2016-2017學年六年級語文上冊期末試卷（人教版）

　　【2016-2017學年六年級語文上冊期末試卷】

(一)基礎知識積累與運用(30分)

一、看拼音寫詞語(5分)

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 )

二、多音字組詞(3分)

扇 shān ( 扇動 ) 傳 chuán ( 傳神 ) 肖 xiāo( 生肖 )

shàn ( 風扇 ) zhuàn ( 自傳 ) xiào( 肖像 )

三、找出每組的錯別字，圈出來，並把正確的寫在括號裏。(2分)

長途拔涉 暗無天日 一返常態 爲所欲爲 ( 跋 ) ( 反 )

眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( 粼 ) ( 言 )

四、按要求寫出成語(6分)

1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡

2、形容歌聲或音樂優美，耐人尋味。 餘音繞樑

3、不同凡響的近義詞。 別具一格

4、形容文章或藝術等有獨創風格，不落俗套的一個成語。 獨具匠心

五、按要求寫句子。(10分)

1、《蒙娜麗莎》是世界上最傑出的肖像畫。

改成反問句：　《蒙娜麗莎》怎麼不是世界上最傑出的肖像畫?

2、我們不得不去收起遺像。

改成肯定句：　我們必須去收起遺像。

3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。

改成感嘆句：　貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊!

4、用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。

諾貝爾是一位偉大的發明家。　　　諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。

諾貝爾不但是一位偉大的發明家，而且是一位舉世聞名的企業家。

5、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”

改成轉述句：爸爸說，看到這壯觀的場面，他不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。

六、根據實際情況，運用學過的詩句填空。(4分)

1、當人們面臨困境，仍不願改變自己高潔的志向時，常常用( 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海 )來勉勵自己。

2、你能借用古人的詩句來讚美下面的景觀嗎?

黃河：( 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 )

大草原：( 離離原上草，一歲一枯榮。 )

長江：( 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 )

(二)閱讀理解與積累(30分)

一、課內閱讀理解與積累(16分)

我和波農丁悄悄地跟在嗄羧後面，想看個(明白究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望注視)着清波盪漾的江面。然後，它踩着嘩嘩流淌(chǎngtǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向着天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時，它身體(鼓脹膨脹)起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江裏的魚兒撲喇喇跳出水面。

我和波農丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側着臉，鼻子盤在腿彎，一隻眼睛睜得老大，凝望着天空。

1、在括號中用“ ”選擇正確的詞語和讀音。(3分)

2、按要求寫出詞語。(3分)

A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 ( 震耳欲聾 )

B、 碧波盪漾的近義詞( 清波盪漾 )

C、目光明亮，有神。( 炯炯有神 )

1、在嗄羧“久久凝望”裏，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的

一幕。 (2分)

2、在第一自然段中用“～～”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 嘎羧對戰場的懷念 (2分)

3、“親了又親”的礁石，也許是當年嗄羧 曾經奮力殺敵

的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說着： 戰友們啊，

我好想念你們啊，我馬上就會來陪伴你們。 (4分)

4、嘎羧“一隻眼睛睜得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最後一刻想說：

再見了，我的朋友們，再見了，這個世界! (2分)

(二)課外閱讀理解與積累(14分)

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的一家醫院裏，長年住着因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由於藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作爲契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

1、聯繫上下文解釋詞語意思。(2分)

以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護士不敢看馬修痛苦的樣子。

契機：重要環節。文中指馬修把痛楚當成康復的重要環節。

2、破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的(　　)中。(2分)

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(①)

B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。　(①)

3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活着，纔是最寶貴的(2分)

4、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分)

A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的

淚腺由於藥物的副作用而萎縮。

B. 馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”

5、馬修爲什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(3分)

因爲他把痛楚作爲契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。

6、讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

只要你活着，比什麼都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。

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(三)習作(40分)

一、小練筆(5分)

向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點和帶給自己的感受。(不少於100字)

二、(35分)

題目：一個讓我敬佩的人

要求：1、通過具體的事例體現這個人的品質、特點。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點。3、有真情實感。4、字數在400字之內。