語文版五年級語文下冊第一單元測試卷
【語文版五年級語文下冊第一單元測試卷】
第一部分：靜心傾聽(7分)
請你靜下心來，先看看下面的問題，再仔細聽老師讀兩遍短文，然後完成下面的題目。
1、這篇短文是圍繞
的意思來寫的。(2分)
2、短文爲說明上面的意思舉了( )、( )和( ) 的例子。(3分)
3、你還能舉一個植物或動物用僞裝來保護自己的例子嗎?
(2分)
第二部分：積累運用(35分)
一、用“_”劃去帶點字的不正確讀音。(2分)
正月(zhēng zhèng) 薄片(bó báo)
供品(gōng gòng) 頸部(jǐng jìng)
二、看拼音寫詞語。(8分)
mǎng lù dǎo luàn shōu gòu jīu chán
( ) ( ) ( ) ( )
Zhuō zéi yú hé chù shēng qū gǎn
( ) ( ) ( ) ( )
三、補充詞語，再完成練習。(6分)
滿( )而歸 瑞雪初( ) 開( )而笑
騰( )而起 無家( )歸 風( )日麗
請你用其中兩個詞語寫一句話。
四、句子訓練。(19分)
1、寫出下句。
庭前八月梨棗熟， 。
2、按要求寫句子。
(1)天空中掛着圓月。(擴句，不少於三處。)
(2)勞累了一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。(縮句)
(3)八月，天多熱!雞兒熱的耷拉着翅膀，(
);狗兒熱得吐出舌頭，(
);蟬兒熱得不知如何是好，(到處扯着嗓子亂叫)。
(按原文填空，並仿寫句子)
(4)我看過《小學生報》、《兒童文學》、《愛的教育》的等許多報刊。 (修改病句)
五、 請用“烈”組成不同的詞，分別填在下面的括號裏。(2分)
六、面對敵人(猛烈)的攻擊，.戰士們展開了(激烈)的搏鬥。有的戰士受傷了，不顧傷口的(劇烈)疼痛，堅持戰鬥;還有的戰士在戰鬥中(壯烈)地犧牲了。
第三部分：暢所欲言(5分)
你們班的班訓是什麼呢?爲什麼選它爲你們的班訓呢?請你用幾句話來說明一下。
第四部分： 快樂閱讀(27分)
(一)(9分)
妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟着一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在裏邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我擡手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂着臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。
1、 請從本段中找出描寫馬蜂表現的語句，填空：(6分)
當我用竿頭觸到蜂窩，( );
當我頂住蜂窩使勁搖撼時，( );
當我扔掉竿子逃跑時，( )。
2、 讀讀下面兩個句子，比較那個寫得更好?爲什麼?(3分)
(1)我一回頭，只見一隻馬蜂朝我撲來，好像一架戰鬥機。
(2)我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。
(二)(18分)
少年與鏡子
漸漸地少年開始接近那個老人。
站在門口望去，牀上的老人像一根枯朽的老松木橫臥在陰暗的角落。少年是個很貪玩的孩子，他走進老人的房間不過是想找點好玩的東西，結果他很失望。老人幾乎一無所有。就連那個惟一的兒子也是偶爾來看一看。最後少年不得不“相中”了窗子旁那塊大鏡子。他輕輕把它捧起來。這一切老人當時居然毫無察覺。
少年把大鏡子捧到自家的陽臺上開始搞他的惡作劇。他用鏡子把刺眼的陽光反射到樓下行人的臉上。行人的眼睛被刺花了，開始憤怒地責罵幹這事的壞蛋。少年嘻嘻一笑收了鏡子藏起來……這個漂亮玩法搞了很多次，直至玩膩爲止。
現在少年又開始尋找新的遊戲對象了。下樓，又得經過老人的房間。門依舊開着。還沒走近他就聽見了一陣撕心裂肺的咳嗽聲。少年縮了縮身子。走到門口時咳嗽聲告一段落，只聽老人含混地說了點什麼。
陽?光?少年產生了好奇心，倚在門口，不走了。老人感覺到了，盡力提高聲音說：
“陽光……”其實聲音依舊含混，但少年總算聽清了——“陽——光”。少年走進房間。這是二樓，太陽光被對面那幢小樓擋住了，陽光恰好照不進室內。
“孩子，我要……”老人一雙千癟無神的眼睛裂開一道細細的縫隙。
“要陽光，是嗎?”少年接下老人的話。
老人點點頭。當然這個動作很細微。
“可是，太陽光照不進來啊!”少年爲難了，他真想走開，何必討這個麻煩呢。可是少年還是奇怪地落入了對話的“圈套”。
“鏡子。我的鏡子沒有了。”老人此時說話聲音比剛纔大些。說完這段很“長”的話後開始劇烈地咳嗽。
說到鏡子，少年明白了。他飛快地跑回家把那塊鏡子從牆角撿起來。他明白老人這塊鏡子的用途了。
少年調好角度，陽光立即反射進來，照在老人身上，老人竟停止了咳嗽，臉上泛起笑容，堆滿皺褶。這樣，少年重新產生了擺弄這塊鏡子的興趣。太陽不斷西移，少年不斷挪動鏡子的位置和角度。於是陽光一直“照”在老人身上，直到老人安靜地睡去。少年很是高興，可立刻又陷入困頓——這樣一會挪動一下終究不是高招啊!
少年想了一夜，他想爲此搞個小發明什麼的，比如可以叫“人造太陽”。
第二天太陽升起時他想出了辦法。他找來了家中所有的鏡子，新的舊的，方的圓的……幸好那個愛照鏡子愛買鏡子的姐姐沒有扔掉它們。
那大半天時間裏，少年把那些鏡子都立在了相應的地方，一直排到陽臺上。這期間老人面對陽光始終微笑着。這也許是老人患病以來笑得最多的一次了。
這下好了，老人也有“白天”過了。少年睡了一夜好覺，夢見許多塊鏡子掛在樹枝上，像許多個小太陽。
少年再走進老人的房間時，才知道出事了——所有的鏡子都不見了。地上是一塊塊玻璃碎片。少年這時記起方纔走下去的那個人，是老人的兒子吧?
少年發怒了。要不是那人已經不見了，少年對他是絕對不會客氣的。現在家中肯定找不到一塊鏡子了。
少年走進商店，想買一塊大鏡子，卻沒有足夠的錢。少年在大鏡子前徘徊。大約與此同時，在一幢樓內一個老人已經辭世。令老人的兒子及所有人不解的是，那個染上病痛多日的老人居然是微笑着離開人間的。
1.用幾句簡練的話概括這篇文章的主要內容。(3分)
2.請指出下面各句中引號的不同作用。(6分)
A、特定含義 B、特定稱爲 C、諷刺 D、否定
①最後少年不得不“相中”了窗子旁那塊大鏡子。( )
②可是少年還是奇怪地落人了對話的“圈套”。( )
③說完這段很“長”的話後開始劇烈地咳嗽。( )
④於是陽光一直“照”在老人身上。( )
⑤少年想了一夜，他想爲此搞個小發明什麼的，比如可以叫“人造太陽”。( )
⑥這下好了，老人也有“白天”過了。( )
3.“少年睡了一夜好覺，夢見許多塊鏡子掛在樹枝上，像許多個小太陽。”這句話使用了什麼修辭手法，有什麼表達作用?(3分)
4.“令老人的兒子及所有人不解的是，那個染上病痛多日的老人居然是微笑着離開人間的。”老人爲什麼是微笑着離開人間的?老人的兒子及所有人爲什麼不解?(6分)
第五部分：習作樂園(24分)
童年趣事
童年，是幸福而純真的美好時光。回憶童年，你一定有很多有趣的事情要告訴大家吧!那就拿起你手中的筆，傾吐你的快樂吧!
注意：把事情經過寫清楚，寫具體，寫得有趣，寫出自己的真實感受。
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