寒假課外閱讀讀後感（精選9篇）

當賞讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的寒假課外閱讀讀後感（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒假課外閱讀讀後感1

前幾天，我們剛學了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當我讀到英法聯軍在這一園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華中，任意破壞、銷燬時，我心中萬分憎恨；當在課外書上讀到時，我又爲身爲中國人的萬般懦弱而悲憤：當英法聯軍侵入時，士兵們竟各個跪在城門前，打開大門讓他們進去，龔自珍的兒子龔橙還給英法聯軍帶路而感到無比的羞恥。看到這裏，我又是憎恨，又是憤怒，但我卻無能爲力，只能是萬分惋惜。

時光的列車穿梭在1860年前，那時的圓明園是一顆耀眼的珍珠，鑲嵌在古老的神州大地上。漫步圓明園內：這裏有金碧輝煌的宮殿，紅牆黃瓦又莊嚴又美麗。這裏有各類歷史文物，如：十二生肖銅像，青銅禮器，名人書畫？這裏還有仿照各地名勝的景觀，如：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。流連其間，彷彿讓人置身在童話般的幻想境界中。

可這美好的一切已不復存在。如果時間可以倒流，我願走進那個時代，當一名將軍，領兵打仗，在戰場上我決不臨陣脫逃，我要和英法聯軍誓死拼搏。是可憎的英法聯軍，毀掉了圓明園輝煌的歷史。爲了圓明園的存在，我決不懦弱，一定和敵人決一死戰。在生命的最後一刻，我也要與他們同歸於盡。

但是，歷史終歸是歷史，時間也不會倒流。我希望人人爲祖國盡一份力，讓圓明園的毀滅歷史成爲我們這代人的警鐘，“只有民強，纔有國富。”

“落後纔會捱打”的歷史，時刻提醒我們應該用自己的行動來換取祖國的錦繡未來，我們現在能做的就是好好學習，如果人人獻出一份力，祖國的未來將一片光明。

寒假課外閱讀讀後感2

今天，我讀完了一本書，這本書的名字是《課外閱讀》。

在這本書中，我最喜歡的文章是沈石溪寫的《魂飛雪原》。這篇文章主要講述了狼羣在冬天裏捕捉不到獵物，吃不到食物。爲了讓大家能填飽肚子，只能去將黑熊咬醒，引它出洞，再去獵殺。狼王洛戛先派大公狼卡魯魯還有另一匹公狼到黑熊的洞口偵查。由於洞口太深，只要狼一進去，就很難出來，還有可能被黑熊又大又結實的熊掌拍死。可是，小公狼藍魂兒挺身而出，成功引熊出洞，終於填飽了肚子……

看完這個故事，我知道了：勇敢是在生死麪前的執着，勇敢是在死亡邊沿時的見義勇爲，是在困難面前的熱心幫助……勇敢，來自於內心，是我們奮發向上的積極心態。一個人要勇敢，要堅強，要勇敢面對自己的錯誤，要積極完善自己的不足。我們一定要具有這樣的品質，才能成爲國家的棟樑。

看完這個故事，我最佩服的是小公狼藍魂兒，他勇敢，他堅強，他爲了能夠讓狼族吃上食物，自己挺身而出，去咬熊，引熊出洞。你要知道，去引熊，可是一件生死攸關的事情啊！只要動作稍微慢了一點，就會被黑熊那結實又力大無窮的熊掌拍死。很多狼爲了引熊出洞，不少狼都死於它的掌下。可這匹小小的公狼竟然創造出了奇蹟，讓他的母親紫嵐得意了好久。

這篇故事告訴我們，人，要珍惜自己的生命。當然，不僅是人這樣，就連狼也十分珍愛自己的生命。我們有時助人爲樂，不能盲目去救人，得看情況。你不可能是車都來了，你還衝過來，救小孩。不僅是小孩沒救成，你也白白送了自己的性命。這多不值啊！所以，我們從今天開始，珍惜自己的生命，愛護自己，關心自己，不要傷害自己，不要喝太多飲料，要保持良好的食慾。總而言之，生命是我們一生中最重要的財富！

寒假課外閱讀讀後感3

我愛上課外還是因爲一件偶然的小事呢！

記得在我二年級的時候，有一個週末，我象往常一樣做完了所有的功課，感到無事可做，有些無聊，便順手從書架上拿了一本嶄新的《童話故事》，這本書是媽媽一個月前給我買的，可是平常不太愛看書的我卻一直沒有碰它，它已經躺在我的小書架上足足睡了一個月的覺了。

我隨意地翻開書，漫不經心地讀了起來。漸漸地我被書裏那動人的情節深深地吸引住了，彷彿身臨其境，置身於那美妙的童話世界。我彷彿親眼看到了那愚笨的國王 被奸詐的大臣戲弄；聰明的王子利用智慧識破了商人詭異的計劃；誠實的農夫拾金不昧，那一篇篇童話故事深深地印在了我的腦海裏。

從此以後，我真的愛上了讀書，並以它爲樂趣。現在我的書架上已經擺滿了各式各樣的課外書，有《格林童話》、《三國演義》、《十萬個爲什麼》、《少年文學》、《神祕的地球》……雖然每天的課程安排得都很緊張，但我每天還是擠出時間來看課外書。

一天晚上，做完作業後，我手捧一本《中華上下五千年》津津有味地讀了起來，書中圖文並茂，它讓我知道了中華民族的悠久的歷史，從遠古的傳說到夏、商、周文 明，從十六國到南北朝，從隋、唐、五代到宋、元、明、清……在歷史長河中，中華民族生生不息，拼搏不止，英雄豪傑輩出。不知不覺時針已經指向了十二點，在 媽媽的再三催促下，我才依依不捨地放下書，上牀睡覺。

課外書不僅使我開闊了眼界、增長了知識，它還是我的良師益友，讓我懂得了什麼是善、什麼是惡；它給我的課外生活增添了無窮的樂趣，它將伴隨我成長的每一天。

寒假課外閱讀讀後感4

悲劇，總會催人淚下，確切地來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞，悲劇並不侷限於戲劇中，現實中也有。不過，有的悲劇是偉大的——假期我讀了《偉大的悲劇》這本書感悟很多。

《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格《奪取南極的鬥爭》《人類的羣星閃耀時》）中的節選，本文是爲紀念人類歷最早到達南極點的科學探險家——挪威人阿蒙森等和英國人斯科特等而寫的。文題中的“偉大”是指探險隊員在探險過程中所體現出來的人格和精神的魅力；“悲劇”是指失敗，死亡的結局令人感到悲哀。

《偉大的悲劇》，給人以深深的震撼失敗死亡的悲劇性結局也更加震撼人心。書中主要寫了斯科特和他的探險隊員們到達南極點，卻發現以阿蒙森爲首的挪威人已在他們之前捷足先登，只能失望而返。因爲遇到重重困難，隊員們在返程途中相繼悲壯地死去，最後得到安葬，英勇事蹟將流傳下去。全文寫出了探險隊員們表現出的誠信，令人敬佩的紳士風度；堅毅、執著，爲科學事業獻身的英雄氣概；強烈的集體主義精神和強烈的愛國情懷還有對家人深情的愛。

文中最打動我的一句是：“誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷着敬畏的心情感覺到：勞倫期·奧茨——這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像個英雄似的向死神走去。”奧茨在自己身受傷凍的情況下還能爲隊員考慮，面對死亡無所畏懼，從容走向死亡，危急關頭，他泰然決然的英雄氣概和大無畏精神讓人震撼。

“不幸是天才進步的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”我想，偉大絕不主要是成功者那些給人以震撼與啓迪的人，一樣偉大！

寒假課外閱讀讀後感5

看，新一期的恐龍探險來了。

恐龍布朗提、託比和蒂娜玩的時候，不小心碰倒了一個鑲滿貝殼的瓶子，發現了半張藏寶圖，於是他們便開始計劃尋寶之旅。恐龍弗特斯帶着布朗提和雙胞胎來到了一艘海盜船上。惡毒的`“鐵鉤手”想把他們扔下船喂鯊魚，年幼的船長比諾救了他們，並拿出了另一半藏寶圖。原來，比諾的爸爸和妹妹伊莎拉被困在了骷髏島上，但是“鐵鉤手”不願去救他們。於是，小恐龍布朗提決定和夥伴們幫助比諾把爸爸和妹妹救出來，再去尋寶。不幸的是，鐵鉤手偷走了藏寶圖，並把他們丟到一個小木舟裏。千鈞一髮時刻，弗特斯救了他們，並把他們帶去了骷髏島。布朗提發揮自己的聰明才智，騙到了守衛手中的鑰匙，救出了比諾的爸爸和妹妹。隨後，一行人趕去海馬島尋找寶藏了。

功夫不負有心人，布朗提和夥伴們歷盡千辛萬苦，終於找到了寶藏，作爲獎勵，每人都得到了三枚金幣。

這個故事中，布朗提智取鑰匙的片段，一直讓我記憶猶新。它可真是個聰明的小恐龍，臨危不亂，讓我十分佩服。我覺得布朗提是—只很有王者風範的恐龍，總會引導大家去做很多事，而且他能積極運用自己的智慧，每次都能化險爲夷，幫助大家轉危爲安，真是隻吉祥的恐龍！

在生活中，我們應該像小恐龍那樣不畏艱難、不怕困難，充分發揮自己的聰明才智，克服學習中一個又一個的“攔路虎”。對於夥伴，我們要有愛心，要團結樂於助人，這樣才能讓童年的學習和生活更加豐富多彩。

寒假課外閱讀讀後感6

讀完《憶讀書》這篇飽含着真情實感的文章後，我不禁對作者——冰心肅然起敬。

冰心從小時候就開始讀書，而且讀的都是一些名著。她在讀書的同時，也從書中領悟了不少做人處事的大道理，得到了不少的好處。在文中，最令人佩服得五體投地的還要屬冰心在傷腿的情況下，把讀書視爲自己唯一的，獨一無二的休閒方式。這豈止是視讀書爲消遣，簡直是把書當做了自己的生命嘛！

再回想我自己，平時也很愛讀書。一碰到喜歡的書，就愛不釋手地津津有味地品讀；一做完作業，就捧着一本書細細品味；在學校一下課，我便從抽屜裏拿出課外書，慢慢體會其中的奧祕。不過，我有時候也會經受不起電視的考驗，那精彩的電視就像一塊強力磁鐵，吸引着我。所以我總會找些想喝水、吃東西之類的藉口跑出書房，偷偷地朝電視看上幾眼，根本剋制不住心中的慾望。

可當現在讀完這篇文章後，我不由自主地羞紅了臉，無比慚愧。我明白了讀書會使人快樂，能使一個在物質上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的`積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養。所以我要做到讀書好，多讀書，讀好書。要有選擇性地讀書，讀書時要全身心地投入，把讀書當做自己的事情，要活到老，學到老。好書可以讓我們增長知識，開拓視野，懂得許多道理，得到許多有益的知識。而沒有選擇性地讀書，往往會事倍功半，不僅會影響你的學習，也會讓你慢慢步入歪門邪道。我們要做學習的主人，這樣才能使自己更加優秀！

書籍是人類進步的階梯，只有做到多讀書，讀好書，才能增長我們的知識，提高我們的素質，使我們早日成爲祖國的棟樑之材。

寒假課外閱讀讀後感7

“人還要有點兒東西，才叫活着。”這是阿城所著中篇小說《棋王》中主人公王一生最終悟出的一句話。

是啊，人，難道只能囿於衣食，別無所求嗎當然不是，衣食只是生存之本，除此之外，我們活着，還要“有點兒東西”。

《棋王》是阿城的處女作，被譽爲尋根文學扛鼎之作。採材於他本人親身經歷的知青生活。但無論在主題意旨還是表現形式，都比通常的知青小說更勝一籌，《棋王》的主要魅力來自於主人公王一生。他天性柔弱，好比狂風中的沙粒，無所依靠，唯一的精神寄託就是下棋。“何以解憂，唯有象棋。”他受益於一位神祕拾垃圾的老頭授予的超絕妙棋藝及道家文化的精髓，這便是陽之氣相遊相交。“若對手盛，則以柔化之。可要在化的同時，造成克勢。柔不是弱，是容，是收，是含。含而化之，讓對手入你的勢。這勢要你造需無爲而無不爲。無爲即是道……”這講的是下棋的要領，但同時也是講萬事萬物造化之道，王一生以生命的本能領悟了這些道理，把棋道和人格融爲一體，此後他的人生變成一種“無爲而無不爲”的體現。王一生在象棋中尋找自我的世界，並最終在棋藝和道德上實現雙重昇華。

小說對王一生獨特的描繪還有一點：他看似陰柔孱弱，其實是在無爲中靜靜積蓄力量，一旦需要有所作爲時，內力鵲起，陰極而陽復，便迸發出強大的生命能量。我們在年少氣盛時，做學問、處世爲人，都應當謙虛謹慎，修煉內功，厚積待發，有朝一日，羽毛豐滿了，便能一飛沖天，向別人展現出無可比擬的博學多才和人格魅力。

所以，我們都應當在浩瀚如煙的大海中，在愉悅迷離的旅行中，在生活的點點滴滴中，尋找那些東西。

寒假課外閱讀讀後感8

我其實早就知道《白夜行》這本書的存在，也在書店看見過，也拿起過它，卻每次都沒有翻開看過。而這次也是因爲朋友見我無聊借給我看看的，我當時也確實有點閒。

我的天空裏沒有太陽，總是黑夜，但並不暗，因爲有東西代替了太陽。雖然沒有太陽那麼明亮，但對我來說已經足夠。憑藉着這份光，我便能把黑夜當成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去。

我開始並不理解這是什麼意思，也不懂這本書爲什麼叫做《白夜行》。

我看之前只知道這本書是圍繞着一個案子開始在結束。可是看着看着，就不懂了，爲什麼那個案子就這樣結束了？爲什麼好像雪穗身邊的人總會出事，先是她母親再是好朋友？爲什麼亮司會那麼陰沉明明開始家裏有店，家庭完整不是嗎？

直到那次許願，亮司說他想在白天行走。他的白天就像黑夜一般，沒有光明。他也想活在陽光下。再往下看我好想又猜到了些東西。笹垣警官將雪穗和亮司比做槍蝦和蝦虎魚，說亮司一直在雪穗身邊。又經過朋友的提示，看着也就更帶勁。

最後以亮司的死爲結局，蝦虎魚死了，槍蝦會怎麼樣呢？他們是照亮彼此夜行的光，雪穗沒有了亮司，夜行中沒有了光可怎麼行走？

在這本書中我看到了，亮司對雪穗的愛和付出，他把雪穗捧上了聖壇，而自己卻埋進了淤泥。如果不是父親的特殊嗜好，母親或許不會出軌，而他的好朋友雪穗或許也不會被拖進黑暗，他也不會弒父，也就不會發生後面的一切了。

我從來就沒有太陽，所以不怕失去。願天下間所有在白夜行走的人走進白天。也願世間越來越少白夜行的人。

寒假課外閱讀讀後感9

今日上午，我看《歡樂閱讀》，當我看到第二篇課文《高貴的施捨》時，引出了一連串問題：施捨到底施捨給誰爲什麼說是高貴的施捨到底施捨了什麼於是我就一口氣讀完了這個故事。

這個故事講的是：一天一個右手臂斷了的人向“我”母親乞討，母親就讓他把一塊磚搬到後屋去。乞丐生氣地說：“我僅有一隻手，你還叫我搬磚！”於是母親就給他示範了一下，說：“我能幹，你爲什麼就不能幹呢”乞丐聽了，只好無奈地搬了起來。辦完以後，母親拿毛巾給他擦了擦臉，然後給了他二十元錢，並對他說：“這是你用汗水換來的！”幾年以後，一個很體面的公司老闆來到我們家，美中不足的就是他沒有右手。他就是那個乞丐！他讓我們搬到城裏去住。母親卻不肯，說：“因爲我們都有兩隻手！”讀到那裏，我不禁熱淚盈眶。

是啊！我們都有兩隻手，應當開闢一片新天地，而故事中的人僅有一隻手，並且還能夠當一個公司的董事長！按這個理說，我們正常人如果向他這樣努力不是就能夠當上總統了嗎所以說一個人成功的關鍵不是上天給你的好運氣，上帝給予每一個人的東西都是平等的，關鍵在於你是勤勞還是懶惰、在於你會不會恰當地運用這兩隻手，而不是在那兒乾等着好運氣，要明白天上不會掉餡餅的，你別以爲錢是天上掉下來的，那是用自我的血汗掙來的呀！

讀了這篇文章，我再也不亂花錢了，也不會把心思全放在玩上，而是奮發學習，每一天平均六、七點就做完作業，沒事就上網投稿，得到的稿費存起來，等我需要買學習用品時再拿出來。媽媽爸爸說我懂事多了。