高中語文必修一總複習試卷

考生注意：

1..試卷總分爲100分，考試時間爲120分鐘。

2.做卷之前請在答卷和作文紙密封線內填寫班級、姓名、學號等，每缺一項扣除總分一分。

3.請把非作文題答案寫在答題捲上，把作文寫在作文紙上。

4.交卷時只交答卷和作文紙(兩項分開交)，問卷請自己保管，星期四帶回講評試卷。

5.附加題只作參考，供時間富餘的同學練習，不記入總分。

第一部分：文段閱讀部分(60分)

一、課內現代文閱讀：閱讀《荷塘月色》選段，完成1-3題(共8分)

⑴曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。⑵葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。⑶層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。⑷微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。⑸這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。⑹葉子本是肩並肩密密地挨着，這便宛然有了一道凝碧的波痕。⑺葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。

1.在這段話中景物描寫的順序安排，概括得正確的一項是(3分)

A、由靜態寫到動態，由近寫到遠。

B、由動態寫到靜態，由遠寫到近。

C、由動態寫到靜態，由近寫到遠。

D、由靜態寫到動態，由遠寫到近。

2.這段文字從哪四個方面來寫“荷”的?(2分)

答：

3.教學大綱規定高中生必須掌握比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問八種修辭方法。下面的序號各代表所選段文中的一個句子，與選段的序號對應。請在句子序號後面註明所運用的修辭方法，沒有運用的請不要標註(3分)

⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

二、課內現代文閱讀：閱讀《我很重要》選段，完成4-6題(共12分)

①對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

②假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

③假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至願災痛以十倍的烈度降臨於他們自身，以換取我的平安。

④我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底。

⑤假如我們先他們而去，他們的白髮會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋爲之漲潮。

⑥面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

⑦我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆於一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露着，隨着每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴絃，每一根都在雨夜長久地自鳴……

⑧面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎?

⑨俯對我們的孩童，我們是至高至尊的唯一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾西北，地陷東南，萬劫不復”。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手爲他包紮。面臨抉擇，沒有父親的智慧爲他謀略……面對後代，我們有膽量說我不重要嗎?

⑩與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明瞭對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾複製的文件，他的記憶庫裏留下不可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼後，驟然停住，那一串數字再也用不着默誦了。逢年過節時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之後，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

(11)相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

4.下面對原文內容的理解和分析，不恰當的兩項是【 】【 】(2分)

A.第①段“對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本”一句，強調了我們是其他任何人都無法替代的，突出了我們在父母心目中的唯一性。

B.第④段的意思是子女極細微的成功，父母都會把它放看作極大的成功，心裏都會感到無比的喜悅。

C.第⑤段“他們的淚水會使太平洋爲之漲潮”一句運用誇張手法，寫出了“假如我們先他們而去”時父母內心的悲痛。

D.第⑥段中“這無法承載的親情”指的就是父母之愛，而第⑧段“相濡以沫的同道”則是指志同道合的工作者。

E.第⑨段中“盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原”一句意在說明“童年”比“盤子”更珍貴。

F.文段依次從“我”對於父母、伴侶、子女、朋友幾個方面來闡述“我很重要”的觀點。

5.文段中作者運用比喻的修辭手法，把自己對生命個體的價值、意義的思考和探索，演繹得淋漓盡致，令人歎服。下面的句子是一位同學從文段中挑選出來的“比喻句”，請在相應的句子對應的序號後面註明比喻句的類型，如果不是比喻句的請註明“不是”。並從中挑選一個明喻句，請結合原文，就比喻的修辭方法加以簡要賞析。(6分)

①對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本。

②假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，

③我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，

④我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆於一碟的顏色，已無法分開。

⑤失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，

⑥我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。

⑦假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾複製的文件，他的記憶庫裏留下不可填補的黑洞。

⑧相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

選第 句分析如下：

6.第③段寫父母們都極其疼愛自己的子女，寧可自己承受十倍烈度的災痛，也不願讓自己的子女遭受災痛，你領略過這種偉大的愛嗎?請結合你的現實生活，舉例說明。(50-100字，4分)

三、課外現代文閱讀：閱讀《提醒幸福》選段，完成7-10題(共10分)

提醒幸福選段

作者：畢淑敏

①我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才結識了一位朋友，爸爸就說，小心他是騙子。你取得了一點成功，還沒有樂出聲來，所有關心你的人一起說，別驕傲!你沉浸在歡樂中的時候，自己不停地對自己說，千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……

②我們已經習慣了提醒，提醒的後綴詞總是災禍。災禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。

③我們已經習慣了在提醒中過日子。看的見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。

④在皓月當空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風暴。於是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風暴來臨前的一切準備。當我們睜大眼睛枕戈待旦之時，風暴卻像遲歸的羊羣，不知在哪裏徘徊。當我們實在忍受不了等待災難的煎熬時，我們甚至會惡意期盼風暴早些到來。

⑤在許多夜晚，風暴始終沒有降臨。我們辜負了冰冷如銀的月光。

⑥風暴終於姍姍地來了。我們悵然地發現，所做的準備多半是沒用的。事先能夠抵禦的風險畢竟有限，世上無法預計的災難卻是無限的。戰勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安都幫不上忙。

⑦當風暴的尾巴終於遠去，我們回到凌亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒有智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。

⑧人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視了提醒我們幸福。

⑨請從此注意幸福!

⑩幸福也需要提醒嗎?

⑾提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。

⑿也許他們認爲幸福不提醒也跑不了的。也許他們以爲好的你自會珍惜，用不着諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。

⒀但避去苦難之後的時間是什麼?

⒁那就是幸福啊!

⒂享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而南轅北轍。

⒃幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓練。

⒄簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率並不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經過去很遠，揀起地上的金鬃毛時說，原來我見過她。

⒅人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披着露水散發清香的時刻。那時侯我們往往步履匆匆，瞻前顧後不知在忙些什麼。世上有預報臺風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的，卻沒有人預報幸福。

7.作者爲什麼要提醒幸福?(2分)

答：

8.文中作者不止一次提到“幸福”，請用一句話概括作者筆下“幸福”的含義。(2分)

答：

9.作者認爲人生有災難也有幸福，對待災難和幸福應該各持什麼態度?(4分)

答：

10.第⒄自然段中“它出現的頻率並不像我們想象的那樣少”一句中，“它”指什麼?爲什麼我們會感覺“那樣少”?(2分)

答：

四、課外文言文閱讀：閱讀下面一段文言文，翻譯劃線的句子以完成11-12題。(4分)

長沮、桀溺耦而耕。孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執輿者爲誰?”子路曰：“爲孔丘。”曰：“是魯孔丘與?”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”問於桀溺。桀溺曰：“子爲誰?”曰：“爲仲由。”曰：“是孔丘之徒與?”對曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之?且而與其從辟人之士，豈若從辟世之士哉?櫌而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：”鳥獸不可與同羣，吾非斯人之徒與而誰與?天下有道，丘不與易也。” 《論語》節選

11.孔子過之，使子路問津焉。(2分)

譯

文： 。

12.滔滔者天下皆是也，而誰以易之?(2分)

譯

文：

五、課外文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成13——16題(6分)

梅堯臣

梅堯臣，字聖俞，宣州宣城人，侍讀學士詢從子也。工爲詩，以深遠古淡爲意，間出奇巧，初未爲人所知。用詢蔭爲河南主簿錢惟演留西京，特磋賞之，爲忘年交，引與酬唱。歐陽修與爲詩友，自以爲不及。堯臣益刻厲，精思苦學，由是知名於時。宋興，以詩名家爲世所傳如堯臣者，蓋少也。嘗語人曰：“凡詩，意新語工，得前人所未道者，斯爲善矣。必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見於言外，然後爲至也。”世以爲知言。歷德興縣令，知建德、襄城縣，監湖州稅，籤書忠武、鎮安判官，監永豐倉。大臣屢薦宜在館閣，受召，賜進士出身。

寶元、嘉祐中，仁宗有事郊廟，堯臣預祭，輒獻歌詩，又嘗上書言兵。注《孫子》十三篇，撰《唐載記》二十六卷、《毛詩小傳》二十卷、《宛陵集》四十卷。

堯臣家貧，喜飲酒，賢士大夫多從之遊，時載酒過門。善談笑，與物無忤，詼嘲刺譏託於詩，晚益工。有人得西南夷布弓衣，其織文乃堯臣詩也，名重於時如此。

(《宋史·列傳二0二》)

13.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(1分)

A.工爲詩，以深遠古淡爲意 古淡：質樸淡泊

B.世以爲知言 知：知道

C.必能狀難寫之景如在目前 狀：描繪

D.堯臣預祭，輒獻歌詩 預：參加

14.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(1分)

A.初未爲人所知

十七爲君婦，心中常苦悲

B.含不盡之意見於言外

是孔丘之徒與?

C.以詩名家爲世所傳如堯臣者，蓋少也

以爾車來，以我賄遷

D.其織文乃堯臣詩也

靜女其姝，俟我於城隅

15.以下句子編爲四組，全都直接表現梅堯臣“詩才”的一組是( )(2分)

①工爲詩，以深遠古淡爲意

②用詢蔭爲河南主簿

③歐陽修與爲詩友，自以爲不及

④凡詩，意新語工，得前人所未道者，斯爲善矣

⑤寶元、嘉祐中，仁宗有事郊廟，堯臣預祭，輒獻歌詩

⑥喜飲酒，賢士大夫多從之遊，時載酒過門

A.①③⑤ B.①④⑤

C.②③⑥ D.②④⑥

16.下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是( )(2分)

A.梅堯臣是宣州宣城人.他特別擅長寫詩。他的詩，間或於平淡中顯現出匠心獨運的功力，可惜起初還不被人賞識。

B.後來，梅堯臣做了河南主簿，與名人錢推演成爲忘年之交，又與歐陽修結爲詩友，在這些名人的幫助支持下，他終於在宋代文壇上一下子出了名。

C.梅堯臣曾在德興、建德、襄城任職，並先後擔任過幾任地方官。大臣們多次舉薦梅堯臣擔任館閣之職，因而他受到皇帝的召試，並被賜進士出身。

D.梅堯臣喜歡飲酒，名賢及土大夫與之交往甚密，並常常帶着酒到其家共享。梅堯臣十分健談，且無所畏懼，嬉笑怒罵之情皆寄寓於詩中，晚年尤其如此。

第二部分：記憶積累部分(20分)

六、根據課文背誦的內容默寫。(每空1分，共15分。)

17..靜女其孌， 。 ， 。

18.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 ， 。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間，脈脈不得語。

19.氓之蚩蚩， ， ，來即我謀。

20.士之耽兮， ;女之耽兮， 。

21.惟草木之零落兮， 。

22.羈鳥戀舊林，______________________

23.山不厭高，_____________，周公吐哺，_____________________。

24 ， 。但爲君故，沉吟至今。

七、根據所掌握的文學常識填空。(每空1分，共5分。)

25樂府本來是掌管音樂的官署，最初由 設立，負責採集民間詩歌和樂曲。後人把這類民歌或文人模仿的作品都稱作樂府。

26.屈原是戰國時代楚國人，我國 詩歌傳統的奠基人，代表作《離騷》是我國詩史上第一首長篇政治抒情詩。

27.《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選集，最早見於南朝梁 編寫的《文選》，它是 成熟的標誌。

28. 陶淵明(365?～427)，又名潛，字元亮，號五柳先生，尋陽柴桑(今江西九江附近)人。安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大支柱。他特別獨愛 花。

第三部分：寫作展示部分(60分)

八、作文(60分)

29.閱讀下面的一篇小學六年級學生寫的500字的文章，根據要求作文。

好記性不如爛筆頭

1.“好記性不如爛筆頭”，我相信大家都知道，但不知你們是否和我一樣對它有着深刻的體味呢?

2.曾幾何時，我常常因爲英語單詞難記而困惑，因爲自己的記憶不是很好而苦惱，再加上現在我上六年級了，每天都要記大量的英語單詞就更加煩惱。無奈之中我乾脆系用“好記性不如爛筆頭”這陳舊而傳統的記憶方法去記單詞。

3.於是，我就找機會去試一試。一次上英語課之前，我們得知上課時MISS LIU要幫我們聽寫單詞。我想機會來了。我迅速地從課桌裏拿出課本、草稿紙和筆，我一邊背誦單詞，一邊在草稿紙上反反覆覆地寫那單詞。上課了，我用心聽MISS LIU所報的每一個單詞，那些單詞就像雕刻在我的腦海裏，它們伴着我手中筆的舞動，一個個躍然在紙上。聽寫完了，我第一個把作業本交給老師MISS LIU，老師看完我聽寫的單詞，說;“VERY GOOD ，這次寫得很好，你是怎樣記的?講一講。”害羞的我低着頭，臉刷的一下就紅了。我小聲地說了一句;“好記性不如爛筆頭。”老師笑了笑，輕輕地拍了拍我的頭說：“現在很少有同學會這麼有耐心地記單詞，你真是個好學生。”我的臉更加紅了，這六年來英語老師還是第一次當着全班的同學表揚我。同學們也不約而同地爲我鼓起雷鳴般的掌聲……

4.“好記性不如爛筆頭”。我能做到，我相信你也能做到。

請以“好記性不如爛筆頭”爲話題，寫一篇不少於800字的記敘文。

要求：①所寫內容必須在話題的範圍之內，小學六年級學生寫的這篇文章第3段的內容在你的作文中不可用，否則以抄襲扣分;②題目自擬;③立意自定。

第四部分：能力附加部分(5分)

九、語言表達。(2分)

30.下面是名人巧答的故事，請試着替名人作答。

有一次，林肯正在擦皮靴，某外交官不無揶揄地問：“總統先生，你總是擦自己的靴子嗎?”林肯不動聲色地回答：“ 。”

31.把下面這段話改寫成一組排比句。(3分)

成功不是現成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。

答：

　參考答案

第一部分：文段閱讀部分(60分)

(一)閱讀《荷塘月色》選段，完成1-3題(共8分)

1.A (3分) 2.荷葉;荷花;荷香;荷波。 (2分) 3. (3分)

⑴ (不填) ⑵ 比喻 ⑶ 比喻、擬人、排比

⑷ 比喻 ⑸ 比喻 ⑹ 擬人

(二)閱讀《我很重要》選段，完成4-6題(共12分)

4.D、E(D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者，而是指夫妻中的另一方(伴侶);E第⑨段中“盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原”一句的用意不是說明“童年”比“盤子”更珍貴，而是說明我們絕不能讓孩子“永失淳厚無雙的血緣之愛”。)(2分) 5.(6分)

① 暗喻 ② 暗喻 ③ 不是 ④ 明喻

⑤ 借喻 ⑥ 暗喻 ⑦ 明喻 ⑧ 明喻

選第 句分析如下： 答案舉例： (1)第④句“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆於一碟的顏色，已無法分開”一句， 把“我們跟伴侶的緊密關係”比作“兩種混淆於一碟的顏色”(1分)。 這一比喻生動形象地寫出了夫妻之間濃得化不開的深情(1分)。 (2)第⑧句段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶” (1分)。這一比喻生動形象地突出了密友的彌足珍貴(1分)。

6.舉出事例並展現雙方的心理即可(略)(4分)

(三)閱讀《提醒幸福》選段，完成7-10題(共10分)

7.人們總認爲自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經擁有的幸福。(2分)

8.作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。(2分)

9.我們對待災難要敢於面對它並且想方設法戰勝它;對待幸福要充分珍惜並且要學會享受幸福，這樣才能快樂相伴。(4分)

10.“它”指幸福。本來幸福並不少，但是人們習慣於提醒災難，故而幸福顯得少了許多。(2分)

(四)閱讀下面一段文言文，翻譯劃線的句子以完成11-12題。(4分)

11.孔子路過，讓子路去詢問渡口在哪裏(“過”、“津”錯一譯字扣1分)

12.像洪水一樣的壞東西到處都是，你們同誰去改變它呢?(“滔滔”、“易”錯一譯字扣1分)

(五)閱讀下面的文言文，完成13——16題(6分)

13、【答案】B(知：同“智”，聰明，智慧)

14、【答案】B(之：的，結構助詞;A.被：介詞;做，動詞。C.因爲，介詞;用，介詞。D.那，代詞;形容詞詞頭。)

15.【答案】B(②表現梅堯臣做河南主簿的緣起。③側面表現。⑥表現梅喜酒。)

16.【答案】B(“在這些名人的幫助支持下”文中無根據)

附譯文：

梅堯臣字聖俞，宣州宣城人，是侍讀學士梅詢的侄子，特別擅長寫詩。他的詩，追求一種深遠質樸淡泊的意境。並間或於平淡中顯現出匠心的功力。起初很長一段時間，他的詩才沒有被人們認可，後來，梅堯臣因爲梅詢的蔭功而任職爲河南主簿。當時留守西京的錢惟演驚歎他的才華,特意來與他研討學問，與他成了忘年之交，並相互吟詩酬唱。歐陽修也與梅堯臣結爲詩友，並承認自己的詩才不如梅堯臣。梅堯臣因此更加刻苦自律，精心構思，潛心苦讀，終於在宋代文壇上名聲大振。自宋以來，像梅堯臣那樣，因爲詩才出類拔萃而流芳後世的人是不多的。梅堯臣曾對人說：“大凡寫詩，要注意立意新穎，語言精巧，應發前人所未發，感前人所未感，那纔算好詩。並且能把難寫之景寫得活靈活現，如在眼前，又能使讀者在詩句之外領悟到深遠而美妙的意境。這樣的詩作才能稱得上是上乘之作。”大家都以爲梅堯臣所說的是至理名言。梅堯臣曾做過德興縣令，任建德、襄城知縣，並先後擔任監湖州稅，籤書忠武、鎮安判官、監永豐倉等地方官。大臣們數次舉薦他擔任館閣之職，因而梅堯臣得以受皇帝召試，並被賜進士出身。

寶元、嘉祐年間，梅堯臣隨宋仁宗參加郊廟祭典，並獻上讚美詩，還曾向皇帝上書談振軍備戰之事。梅堯臣爲《孫子十三篇》作過注，撰有《唐載記》二十六卷、《毛詩小傳》二十卷、《宛陵集》四十卷。

梅堯臣家庭清貧，喜歡飲酒。名賢及士大夫多與之交往甚密，並常常帶着酒到他家與之共飲。梅堯臣十分健談，且無所畏懼。嬉笑怒罵之情皆寄寓於詩中，晚年尤其如此。有人曾得到過西南偏遠地區少數民族一件布衣，發現布衣上繡織有梅堯臣的詩句，可見梅堯臣在當時的名聲是何等大了。

第二部分：記憶積累部分(20分)

(六)、根據課文背誦的內容默寫。(每空1分，共15分。)

17.貽我彤管 彤管有煒 說懌女美18.纖纖擢素手，札札弄機杼

19.抱布貿絲 匪來貿絲20.猶可說也 不可說也21.恐美人之遲暮

22.池魚思故淵23.水不厭深 天下歸心24. 青青子衿，悠悠我心。

(七)、根據所掌握的文學常識填空。(每空1分，共5分。)

25-28題參考答案：漢武帝 浪漫主義 蕭統 五言詩 菊

第三部分：寫作展示部分(60分)

八、作文(略)

第四部分：能力附加部分(5分)

九、語言表達。(5分)

30.是啊，那你是經常擦誰的靴子呢?(2分)

31.成功不是現成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪;成功不是現成的大廈，而且是一塊磚頭，需要你去建造;成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。(3分)