八年級下冊語文第四單元測試卷

導語：初一學生要學好語文，必須要掌握新的學習方法，刻不容緩。

一、基礎知識平臺(共16分)

1.看拼音寫漢字。(4分)

蹲jù( ) chóu( )和 pì( )喻 招liǎn( )

chún( )樸 jì( )諱 晶yíng( ) 規jǔ( )

2.結合具體語言環境解釋加點詞語。(4分)

(1)或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。

2)也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。

3.判斷正誤(4分)

(1)《雲南的歌會》出自現代作家沈從文之手，中篇小說《邊城》標誌着他小說的成熟。( )

(2)汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善於從小場景、小敘事中寫出人生的滋味。( )

(3)生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，因而寫下了《吆喝》一文。( )

(4)當代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有着獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優秀中篇小說獎。( )

4.名句積累(4分)

古詩詞中以流水喻愁的句子很多，請寫出連續的兩句。

二、綜合性學習實踐(44分)

(一)課內現代文閱讀(14分)

閱讀《吆喝》選段回答問題。

叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變着法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈製成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的吆喝告訴你製作的過程，如城廂裏常賣的一種近似燒賣的吃食，就介紹得十分全面：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”也有簡單些的，如“滷煮喂，炸豆腐喲”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿蔔賽過梨”。“葫蘆兒——冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆(不管是山楂，荸薺還是山藥豆的)形容得晶瑩可人。賣山裏紅(山楂)的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

有的小販吆喝起來聲音細而高，有的低而深沉。我怕聽那種忽高忽低的。也許由於小時人家告訴我賣荷葉糕的是“拍花子的”(拐賣兒童的)，我特別害怕。他先尖聲尖氣地喊一聲“一包糖來”，然後放低至少八度，來一氣“荷葉糕”。這麼叫法的還有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身後“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。

1.在文中畫出你喜歡的句子，試體會作者的語言特色。(4分)

2.你認爲當年“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了一個馬趴，多年以後，回憶起這叫賣聲，作者應該是一種怎樣的情感?(2分)

3.選文的第一段叫賣有的吆喝告訴你製作過程，有的借甲物來形容乙物，有的靠戲劇性吸引人。在生活中，你聽到類似的叫賣聲嗎?如果有，請寫出一兩句。(4分)

4.文中說，叫賣實際上就是一種口頭廣告，請你爲自己所喜歡的食品或飲料設計一個口頭廣告。(4分)

(二)課外現代文閱讀。(26分)

閱讀下文，回答問題。

浮生若茶

茶葉因沸水釋放出深蘊的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香……

一個屢屢失意的年輕人迢迢來到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，(jǔ)喪的對釋圓說：“像我這樣屢屢失意的人，活着也是苟且，有什麼用呢?”

釋圓入定般坐着，靜靜地聽着這位年輕人的嘆息和絮叨，什麼也不說，只是吩咐小和尚：“施主遠道而來，燒一壺溫水送上來。”小和尚諾諾着去了。

少頃，小和尚送來一壺溫水，釋圓抓了一把茶葉放進杯子裏，然後用溫水沏了，放在年輕人面前的茶几上，微微一笑說：“施主，請用茶。”年輕人俯首看看杯子，只見杯子裏微微的冒出幾縷水汽，那茶葉靜靜地浮着。年輕人不解地詢問釋圓：“貴寺怎麼用溫水沖茶?”釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：“施主請用茶吧。”年輕人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說：“請問施主，這茶可香?”年輕人又喝了兩口，細細品了品搖了搖頭說：“這是什麼茶?一點茶香也沒有呀。”釋圓笑笑說：“這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎麼會沒有茶香?”年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮着的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說：“真是沒有一絲茶香。”釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚說：“再去膳房燒一壺沸水過來。”小和尚又諾諾着去了。少頃，便提來一壺吱吱吐着濃濃白汽的沸水進來，釋圓起身，又取一個杯子，撮了把茶葉放進去，稍稍朝杯子裏注了些沸水，放在年輕人面前的茶几上。年輕人俯首去看杯子裏的茶，只見那些茶葉在杯子裏上上下下地沉浮，隨着茶葉的沉浮，一絲細微的清香便從杯子裏(niǎo)地溢出來。

嗅着那清清的茶香，年輕人禁不住去端那杯子，釋圓說：“施主少候。”說着便提起水壺朝杯子裏又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，只見那茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時一縷更醇更醉人的茶香(niǎo)地升騰出來，在禪房裏輕輕地瀰漫着。釋圓如是注了五次水，杯子終於滿了。那琥珀般的一杯茶水，沁得滿屋生香。釋圓笑着問道：“施主可知道同是鐵觀音卻爲什麼茶味迥異嗎?”年輕人思忖到：“一杯用溫水衝沏，一杯用沸水衝沏，用水不同吧。”釋圓笑笑說：“用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水的茶，茶葉就輕輕地浮在水面上，沒有沉浮，茶葉怎麼會散逸它的清香呢?而用沸水的茶，衝沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的 ，夏陽的 ，秋風的 ，冬霜的 。

世間(yún yún)衆生，又何嘗不是茶呢?那些不經風雨的人，平平靜靜生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮着，瀰漫不出它們生命和智慧的清香，而那些櫛風沐雨飽經(cāng)桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就像被沸水一次次衝沏的茶一樣溢出了他們生命的脈脈清香。

是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮清茶?而命運又何嘗不是一壺溫水或沸水呢?茶葉因爲沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們脈脈人生的幽香!

1.給加點字注音。(4分)

思忖( ) 沮喪( ) 櫛風沐雨( ) 呷了一口( )

2.依次填入文中四處空格的詞語恰當的一項是(4分)( )

A.清冽、熾熱、醇厚、清幽 B.清幽、醇厚、熾烈、清冽

C.清幽、熾烈、醇厚、清冽 D.清冽、醇厚、熾烈、清幽

3.失意的年輕人迢迢來到普濟寺尋到釋圓的真正目的是什麼?(4分)

4.文章的標題是“浮生若茶”，作者爲什麼把短暫的人生比作“茶”?談談你對作者的這一觀點的理解?(4分)

5.文章中老僧通過比喻，向“屢屢失意的年輕人”講述的一個道理是：________。(4分)

6.文中老僧說茶，說是一種生命的哲學，命運的辯證法。人難免遇到大大小小的挫折。挫折是什麼?有人說：它像寒冰的雪，熬過了，人生便會綠草如茵。仿照例句寫兩句話。(4分)

7.文題“浮生若茶”含義雋永，蘊含了深刻的人生哲理，如讓你仿照此文題目，結合現實生活中的感受，也寫一篇類似短文，你將如何擬題。(2分)

(三)文學放飛(4分)

古典名著《水滸傳》中，塑造了許多栩栩如生的人物，通過積累寫出一位你佩服的人物姓名及你對他的評價和有關情節。

三、作文(40分)

題目：做人，從_________開始(補全題目，完成作文)

作文要求：卷面整潔;新穎，有創意;500～600字。

　　參考答案

一、1.踞 酬 譬 攬 淳 忌 瑩 矩

2.(1)即物起興：開頭先詠他物起興抒情。

(2)引經據典：引用經典中的話作爲立論的根據。

3.(1)√ (2)√ (3)× (4)√

4.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

二、(一)1.①有一回他在我身後“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。②語言質樸，但也不乏幽默風趣。

2.也許當初這一聲“喲”在兒童內心確實是一種驚恐，引來一陣顫慄，但事過多年後，作爲成年人的作者回憶起來，便只剩下有趣和懷念。

3.(1)冰糖葫蘆，嘎嘎脆、嘎嘎甜。

(2)大瓜子，比種子還大的大瓜子。

4.提示：我喜歡的飲料是：非常可樂。

口頭廣告：喜氣洋洋，喜從天降，喜聚一堂，有喜事，當然非常可樂。

(二)1.cǔn jǔ zhì xiā

2.C

3.向釋圓尋求解脫痛苦的辦法。

4.(1)因人生與沏茶道理相同。(2)人生如茶，經歷浮現坎坷，才能留下人生幽香;不經風雨，生活平靜的人生，就像溫水沏的茶平淡懸浮着，不能飄出生命和智慧的幽香。

5.茶葉在沸水中浮沉釋放幽香，人生在坎坷中綻放花朵

6.(1)挫折是突來的風雨，風雨過後，人生便會出現美麗的彩虹。

(2)挫折是狂猛的暴風，頂住了，人生便會風和日麗。

7.提示：《人生如棋》

(三)提示：最佩服的人物：吳用;

性格：沉着、冷靜、足智多謀;

有關情節：智取生辰綱、智取大明府。