三年級下冊語文試題

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。爲大家準備了三年級語文試題，快來練習了。

一、單項測試29%

1、填空，把下列詞語補充完整。8%+3%

小心()()有名晶瑩()()屹立

()暮死約定()()歸趙毫無()

請選用以上其中一個成語寫一句通順、連貫的話：

2、按要求積累詞語。9%

(1)表示人物神態的詞語：

(2)表示景色優美的詞語：

(3)表示四季天氣的詞語：

3、根據劃線部分的意思寫詞語，請寫在下面對應的括號裏。6%

六一節，我們班舉辦了一場聯歡會。聯歡會上，節目非常精彩，上臺表演的同學個個做了充分的準備，心中很有把握①，都想在臺上一展自己的風采;臺下的同學注意力非常集中②地觀賞着。不知不覺中聯歡會結束了，但是同學們依然很有滋味③地談論着。

①()②()③()

4、寫出你喜歡閱讀的一篇課文的題目，並用一二句話寫出喜歡的理由。1%+2%

題目：

喜歡的理由：

二、閱讀分析

(一)另一種堅持17%

中午，懶得做飯，我到附近頗負盛名的牛肉麪店，叫了兩碗麪。夥計看我單身前往卻叫了兩碗，有些疑惑問：“兩碗?”

“對，兩碗。”我笑着回答。

近午餐時分，店裏人潮洶涌，想來都是慕名而來的吧。我坐在接近爐火的位置，看着老師傅以嫺熟的手藝下面、撈麪、切牛肉、配青菜，絲毫不被擾攘的顧客所影響，似乎是當作藝術品般的享受着製作牛肉麪的快樂。我在一旁看着，不知不覺也分享了他的快樂。

面來了，夥計端着，又納悶地問我：“兩碗?”

我取出身旁手提袋裏的`飯盒，剛要把其中一碗倒入，正巧被無意間轉過頭的老師傅看見，他突然喊起來：“你這是幹什麼?”我一下子被他這樣聲色俱厲嚇着了，回答說：“我帶一碗回去呀。”

“爲什麼不早說?”

這回輪到我丈二金剛摸不着頭腦了。

“爲什麼!要真的等你把面吃完了，再帶這【小學生期中考試】碗回去，那面還能吃嗎?早糊了!”

我一聽，鬆了口氣，笑着解釋：“沒關係，不過帶回去給孩子吃，沒關係的。”

“不行!我不管是給誰吃的。我們這個店是有招牌的，不可以這樣。開玩笑，這不是砸我們的招牌嗎?如果要帶回去，等你吃完了，我另做一碗。”

“可是，我沒時間等呀!孩子快放學了。”

“不會讓你久等的。保證你一吃完麪，正好可以帶走。”

我()享受着牛肉麪的美味，()偷眼打量這位老師傅充滿工作熱情的背影，我逐漸明白爲什麼附近麪館林立，而獨獨這一家口碑最佳，這原來是另一種堅持呀!

1、聯繫上下文，在括號里加上合適的關聯詞語。2%

2、根據意思從文中找出詞語。4%

因爲仰慕名氣所以過來：

聲音和臉色都很嚴厲：

3、根據文章內容填空。4%

中午，“我”來到一家麪館，因爲，所以夥計次問“我”是否真的要兩碗。兩碗麪端上來以後，老師傅知道“我”準備帶一碗麪回家給孩子吃，一定要，“我”被深深地感動了。

4、仿造例句積累。(兩句)2%+2%

例：丈二金剛摸不着頭腦。

5、文章題目是“另一種堅持”，你理解文章中有哪兩種堅持呢?選擇正確的答案，在括號裏用“√”表示。3%

(1)堅持面的質量好，堅持爲顧客着想;()

(2)堅持不能把面帶出去，堅持維護面館的聲譽;()

(3)堅持愉快地做生意，堅持老師傅說了算;()

(4)堅持面的質量好，堅持老師傅說了算。()

(二)多看了一眼19%

我年輕時自(以、已)爲了不起。那時我打算寫一本書，爲了在書中加進點“地方色彩”，就利用假期出去尋找。我要去那些窮困、潦倒、懶懶散散混日子的人們當中找一個主人公，我相信在那兒可以找到這種人。

一點不差，有一天我找到了這麼個地方，那兒到處是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和麪色憔悴的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰混日子的味也【小學生期中考試】找到了——一個滿臉鬍鬚的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上爲一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身後是一間沒有油漆的小木棚。

我轉身回家，恨不得立刻就坐在打字機前。當我(繞、饒、撓)過木棚在泥濘的路上拐彎時，又從另一個角度朝老人望了一眼，這時我下意識地突然停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發現老人的椅子邊上靠着一付殘疾人的柺杖，有一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛纔我認爲是好吃懶做混日子的人物，一下子變成爲一個百折不(繞、饒、撓)的英雄形象了。

從那(以、已)後，我再也不敢對一個只見過一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和作結論了。多虧那天我多看了一眼。

1、把括號裏不合適的字劃去。4%

2、從文中找出下列詞語的反義詞。3%

富有——勤勞——慎重——

3、作者原先想加進書裏的“地方色彩”是怎樣的?請用“——”劃出一句有關的句子。2%

4、文中寫作者看了老人“兩眼”，分別看到了什麼?請用“”劃出兩句句子。

2%+2%

5、填空。6%

“多看了一眼”不僅讓“我”看清楚老人是一位，感到他是，而且使“我”懂得了。

三、作文：30%+5%

題目：春天的故事

提示：同學們，春天是美好的，在這美好的季節裏，一定發生了許多故事，或許在家裏，或許在學校，或許在社區，或許在公共場所……

要求：1、就請你以“春天的故事”爲題，寫一件事，要求記敘清楚、具體。

2、300字左右，文通句順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

小學階段是語文學習的起步階段，掌握所學的基礎知識是非常必要的。希望提供的三年級語文期中試題，能夠幫助大家學好小學階段的所有課程，爲今後的學習打好基礎!