初中課外文言文閱讀精選9篇【集合】

在我們的學習時代，大家都知道一些經典的文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編收集整理的初中課外文言文閱讀精選，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中課外文言文閱讀精選1

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬②，言平生惟好讀書，坐則讀經史③，臥則讀小說④，上廁則閱小辭⑤，蓋未嘗頃刻釋卷也。

謝希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲琅然，聞於遠近，亦篤學如此。餘因謂希深曰：餘平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也，蓋惟此尤可以屬思爾。

導讀：名人大家讀書尚且做到未嘗頃刻釋卷，更何況我們普通人呢？

註釋 ：①錢思公：即錢惟演，吳越王錢俶的兒子，從其父歸宋，宋景枯中以樞密副使任西京留守。②西洛：西京洛陽。僚屬：官府的佐助官。當時，歐陽修、謝絳等都是錢惟演的僚屬。③經史：經書和史書。④小說：雜記類書籍。⑤小辭：指短小的詩詞。⑥謝希深：即謝絳，歐陽修的朋友。⑦宋公垂：即宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強記著名。

精練

一、解釋加點的詞

1．錢思公雖生長富貴（ ） 2．在西洛時嘗語僚屬（ ）

3．諷誦之聲琅然（ ） 4．聞於遠近（ ）

5．蓋惟此尤可以屬思爾（ ） 6。亦篤學如此（ ）

二、翻譯

餘平生所作文章，多在三，上乃馬上、枕上、廁上也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、文中介紹錢宋兩人讀書的故事，從中我們可以看出他們讀書的共同點是（ ）

A。都喜歡在上廁所時讀書。

B。都是抓緊時間勤奮讀書的。

C。都是邊讀邊誦，聲音洪大響亮。

四、作者介紹了錢惟演、宋綬兩人的讀書故事，又補充了自己三上的寫作經歷，目的是告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。

譯文

錢惟演雖然出生長大在富貴人家，卻很少有特別的愛好。他在西京洛陽時曾經對自己的下屬官員說，自己一生惟獨喜歡讀書，坐着的.時候就讀經書和史書，躺着的時候就讀筆記小說，上廁所的時候就讀短小的詩詞，不曾有一刻放下書。

謝絳也說：宋綬和他同在史館任職，每次上廁所一定帶着書去，誦讀的聲音洪大響亮，遠近都能聽見，他專心好學到了這種地步。我於是對謝絳說：我一生所寫的文章，大多寫於三上，即馬背上、枕頭上、廁座上，這是因爲這些時候更有利於構思。

一、1。雖然2．對說 3．形容清脆響亮 4．使聽見 5．周密思考、構思 6。也

二、我一生所寫的文章，多是在三上，即馬背上、枕頭上、廁座上寫的。

三、B

四、成功來自於勤奮

初中課外文言文閱讀精選2

千里之馬

古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言於君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，返以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬①?而捐②五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王爲能市③馬。馬今至矣!”於是不能期年，千里之馬至者三。

導讀： “死馬且買之五百金，況生馬乎?”涓人的一句反問可謂直接點出其舉動的真正用意。而最後“不能期年，千里之馬至者三”，可謂是在意料之中的事。

註釋：①安事死馬：要死馬做什麼?②捐：白白費掉。③市：買。

精練

一、解釋加點的.詞

1.君遣之( ) 2．而捐五百金（ ） 3．於是不能期年( )

二、辨析下列“以”字的意義

1．有以千金求千里馬者( ) 2．天下必以王爲能市馬（ ）

3．而吾以捕蛇獨存( ) 4．以俟夫觀人風者得焉（ ）

三、涓人爲什麼用五百金買下馬的骨頭?(用文中的話回答)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、翻譯

1.所求者生馬，安事死馬?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.於是不能期年，千里之馬至者三。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

千里之馬

古代有個國王，想用千金買千里馬，三年不能夠買到。有個宦官對國王說：“請讓我去買馬。”國王派他去了。三個月就得到了千里馬；但馬已經死了，他就用五百金把那匹馬的骨頭買來，回來向國王報告。國王大怒說：“所要買的是活馬，要死馬乾什麼?白白地花費了五百金!”宦官回答說：“死馬尚且用五百金買下，何況活馬呢?天下人必定認爲大王肯出高價買馬，千里馬這就要到了。”由此不到一年，買到三匹千里馬。

一、

1.派遣、差遣

2．花費，此指白白費掉

3．一年，週年

二、

1．用

2．認爲

3．因爲

4．用來

三、死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王爲能市馬。馬今至矣!

四、

1.所要買的是活馬，要死馬乾什麼?

2．由此不到一年，買到三匹千里馬。

初中課外文言文閱讀精選3

楚人養狙

楚有養狙以爲生①者，楚人謂之狙公。旦日②，必部分③衆狙於庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉④，或不給，則加鞭棰焉。羣狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂衆狙曰：“山之果，公所樹與?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然則吾何假於彼而爲之役乎?”言未既，衆狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢⑤，破柵毀柙⑥，取其積，相攜而入於林中，不復歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：“世有以術使民而無道揆（ku ）者，其如狙公乎?惟其昏而未覺也⑦，一旦有開之，其術窮矣。”

導讀：此篇是一個寓言故事，說明當大衆受矇蔽時，有權勢者尚可得逞於一時，一旦大衆覺醒，那麼矇蔽大衆的人必將被拋棄。

註釋：①養狙以爲生：靠養狙來維持生活。狙（j ），猴類。②旦日：(每天)早晨。③部分：安排。④賦什一以自奉：分給它們十分之一用來自己吃。⑤相與：一起。⑥破柵毀柙：打破欄杆，搗毀籠子。柙(xi )，關獸的木籠。⑦惟其昏而奉覺也：正因爲他們還糊塗而沒有覺醒。

精練：

一、解釋加點的`詞

1.或不給，則加鞭棰焉（ ）（ ） 2．山之果，公所樹與（ ）

3．狙公卒餒而死（ ） 4．衆狙皆寤（ ） 5．一旦有開之（ ）

二、翻譯

1.然則吾何假於彼而爲之役乎?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎?

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三、這個故事說明了一個什麼道理?

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初中課外文言文閱讀精選4

（一）共7分

1.B

2.（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。

3.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

（二）共7分

4.（1）先前，原先（剛纔） （2）暗中 （3）交換（3分，每詞1分）

5．（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。（2分，意對即可）

6．示例1:贊同，他們二人爲人寬厚，善於待下，這是一種美德。示例2:不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導致下屬再次犯錯。（2分，根據表達，酌情給分）

（三）共8分

7.C

8.B

9.“驚慚”的原因是打死的鴨子是能言之鴨，進貢之鴨，名人之鴨。內官是個懼上欺下的`人.

（四）共10分

10.⑴給 ⑵等到（等）⑶於是，就⑷書寫（寫）

11．A

12．入抱犢山，學書三年；未得筆法，捶胸嘔血；盜墓求書；學書畫被過表；精思學書，如廁忘歸；每見萬類，皆書象之。

（五）8分

13.⑴得到 ⑵但是、然而 ⑶除掉、去除 ⑷這（或“它”），代指竹子 （4分，每小題1分，意思基本對也給分）

14．我們江南人砍掉竹子把它們當柴燒（2分，意思符合即給分）

15．“物以稀爲貴”、“不同地方的人對同一事物可以有不同的看法”或“事物的好壞貴賤是相對的”（2分，意思基本對即給分）

（六）12分

16、雲 來 時/ 睢 陽 之 人 不 食 月 餘 日 矣/ 雲 雖 欲 獨 食 /義 不 忍！ /

17、C

18、①南霽雲知道賀蘭進明終究沒有爲自己發兵的意思，就騎馬迅速離去。 ②這隻箭就是用來做標記的。

19、拔刀斷指、寧死不屈

（七）18分

20．① 習：學習，研究，熟悉 ② 發：打開 ③ 爲：擔任 ④ 明日：第二天

21．①太祖皇帝常常勸他好好讀書。②關上門，打開書箱，拿出書，一讀就是一天。 ③趙普的臉色沒有絲毫改變，鎮定的跪着撿起來退下。

22．①年輕的時候熟讀官員官吏制度治理國家方面的書籍，精通選賢任能治理國家。 u ②深入研讀《論語》以其理論來治理國家。

23．太祖皇帝剛開始對趙普舉薦的人不瞭解所以“不用”，後來趙普再次舉薦，太祖仍不瞭解還是“不用”並對趙普有些煩了，最後趙普堅持舉薦，太祖由此看出趙普的忠心盡職，且體會到被舉薦人的不一般，所以“重用”。

（八）共10分

24．（1）買 （2）曾經 （3）離開 （4）正好（恰好）

25．B

26．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）

27．只有不被外物拖累，人才會變得坦然。

初中課外文言文閱讀精選5

臨江之麋

臨江①之人畋得麋麑，畜之。入門，羣犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲③。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以爲犬良④我友，牴觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑤甚善，然時啖其舌。三年，麋出門外，見外犬在道甚衆，走欲與爲戲。外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。

導讀：麋在主人的驕寵下，稍大則忘己之麋也，欲與外犬嬉戲，終於被食卻至死不悟。可見恃寵而驕終不會有好下場。

註釋 ：①臨江：地名，江西省清江縣。②怛(d )：恐嚇。③稍：漸漸。使與之戲：即使其與之戲，讓狗和小鹿一起玩耍。④良：的確。⑤俯仰：周旋，應付。

精練

一、解釋加點的詞

1.畋得麋麑( ) 2．自是日抱就犬( ) 3．習示之( )

4.然時啖其舌( ) 5．麋至死不悟( ) 6．走欲與爲戲( ) 二、翻譯

1.麋麑稍大，忘己之麋也，以爲犬良我友，牴觸偃仆，益狎。

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2．外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。

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三、這則寓言故事說明了什麼道理?

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臨江之麋

有一個臨江人，打獵時捉到一隻小鹿，便把它飼養起來。帶進門時，一羣狗饞得直流口水，都搖着尾巴跑了過來。那個臨江人很生氣，把狗嚇跑了。從此以後，他每天抱着小鹿接近狗，經常讓狗看，叫狗不可亂動，漸漸地又讓狗和小鹿玩耍。時間長了，狗都能順從主人的`心願。小鹿漸漸長大，忘了自己是麋了，認爲狗的確是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滾嬉戲，越來越親熱。狗怕主人，就跟小鹿周旋玩耍，表現得很友好，但是經常舔着自己的舌頭。三年以後，鹿走出門外，看見別家的狗在道上很多，就跑過去想和它們玩耍。那些狗看見鹿，又高興又憤怒，一起把鹿吃掉了，路上一片血肉狼藉。鹿到死也沒覺悟到這是怎麼回事。

一、1.打獵 2．靠近 3．給看 4．但是 5．醒悟 6．跑

二、1.麋麑逐漸長大，忘記自己是麋，認爲狗真的是我的朋友，互相頂撞翻滾，越來越親熱。 2．那些別家的狗看見它，又高興又憤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。

三、恃寵驕橫的人決沒有好下場。

初中課外文言文閱讀精選6

屈原者，名平，楚①之同姓也．爲楚懷王左徒②．博聞強志③，明於治亂，嫺於辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能．懷王使屈原造爲憲令④，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平爲令，衆莫不知。每一令出，平伐③其功，曰以爲‘非我莫能爲’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者，猶離憂也．屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

（節選自《屈原列傳》）

【注】①〔楚］指楚國王室。②［左徒］楚國官名，是一種官階較高的職官，次於令尹，相當於上大夫．③〔志〕同“記”。④〔造爲憲令〕制定國家的法令。⑤〔伐〕自我誇耀。

【小題1】、下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）(2分)

A．屈平疾王聽之不聰也疾：生病

B．屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君直：正直

C．離騷者，猶離憂也離：同“罹”，遭遇，遭受

D．嫺於辭令嫺：嫺熟、擅長

【小題2】、將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分）

(1)竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。(3分）

(2) 信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？(3分）

【小題3】、通讀選文，談談屈原遭受上官大夫讒言的原因有哪些？由此，我們可以看出屈原是一個怎樣的人？(4分）

答案

【小題1】（ A ）（2分）

【小題1】（1）竭盡忠心和智慧來侍奉他的`君主，遭到小人離間，可以說是處境艱難了。（3分）(譯出大意計1分；落實“智”“窮”意思的各計 1 分 )

（2）誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗，能沒有怨憤嗎? （3分）(譯出大意計1分；落實“而”“謗”意思的各計 1 分 )

【小題1】才華橫溢、耿直方正、真心爲國，不肯和他們同流合污而遭遇妒忌，而遭受讒言。可見，屈原是一個剛正不阿、不趨炎附勢的愛國志士。（4分）

初中課外文言文閱讀精選7

閱讀文段，回答問題。

牧豎

兩牧豎入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之．各登一樹，相去數十步．少頃①，大狼至，入穴失子，意甚倉皇．豎於樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓．其一豎又在彼樹致②小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼③，跑號如前狀．前樹又鳴④，又轉奔之．口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄僵臥，久之不動．豎下視之，氣已絕矣．

註釋：①少頃：不一會兒工夫。②致：使。③舍此趨彼：離開這隻小狼奔向那隻小狼。④前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。

1、解釋加粗的詞

①兩牧豎入山至狼穴 至_______________

②大狼至，入穴失子，意甚倉皇 意_______________

③各登一樹，相去數十步 去_______________

④既而奄奄僵臥 既而_____________

2、翻譯

①狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號如前狀。

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②少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。

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3、請說出閱讀後的感受。

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參考答案：

1、①僮僕；②着急慌張的.樣子；③距；④不久

2、①狼聽到聲音四下裏看，才望見小狼，於是離開這隻小狼奔向那隻小狼，奔跑號叫如同先前的樣子。

②一會兒，大狼返回進入到自己的洞穴中，發現小狼崽子不見了，神情十分的緊張惶恐。

3、狼雖是兇殘之物，但它表現出的疼愛子女的母性，也令人感動。

初中課外文言文閱讀精選8

南史沈慶之傳

沈慶之，字弘先，吳興武康人也。兄敞之，爲趙倫之徵虜參軍。慶之少有志力。孫恩之亂也，遣人寇武康，慶之未冠，隨鄉族擊之，由是以勇聞。荒擾之後，鄉邑流散，慶之躬耕壟畝，勤苦自立。年三十，往襄陽省兄，倫之見而賞之。倫之子伯符時爲竟陵太守，竟陵蠻屢爲寇，慶之爲設規略，每擊破之，伯符由此致將帥之稱。伯符去郡，又別討西陵蠻，不與慶之相隨，無功而反。永初二年，慶之除殿中員外將軍，又隨伯符隸到彥之北伐。伯符病歸，仍隸檀道濟。道濟還白太祖，稱慶之忠謹曉兵，上使領隊防東掖門，稍得引接，出入禁省。尋轉正員將軍。及湛被收之夕，上開門召慶之，慶之戎服履襪縛絝入。上見而驚曰：卿何意乃爾急裝?慶之曰：夜半喚隊主，不客緩服。 元嘉十九年，雍州刺史劉道產卒，羣蠻大動，徵西司馬朱修之討蠻失利，以慶之爲建威將軍，率衆助修之。修之失律下獄，慶之專軍進討，大破緣沔諸蠻，禽生口七千人。慶之患頭風，好著狐皮帽，羣蠻惡之，號曰蒼頭公。每見慶之軍，輒畏懼曰：蒼頭公已復來矣!二十七年，太祖將北討，慶之諫曰：馬步不敵，爲日已久矣。將恐重辱王師，難以得志。丹陽尹徐湛之、吏部尚書江湛並在坐，上使湛之等難慶之。慶之曰：治國譬如治家，耕當問奴，織當訪婢。陛下今欲伐國，而與白面書生輩謀之，事何由濟!上大笑。

魯爽反，乃遣慶之濟江討爽。爽聞慶之至，連營稍退，自留斷後。慶之與薛安都等進與爽戰，安都臨陣斬爽。尋與柳元景俱開府儀同三司，辭。改封始興郡公，戶邑如故。慶之以年滿七十，固請辭事，上嘉其意，許之。三年，司空竟陵王誕據廣陵反，復以慶之爲使持節，率衆討之。自四月至於七月，乃屠城斬誕。進慶之司空，又固讓。

(節選自《南史》卷三十七列傳第二十七)

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)（ ）

A.遣人寇武康 寇：侵犯。 B.稍得引接 稍：漸漸。

C.夜半喚隊主，不容緩服 緩：延遲。 D.事何由濟 濟：成功。

10．以下各組句子中，全都表現沈慶之作戰威武勇猛的一組是(3分)（ ）

①隨鄉族擊之，由是以勇聞 ②慶之爲設規略，每擊破之

③道濟還白太祖，稱慶之忠謹曉兵 ④上開門召慶之．慶之戎服履襪縛絝入

⑤每見慶之軍，輒畏懼曰：蒼頭公已復來矣!⑥爽聞慶之至，連營稍退，自留斷後

A．①⑤⑥ B.②④⑥ C.②③④ D.①③⑤

11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（ ）

A.沈慶之富有謀略，深得將領賞識。他跟隨趙倫之的兒子伯符時，給他出謀劃策，常常擊退蠻人的`進攻；後來他隸屬檀道濟，道濟稱讚他忠誠敬慎通曉兵法。

B.沈慶之忠心耿耿，保衛君王恭謹。太祖讓他守衛禁宮，在劉湛被逮捕的晚上，太祖讓慶之去叫禁衛軍首領，慶之穿上戎裝和襪子縛着褲子匆匆來到皇宮。

C.沈慶之直言敢諫，所奏切中要害。太祖想要北伐，向他徵詢意見，慶之說，己方步兵難與北方騎兵相抗，這種狀況由來已久，如北伐恐君王部隊將遭受失敗。

D．沈慶之不求高位，多次推辭加封。因慶之戰功卓著，深得皇帝信任，皇帝先封他開府儀同三司、又改封始興郡公，平竟陵王后封他做司空，他都沒接受。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)修之失律下獄，慶之專軍進討，大破緣沔諸蠻，禽生口七千人。(5分)

(2)慶之以年滿七十，固請辭事，上嘉其意，許之。(5分)

初中課外文言文閱讀精選9

前事不遠 吾屬之師

戊子，上謂侍臣曰：“朕現《隋煬帝集》，文辭奧博①，亦知是堯、舜而非②桀紂，然行事何其反也!”魏徵對曰：“人君雖聖哲③，猶當虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才④，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身爲桀、紂之行，曾⑤不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不遠，吾屬之師也!”

導讀：人常說：前事不遠，後事之師。以古鑑今，善於吸取過去的經驗、教訓，從而更好地走今後的路，是明智之舉。註釋：①奧博：含義深廣。②是：稱讚，認爲……好。非：批評，認爲……不好。③聖哲：道德高尚，天資聰明。④俊才：出衆的才智。⑤曾：虛詞，用來加強語氣，可譯爲“連……都……”，“竟然”。

精練：

一、解釋加點的'詞

1．朕觀《隋煬帝集》（ ）

2．勇者竭其力（ ）

3．煬帝恃其俊才（ ）

4．驕矜自用（ ）

二、翻譯

1．亦知是堯、舜而非桀紂，然行事何其反也！

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2.人君雖聖哲，猶當虛己以受人。

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三、本文談到“前事不遠，吾屬之師也”，唐太宗還曾說“以古爲鏡，可以見興替”，你如何看待這一問題?

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前事不遠，吾屬之師

戊子年，唐太宗對侍臣說：“我讀《隋煬帝集》，發現它文辭深奧博大，含義深遠，也知道稱讚堯、舜，批評桀、紂，但是怎麼做起事來就相反了呢!”魏徵回答說：“爲人君者即使道德高尚、天資聰明，也應當謙虛地接受他人的意見，這樣才能讓有智慧的人獻出自己的計謀，讓勇敢的人能夠竭盡全力。煬帝依仗自己出衆的才智，驕傲自滿固執己見，所以他嘴上說着堯、舜的話，身體卻去做桀、紂的事，竟然自己還不覺察，以至於滅亡。”唐太宗說：“歷史的教訓剛剛過去，應當成爲我們行動的老師。”

一、1.看2．盡3．倚仗4．驕傲 固執己見

二、1.也知道稱讚堯、舜，批評桀、紂，但是做事爲什麼相反呢!

2．爲人君者即使道德高尚、天資聰明，也應當謙虛地接受他人的意見。

三、要善於借鑑歷史的、他人的經驗和教訓，有則改之，無則加勉，不斷地完善自己。