小學四年級下冊語文課外閱讀積累練習題
四年級下冊語文課外閱讀積累練習題
(一)課外積累
【 成語部分】
一、把下面成語補充完整，並解釋所填的字。
循規蹈( )____ 眼( )手快____
愛不( )手____ 居高( )下____
二、畫出下面成語中寫錯的字，並改正。(4)
陰謀鬼計( ) 走頭無路( ) 一諾千斤( )談笑風聲( ) 甘敗下風( ) 一如繼往( ) 金榜提名( )天翻地覆( )
三、寫出下面成語相關的人物主角。(3)
初出茅廬( ) 破釜沉舟( ) 指鹿爲馬( )
完璧歸趙( ) 臥薪嚐膽( ) 入木三分( )
四、成語接龍(4)
例：洗心革面--面目全非--非同小可--……
1、握手言歡--( )--( )--( )--( )
2、人一己百--( )--( )--( )--( )
五、按要求寫成語。(2)
1、寫出含有“手”的成語。
①形容醫術高明。( ) ②形容重歸於好。( )
③形容十分喜愛。( ) ④形容情誼深於兄弟。( )
2、寫出含有“言”和“語”的成語。(2)
①很少的幾句話。( ) ②自己對自己說的話。( )
③虛假而動聽的話。( ) ④隨口亂說的話。( )
3、根據意思在括號裏填寫AABB式的成語。(3)
①規模氣勢大。( ) ②說話不流利。( )
③人來人往很熱鬧。( ) ④光明而正大。( )
⑤草木長得好。( ) ⑥行動不正當。( )
4、寫出含有十二生肖動物的成語。(以下至少寫五個)(2)
_____________、___________、___________、___________、__________
5、出自寓言故事的成語。(2)
_____________、___________、___________、___________、__________
6、表現人物優秀品質的成語。(2)
_____________、___________、___________、___________、__________
7、形容人多的成語。(2)
_____________、___________、___________、___________、__________
8、寫幾個是3個字的成語。
_____________、___________、___________、___________、__________
【常用語部分】
一、將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來。(6)
出其不意( ) 翻手爲雲( )
撿了芝麻( ) 福無雙至( )
( )一波又起 ( )敗事有餘
二、把下面歇後語的後半部分補充完整。(6)
泥菩薩過河--( ) 狗咬呂洞賓--( )
水中撈月--( ) 貓哭耗子--( )
豬鼻子裏插大蔥--( ) 千里送鵝毛--( )
三、請在下面歇後語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。(4)
①( )的居處---開門見山
②( )誤闖白虎堂---單刀直入
③( )用兵---以一當十
④( )敗走華容道---不出所料
⑤( )大擺空城計---化險爲夷
⑥( )斷案---鐵面無私
⑦( )七十二變---神通廣大
⑧( )草船借箭---滿載而歸
四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。(12)
1、珍惜時間的：
____________________________________________________________________
2、幫助他人的：
____________________________________________________________________
3、對待機遇的：
____________________________________________________________________
4、熱愛家鄉的：
____________________________________________________________________
5、團結友愛的：
____________________________________________________________________
6、勤奮學習的：
____________________________________________________________________
【古詩文部分】
一、填寫下列古詩文的上句或下句。(8分)
1、隨風潛入夜，_________________________。
2、_________________________，天涯若比鄰。
3、老吾老以及人之老，_________________________。
4、知之者不如好之者，_________________________。
5、_________________________，天下誰人不識君。
6、_________________________，映日荷花別樣紅。
二、按要求寫詩題。(8分)
1、送別詩：_______________________、______________________
2、邊塞詩：_______________________、______________________
3、思念家鄉及親人的詩：_______________________、______________________
4、體現愛國思想的詩：_______________________、______________________
三、古詩趣味填空。(10分，每空0.5分)
五、根據情景填寫名句。(8分)
1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托着，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“________________________、_________________________。”
”親人啊，可知道海外遊子的心!
2、到了瀑布腳下，捧着清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望着這美麗的瀑布，我不禁想起了“________________________、_________________________。”
這句詩來。眼前這瀑布裏沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
3、老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是爲我而生，您那頭上的銀髮，有一絲爲我而白。“________________________、_________________________。”
，這詩句不是讚頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能讚頌誰呢?
4、湖邊，那株丰姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛着點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“________________________、_________________________。”
【課內外閱讀】(48分)
一、填空。(14分，每空0.5分)
1、我國第一部詩歌總集是_______。
2、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎?
唐______ 宋______ 元______ 明、清______
3我國四大民間傳說是________________、________________、________________、________________
4、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《_______________________》，書中的主要人物有、_______________、_____________________等。
其餘三部名著是：
《____________》其中主要人物有________________、________________等;
《____________》其中主要人物有________________、________________等;
《____________》其中主要人物有________________、________________等。
(二)閱讀訓練
1、濛濛的小雨
濛濛的小雨正落着，陳紅騎着自行車悠然於柏油路上。她沒有穿雨衣，因爲她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望着路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，幹嘛要東躲西藏的。
忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹幹上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個小夥子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹?她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最後，只好放棄了努力。小夥子一笑，“別逞強了，還是送你上醫院吧。”接着，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落着。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望着前面推車的小夥子，不知該說些什麼。
她發現小夥子走路不太自然，仔細觀察，只見小夥子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什麼?啊，他裝着一隻假腿。陳紅想問問他的腿，卻不願張嘴。這時，只聽到小夥子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿——?”停了一會兒，小夥子說：“就在那次跌倒時被後面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思……
醫院到了，小夥子攙着陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎?”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎麼辦好，哎，他呢?”這時，只聽護土小姐說：“那個小夥子，看見你爸媽來後，他就離開醫院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什麼呢!”
父親背起陳紅，母親在旁邊扶着，一家人走出醫院的時候，他們多麼希望在人流中再次尋到那小夥子的身影。
1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。
2.聯繫上下文解釋加粗詞的意思。
逞強——
風風火火——
3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。
4.在第二自然段中用“______”畫出比喻句，這句是用________比喻_________。
5.寫出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6.爲什麼陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小夥子?
_____________________________________________________________________
2、碗
我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩(dūn)上，有的乾脆蹲在那兒。大夥兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自願地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結果一頓飯吃了好幾種菜，比在家裏吃強多了。
我們端着碗出場的第一個“節目”是猜菜：大家把手裏的碗舉得高高的，讓對方猜，猜不着，就吃對方一口菜;猜着了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那麼大個碗，是要有一點點技術的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。可儘管這樣，這個“節目”卻從未中斷過。
有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己擡起破碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了?你死去了!”接着是“啪”的一巴掌。
這一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以爲我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋後給正在屋檐下哽(gěng)咽(yè)的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗裏。
後來我讀大學了，回家看她。她已經結了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了……”
她說得很平靜，我心裏卻像倒海翻江一般。
1.給加點字選擇正確讀音，並在下面畫橫線。
端着碗(zhe zhuó zháo zhāo) 猜不着(zhe zhuó zháo zhāo)
2.在文中用“‖”把文章分爲三段，寫出各段段意。
第一段: 第二段:
第三段:
3.小姐姐爲什麼把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去?
____________
_____________________________________________________________________
4.第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什麼?
_____________________________________________________________________
5.第五自然段中的省略號表示什麼?在正確答案後的括號裏畫“√”。
①表示省略了的話。( ) ②表示斷斷續續的語氣( )
3、手術成功了
一天放學，我回到家，打開雞窩，高興得叫起來：“成功了!成功了……”爸爸聽了連聲問：“什麼成功了?”“試驗成功了。”我一邊說一邊拉着爸爸來到雞窩前，指着那隻吃了塑料管的小雞說：“雞嗉裏的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問我是怎麼回事，我高興地向爸爸講起了事情的經過。‖
自從發現小雞誤吃了不能消化的塑料管後，我一直在想：能不能把小雞嗉裏的管子取出來呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?醫生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開嗎?我就借它做個試驗吧。於是我第一次當了外科醫生，我想好了動手術的步驟後，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線……並請小表弟做我的助手。
手術檯就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然後用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一隻手捏着雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是爲了小雞的生命，爲了試驗，我還是硬起頭皮，繼續將口子劃大，然後小心翼翼地將鑷子伸進雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發出無力的叫聲，我心裏一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。‖
手術後，我把“小病號”放在溫暖的窩裏。小雞兩眼眯着，縮着脖子，蹲在角落裏，一動也不動。我既希望着又擔心着。今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術成功了嗎?爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，誇我敢想敢幹，將來可以當醫生。‖
1.寫出下列詞語的反義詞。
擔心( ) 溫暖( ) 緊張( ) 成功( )
2.結合上下文理解詞語。
(1)康復：
(2)左思右想：
3.在“我既希望着又擔心着。”這句話中我希望什麼?擔心什麼?
_____
_____________________________________________________________________
4.按照指定的分段，寫出第二段段意。
第二段段意：
5.我是怎樣給雞動手術的?(抓住要點回答)
6.作者給雞動手術爲什麼會取得成功?
_____________________________________________________________________
4、多變的狐狸
很久以前，“森林學校”裏有兩個學生：野兔和狐狸。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐狸的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。
過了幾天，野兔由於生病，學習成績下降了，落到了狐狸後面。病好後，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同學，你好哇!”野兔先向狐狸打了一個招呼。狐狸好像沒聽見，仍舊向前走。
怎麼了 狐狸 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接着說 我是你的同學野兔呀
“誰知道你是哪裏的一隻野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開!”狐狸不屑一顧地回答。
野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學後，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐狸”，狐狸畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。
但是，野兔走開了，他不願再和多變的狐狸交朋友了。
1. 給文中加點的字選擇讀音。
“落”字應選擇讀音_____ ①luò ②là ③lào ④luō
“背”字應選擇讀音_____ ①bèi ②bēi
2.給畫“_____”的段落加標點。
3.用“‖”線把短文分成四段，並寫出三、四段的段意。
第三段：
第四段：
4.文中狐狸是“多變的”，但是引起它多變的原因是什麼?
