初一最新課內現代文閱讀訓練

一、閱讀《散步》第6——8段(原文略)，做題。

1、母親人老了，“要走大路”因爲“大路平順”，兒子“要走小路”，因爲“小路有意思”，爲什麼意見發生分歧後，母親又選擇了走小路?

答：因爲母親謙讓，疼愛孫子，即使自己行走不便，也要寵着孫子。這是老一輩人的奉獻精神。

2、當母親、孩子、妻子都等着“我”來選擇走哪條路的時候，爲什麼“一霎時，我感到了責任的重大”?

答：因爲無論是母親、兒子還是妻子都依靠我，都依從我的選擇和決定，所以我意識到自己的責任重大。

3、如何理解“她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話的含義?

答：小路其實也很美，也充滿着旺盛的生命力，正像孫子說的“有意思”。這也是母親決定走小路的原因，展示了母親熱愛生命而且也充分理解孫子的內心。

4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義?

答：“走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人帶來傷害。“整個世界”可以這樣理解：一個是老人，代表着業已過去的時代和世界;一個是孩子，代表着剛剛開始的時代和未來的世界。揹着這個“世界”的“我”和妻子作爲中年人，起着頂樑柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象徵性的句子，深化了全文的中心思想表現了中華民族“尊老愛幼”的傳統美德。

二、閱讀《秋天的懷念》(原文略)，做題。

5、雙腿癱瘓後，“我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應的句子來。

答：望着望着天上北歸的雁陣——我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。

6、說說你對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜”這句話的理解。

答：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽着兒子的動靜。

7、文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什麼含義?

答：母親說“好好兒活”指母子倆都要戰勝病魔。我說的“要好好兒活”是指爲了母親，我和妹妹要堅強地活下去。

8、文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談文中母親給你留下的最深的印象。

答：示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，看出母親堅韌、樂觀的性格。

9、最後一段寫“我”和妹妹秋天一起去看菊花，這裏着意寫了各種花給人的感受，這能使人聯想到什麼?

答：使人聯想到母愛的聖潔、崇高，生活是美好的，對生活永遠要有信心。

三、閱讀《我的老師》第9段(原文略)，做題。

10、概括這段文字記敘的“一件小事”。(不得超過15個字)

答：老師排除我們的小糾紛

11、文段第一句中，“佔據”這個詞很好地表現了

這件小事當時在“我”心中的重要位置。

12、“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是焚香磕頭，卜問吉凶

13、文段“心清如水的學生”中的“清”是 純潔(或“單純”“純樸”等)

14、請找出語段中直接抒發“我”對老師敬佩之情的句子。

答：在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

四、閱讀《再塑生命的人》第9——12段，做題。

15、給所選文段加一個小標題。(不超過10個字)

答：教“water”一詞

16、你認爲“我”不能理解“水”的原因是什麼?

答：不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混爲一談。

17、通過這段文字，你認爲莎莉文老師的教育藝術高明在何處?

讓受教育者親臨現場體驗，在體驗過程中理解概念。

18、“我想起了……拼不好”照應了前文中的哪一句話?

答：莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。

19、選文中的“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什麼深刻含義?

答：這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認識到了水和杯子並不是一回事，同時也喚醒了“我”對世界萬物認識的一種願望，形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由”，由此。“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。

五、閱讀《春》第四、五段(原文略)，做題。

20、請你給上面兩段話分別加上一個小標題。①春花圖 ②春風圖

21、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子的順序能否顛倒?爲什麼?答：不能;因爲要與後文的“桃兒、杏兒、梨兒”相照應。

22、 “‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸着你。”春風除了像母親的手，你覺得還像什麼?

答：示例：像一方絲巾，細細的，柔柔的，飄在臉上。

23、 春風是很難描寫的，但作者調動各種感覺器官去感受，並展開想象，因而把它寫得形象可感。請你仿照示例填空。

示例：寫觸覺的：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。

(1)寫嗅覺的：風裏帶來些新翻的泥土的氣息。

(2)寫聽覺的：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中——這時候也成天嘹亮地響着。

六、閱讀《濟南的冬天》第四段(原文略)，做題。

24、請用簡潔的話概括文段內容。

答：小雪後的山色

25、文段是按怎樣的順序描寫景物的?

答：①山上 ②山尖 ③山坡 ④山腰

26、文段開頭“最妙的是下點小雪”，究竟“妙”在哪裏?

答：小雪可以把小山裝點得更秀美

27、“樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦”一句中“頂”字用得好嗎?好在哪裏?

答：好。因爲一個“頂”字點明雪少，位置高。“頂”字寫出了雪之美。

28、讀完文段，你讀到了作者怎樣的思想感情?

答：對小山的愛護與讚美之情，以及對冬天的濟南的讚美之情。

七、閱讀《紫藤蘿瀑布》第7——11段(原文略)，做題。

29、“我心上的焦慮和悲痛”是指什麼?

答：指失去小弟的悲傷

30、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起?最能體現作者陶醉於花的芬芳的句子是哪一句?

答：“我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。”“這裏除了光彩……夢幻一般輕輕地籠罩着我。”

31、體會下列句子的含義。

(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。

答：把“香氣”寫成“淺紫色”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融爲一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。

(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

答：紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恆，促使她振奮精神，闊步向前。

32、選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”一句，爲什麼說紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”?

答：紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的內心對生命有所感悟，從而領悟到生命的長河是無止境的。

八、閱讀《走一步，再走一步》第15——23段(原文略)，做題。

33、請給選文加一個小標題。

答：脫險(擺脫困境)

34、在父親的指導下，“我”走下了懸崖。在走下懸崖的過程中，“我”的心理有怎樣的變化?請從文中挑出關鍵詞句，填在下面的橫線上。

這似乎能辦得到→ 頓時有了信心→信心大增→產生一種巨大的成就感

35、說說“這時，我便可以近期兒子好地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長”一句的深刻涵義。

答：示例：雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰勝了恐懼心理，這是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉變，所以說自己所走過的路程是多麼漫長。

36、下面對文章的感悟，符合文意的一項是( C)

A.吃一塹，長一智。 B.挫折是走向成功的階梯。

B.千里之行，始於足下。 D.優勝劣汰，適者生存。

37、在父親的指導下，“我”終於走下了懸崖，做出了一件當時“我”想都不敢想的事。如果當時你在場，你會怎樣說、

(1)我會對那位父親說：示例：你真是一位善於教育孩子的好爸爸。 (2)我會對傑利說：示例：你是一個重情重義的好孩子，危難時才顯出友情的珍貴。

九、閱讀《看雲識天氣》第3段(原文略)，做題。

38、請你給這段文字劃分層次。(用“∥”標示)

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①——⑨∥⑩

39、本文段介紹了捲雲、卷積雲、積雲、高積雲 幾種雲，它們的共同特徵是 都是很美麗的，一般不會帶來雨雪

40、“捲雲絲絲縷縷地飄浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”一句運用了什麼說明方法?它有怎樣的表達作用呢?

答：打比方，形象生動地說明了捲雲的特徵。

41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉?爲什麼?

答：不能，去掉以後語言就不準確、不嚴謹了，也就沒有科學性了。

42、本段文字的說明語言是 生動 的說明語言，用這種說明語言有 使語言表達更形象、更生動 的作用。

十、閱讀《小聖施威降大聖》第2、3段(原文略)，做題。

43、請用簡練的語言複述孫悟空與二郎神的打鬥經過。

答：孫悟空先後變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟，二郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓着打，終被趕回花果山。

44、寫出文中與“只有尾巴不好收拾，豎在後面，變做一根旗竿。”一句相照應的句子。

答：我也曾見廟宇，更不成建一個旗竿豎在後面的。

45、指出下面句子運用的描寫手法及作用。

(1)二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。

答：心理描寫，生動刻畫出聰明的二郎神準確的判斷力。

(2)打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖魚，花鱗不見;似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。

答：外貌描寫，生動刻畫出大聖變法中的破綻之處，也暗示了二郎神敏銳的觀察力和謹慎聰明的一面。

46、請課外閱讀《西遊記》，積累一些精彩的回目。(寫出幾個來)

答：孫悟空大鬧天宮;三打白骨精;車遲國鬥法;女兒國遇難;真假美猴王;智取紅孩兒;三借芭蕉扇。

十一、閱讀《皇帝的新裝》第19——36段(原文略)，做題。

47、請你用簡潔的語言概括這幾段話的內容。

答：皇帝看新衣、展新衣

48、誠實的官員、皇帝、百姓都違心地稱讚布料的原因是什麼?

答：是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職。

49、試比較下面兩句話的不同的表達效果。

①他並沒穿什麼衣服!

②他實在沒穿什麼衣服呀!

答：第①句是市民轉述小孩子的話，表明他們不敢正面承認這個事實;第②是直接描寫市民已認可並說出這個事實，用“實在”加以強調。

50、皇帝覺得老百姓們所講的話似乎是真的，但他還是“擺出一副更驕傲的神氣”，這表現了什麼?

答：明知有錯，但不悔改，表現了皇帝的虛僞、自欺和愚昧。