初三下冊語文第七單元檢測試題

學習了第七單元，想知道自己對第七單元掌握了多少，最直接的方式就是測驗！下面小編爲大家整理了初三下冊語文第七單元檢測試題，希望能幫到大家！

一、基礎題

1.解釋下列加粗詞。

①相與遇於渾飩之地 ②謀報渾沌之德

③方虛驕而恃氣 ④反走矣

2.翻譯句子。

①人皆有七竅，以視、聽、食、息。

②雞雖有鳴者，已無變矣。

3.比較並解釋下列各組加粗詞的詞義

二、整體感悟

1.《渾沌之死》中“七竅”指什麼?“倏”與“忽”爲什麼要給渾沌鑿開“七竅”?

2.《呆若木雞》中當鬥雞“望之，似木雞矣”時，也就達到了所謂“其德全矣”的境界，請你說說其中一德”的內容。

三、課文閱讀題

閱讀《呆若木雞》，回答下列問題。

1.解釋加粗詞。

猶 無敢應者 幾矣

2.翻譯句子。

①方虛驕而恃氣。

②猶應響影。

3.紀渻子馴養鬥雞的過程未寫出來，這是爲什麼?

4.同學們耳熟能詳的成語中，有不少出自《莊子》，如“東施效顰”、“螳臂當車”等。請簡述兩故事的內容。

《周公誡子》

一、背記知識隨堂筆記

1.《周公誡子》選自《 》、作者 ， 朝古今詩學“ ”的開創者。

2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾幫助 滅商。

二、基礎知識

1.周公爲什麼要誡子?

2.文中的“一沐三握髮，一飯三吐哺”有何意思?

3.解釋加粗詞。

①無以魯國驕士。 ②猶恐失天下之士、

③一飯三吐哺。

4.翻譯句子。

①吾於天下亦不輕矣。

②夫此六者，皆謙德也

《出師表》

1.指出下列句中加點的詞語，古今意義有什麼不同?

(1) 誠宜開張聖聽 古義： 今義：

(2)必能使行陣和睦 ，優劣得所 古義： 今義：

(3)未嘗不嘆息痛恨於桓靈也 古義： 今義：

(4)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義：

(5)由是感激，遂許先帝以驅馳 古義： 今義：

(6)臣本布衣，躬耕於南陽 古義： 今義：

2.翻譯下列句子：

(1)今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也

(2)臣本布衣，躬耕於南陽

(3)誠宜開張聖聽，以光先帝遺德

(4)受任於敗軍之際，奉命於危難之間

3.默寫填空

(1)《出師表》中說明形勢危急的句子是： .

(2)《出師表》第一段中諸葛亮從正面反面誠懇奉勸劉禪的句子是 。

(3)然 ， 者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。

(4)愚以爲，宮中之事，事無大小，悉以諮之，必能 ， 。

4.諸葛亮向後主劉禪提出了的建議是_________,______________,_____________.最關鍵的是__________?這些建議表達了他__________________________________________的政治願望?(請用課文中的話回答)。

5、自主閱讀和合作解讀。完成下列問題

(1)第5段中提到的“親賢臣”，相當於我們今天選拔人才時常常提到的“ ”這一成語。“此悉貞良死節之臣”中的“貞良死節”的意思是 。在中華民族的歷史上， 就是一個貞良死節之臣。(舉課本以外的例子)

(2)這兩段分別提到了劉備和諸葛亮之間的兩個故事，表現了劉備的知人之明。請結合你對小說《三國演義》的閱讀情況，指出這兩個故事的.名稱。

(3)用自己的話概括第6段的內容。

(4)作者提出的建議主要在前5個段落中，那麼第6、7兩個段落在文中有什麼作用?

(5)讀第6段，用原句填空：

1)段中與“淡泊以明志，寧靜而致遠”意旨相一致的句子是 ， 。

2)段中說盡作者一生，回顧與先帝患難與共歷史的名句是 ， 。

(6)第7段中哪些話照應了前文“親賢臣”之意?

(7)在這兩段裏，作者所表達的感情，可以用文中哪六個字來概括?結合你對諸葛亮的認識，你認爲這兩段裏哪兩個字能夠概括諸葛亮一生的辦事態度?

(8)你能準確地說出下列兩個句子的現代意義嗎?

A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中;

B.爾來二十有一年矣。