大綱]()
有一種默契叫心照不宣,有一種感覺是妙不可言,有一道風景總停留在你指尖.————題記他們說,他那時是村裏一道靚麗的風景線.我撫着這張老照片,撫着那消逝的青春,撫着那曾經的美麗,心中卻在翻着昔日的風景照片.定格一:......
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![時光，劃過指尖]()
人生如白駒過隙流年似水卻不曾覺察在時間的沙漏中學會以一個旁觀者的姿態對待一切看着日出日落那是不一樣的美聽着花開花落那是不一樣的悲想着時起時伏那是不一樣的勞累生命的長河不會倒流記憶的碎片卻可以重組回首往......
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![《指尖上的傳承》觀後感作文]()
首先，文化再現的意義：《指尖上的傳承》顯化了中華文明深藏閨中、難得一見的手工藝，給每位觀衆一種“愛徒”般的觀感。中國傳統手工藝的隱祕性來自於其獨特的傳承模式。早期，大部分手工藝是“父傳子”。有趣的是，雖然手工藝......
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![指尖的溫度高一作文]()
還記得在有蟲鳴鳥語、暗香樹影的上學路上，我總愛緊緊牽住你的手。起初，我需要那裏的安全感;後來，純粹貪婪那手掌的厚實和指尖的溫暖。但時間總是那樣無情，你逐漸放手，我愈發遠走。記不起你牽我上學的曾經，只記得你一絲不苟......
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![指尖滑過的春天五年級作文作文600字]()
春天滿懷喜悅的長出一樹好奇的嫩芽，那悄然盛開的花朵，是生命綻放的激情。自古以來，詩人喜愛春天，讚美春天，難免就留下膾炙人口的作品。沾衣欲溼杏花雨，吹風不寒楊柳風春光明媚，勾起了外去遊玩的興趣。駕着小篷船出遊，將船停泊......
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![夢醉江南，指尖之舞大綱]()
幽夢初回，煙霧籠罩，水隔天遮，相思一夜牀前夢，是夜，入夢，看到了自已的前世……嫣然搖動，滿樹幽香，相逢誰在香徑？遠古空靈的琴韻，溫馨如水的詩情，動人的意蘊仍幽雅無限，古箏聲聲，悠悠怨怨，花謝亭臺，小橋流水，曲徑通幽。在一個月眉如水的......
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![指尖上的什麼命題作文3篇]()
篇一：指尖上的音符媽媽經常說，我從小就對音樂特別有感覺，而且非常喜歡音樂。我尤其喜歡唱歌，只要是關於音樂上的東西都難不倒我。在我上三年級時，媽媽對我說：“你學一門樂器吧，比如古箏，因爲它彈起來非常簡單。”我說：“那好吧......
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![在指尖流過的時光]()
剛剛在無意見，去瞧了瞧曾經好友的照片。她的變化真的好大，至少，我早已從她充滿笑顏的照片裏找不到曾經我們在一起那熟悉的眼神。她褪去了曾經的俏皮和可愛，變得很成熟，我都差點認不得她了！我更不知道現在的她還記不記得我，記......
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![指尖的風景線]()
有一種默契叫心照不宣,有一種感覺是妙不可言,有一道風景總停留在你指尖.————題記他們說,他那時是村裏一道靚麗的風景線.我撫着這張老照片,撫着那消逝的青春,撫着那曾經的美麗,心中卻在翻着昔日的風景照片.定格一:......
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![指尖彩虹大綱]()
小時候，看見天邊的彩虹，都會不住的叫着：“媽媽！媽媽！你看你看，彩紅耶！”“對呀，那你看不看得出來彩虹有多少種顏色？”媽媽微笑着說。我想了想：“但是媽媽，那些顏色都融在了一起，怎麼分辨呀？”“呵呵，生活中的每種顏色也像彩虹般融爲......
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![夢醉江南，指尖之舞]()
幽夢初回，煙霧籠罩，水隔天遮，相思一夜牀前夢，是夜，入夢，看到了自已的前世……嫣然搖動，滿樹幽香，相逢誰在香徑？遠古空靈的琴韻，溫馨如水的詩情，動人的意蘊仍幽雅無限，古箏聲聲，悠悠怨怨，花謝亭臺，小橋流水，曲徑通幽。在一個月眉如水的......
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![《指尖的世界》教學設計彙編]()
《指尖的世界》教學設計一教學目標：1.掌握蔥、蘢、障、廊、凸、囂六個生字的音、形、義。2.根據閱讀提示，抓住關鍵問題，瞭解盲孩子在盲人學校一天的學習和生活，體會人們對盲孩子的關心和幫助，培養學生幫助殘疾人的思想感情......
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![指尖凌亂]()
彼岸，燈火闌珊；指尖，青煙迷離；街上，背影清冷；宿命，繁花凋零。蒼白的煙霧氤氳着，一縷縷隨風散開；冰冷的手指定格，莫名的情緒在漆黑裏蔓延，無法遏制。心裏藏有陰影的人總是無法快樂，即便是開心也如此短暫。格格不入的姿態，籠罩着黑色......
