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![融入秋的情境裏散文]()
“時維九月，序屬三秋。”我驅車野外，臨水登山。一路上，暖陽微醺，音樂縈迴，笑聲不斷。我想，此時此刻，也許塞北的紅葉正濃，而江南的綠葉卻逗留在山崖或水濱，與秋風捉迷藏；也許北方已感覺寒意襲人，而南國的熱浪仍徘徊在路頭或房前，久......
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![教育者應將青少年遭受挫折的時候視作教育的時機，啓發他面對挫折時，要能忍辱負重，拼博進取，盡力克服挫折情境，消除由挫折引起]()
教育者應將青少年遭受挫折的時候視作教育的時機，啓發他面對挫折時，要能忍辱負重，拼博進取，盡力克服挫折情境，消除由挫折引起的消極因素，努力把挫折變爲激勵自己奮發進取的積極因素，自覺培養耐挫折能力，積累人生經驗，以達到良好......
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![幼兒園小班情境數學《小企鵝請客》教案]()
【活動目標】1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。（重點）2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。（難點）3、體驗幫助別人的快樂。【活動準備】（一）教具：1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。2、頭飾：小企鵝一個（二）學具：1......
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![幼兒園情境數學《1-5的序數辨識》教案]()
活動目標：1、能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。2、初步理解序數的含義。3、喜歡參與數學操作，體驗操作的樂趣。活動準備：1、情境大掛圖《兒童樂園》2、磁性教具：數字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。3、幼......
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![讀《真正的學習情境》有感]()
教學中，我們一直盡力爲學生創設一個良好的學習情境，以此來提高學習效率。今天在看了肖川老師的《真正的學習情境》後，對這一點有了很多新的認識。平時我所認識到的學習情境，只是最基本的。怎樣的情境可以纔是真正的學習情......
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![六年級語文下冊讓學生在情境中感受快樂教案]()
【教學設計】一、創設情境，激發情緒：入情。1、教師配樂朗讀（音樂舒緩、愉悅）2、學生交流自我感受3、師（激情導語）：是啊，古老的水井那清澈的、甘甜的、冰涼的井水給我的童年帶來太多美好的回憶，這怎能不使我對它有着一種深厚的......
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![幼兒園情境數學《1-5的序數辨識》教案大綱]()
活動目標：1、能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。2、初步理解序數的含義。3、喜歡參與數學操作，體驗操作的樂趣。活動準備：1、情境大掛圖《兒童樂園》2、磁性教具：數字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍色蝴蝶1只，箭頭一個。3、幼......
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![關於學習小學數學教學情境創設的一些心得體會]()
教學情境的創設既是教學設計中的一個重要環節,又是小學數學教學中常用的一種教學策略。它不僅能激發數學問題的提出，也能爲數學問題的提出和解決提供相應的信息和依據。通過這次的學習、研究、實踐、交流，使我認識到了......
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![課堂情境創設反思大綱]()
反思一：多一份實在，少一份形式。情境的創設在教學中確實起到一定的作用，但它必須要與教學內容相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創設，教師問：“你見過蛋白質嗎?你知道......
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![野炊情境永留在我心裏大綱]()
我們盼望已久的野炊終於到來了，同學們的臉上個個都洋溢着興奮的笑容。“同學們，出發！”老師一聲令下，我們排着整齊的隊伍出發了。剛開始，大家邁着整齊的步伐，像在練兵似的很有氣勢。可是過了一會兒，這些“小皇帝”和“小公主......
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![課堂情境創設反思]()
反思一：多一份實在，少一份形式。情境的創設在教學中確實起到一定的作用，但它必須要與教學內容相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創設，教師問：“你見過蛋白質嗎?你知道......
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![讀《小學語文情境教學》有感作文]()
寒假期間，我有幸拜讀了特級教師李吉林所著的《小學語文情境教學》一書，似飲瓊漿玉液，沁人心脾。李吉林老師對事業的執着、對學生的愛心深深地打動了我。她創立的情境教學理論，似一盞明燈，爲我指明瞭前進的方向。李吉林老師......
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![讀《情境教育的詩篇》有感1000字大綱]()
假期裏，閱讀了李吉林老師的《情境教育的詩篇》一書，李老師以大家的手筆向我們展示了情境教育的探索歷程，闡明瞭情境教育的內涵，講述了自己的成長經歷，體現了李老師對教育的執着、對學生的喜愛和對教育的熱情。“我讀的是師......
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![關於學習小學數學教學情境創設的心得體會]()
教學情境的創設既是教學設計中的一個重要環節,又是小學數學教學中常用的一種教學策略。它不僅能激發數學問題的提出，也能爲數學問題的提出和解決提供相應的信息和依據。通過這次的學習、研究、實踐、交流，使我認識到了......
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![讀《小學語文情境教學》有感範文大綱]()
寒假期間，我有幸拜讀了特級教師李吉林所著的《小學語文情境教學》一書，似飲瓊漿玉液，沁人心脾。李吉林老師對事業的執着、對學生的愛心深深地打動了我。她創立的情境教學理論，似一盞明燈，爲我指明瞭前進的方向。李吉林老師......
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![營造情境快樂識字的九年級語文教案]()
【教例】：義務教育課程標準實驗教科書人教版第一冊識字2《比一比》師情境引入：有個家住在農村的小朋友----丁丁，他非常熱情，想邀請我們去他家玩。今天就讓我們沿着田間的小路，穿過田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到......
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![創設良好的教學情境才能調動學生積極性]()
我們的課堂教學形式單調，內容陳舊，知識面窄，嚴重影響學生對數學的全面認識，難以激起學生的求知慾望、創造欲。新課標中指出：“數學教學應從學生實際出發，創設有助與學生自主學習的問題情境”。認知心理學關於學習機制的最新......
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![淺析小學語文情境作業設計策略初探]()
新課標將語文學科的性質定位於工具性與人文性的統一。這其中應該包含這樣一層含義，那就是要給學生的學習過程更多的人文關懷，能使語文教學成爲學生自己學習語文、應用“語文工具”的實踐活動，而且這樣的學習活動是一定能......
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![情境爲誰而生小學數學暑期研修教師心得體會大綱]()
“情境”爲誰而生？是今天我在學習結束的時候自問的一句話，於是作爲了標題。隨着對青島版教材的使用，我越來越認識到情境創設在課堂中的不可或缺的地位，於是數學情境怎麼去創設，爲誰而設，應注意哪些問題就成了我經常思考的問......
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![野炊情境永留在我心裏]()
我們盼望已久的野炊終於到來了，同學們的臉上個個都洋溢着興奮的笑容。“同學們，出發！”老師一聲令下，我們排着整齊的隊伍出發了。剛開始，大家邁着整齊的步伐，像在練兵似的很有氣勢。可是過了一會兒，這些“小皇帝”和“小公主......
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![主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。]()
主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。......
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![【情境】 情境是什麼意思]()
詞典名字：情境詞典發音：qíngjìng......
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![音樂教育中的情境情趣情感教學心得大綱]()
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·音樂》教材反映了課程標準的精神，要求改變以知識和技能爲主線、以教師傳授爲主的傳統教法，本着以審美爲核心，以學生爲本的原則，從學生的興趣出發，通過音樂實踐活動學習音樂。從審美教......
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![讀《情境教學策略》有感]()
詩歌是我國文學發展史上一顆璀璨的明珠，從《詩經》到《離騷》再到詩歌演繹的極致—唐詩，這些文學瑰寶至今被人們敬仰。然而盛極必衰，詩歌隨着唐朝的衰亡一齊走向了沒落，雖然現在古體詩早已演變爲新詩，可現代詩歌的文學地位......
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![根據情境填歇後語]()
歇後語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。以下是小編收集的歇後語內容，歡迎查看！結合語境填歇後語1我走進教室，忽然發現同學們都用異樣的眼光看着我，弄得我：“__丈......
