關於幼兒園教育公平的問題

近日，有學生家長向記者投訴，稱廣州市開發區第一幼兒園在今年招生時，將生源劃分成“三六九等”，該園在優先招收政府機關單位、港澳籍及外籍人員、開發區駐區單位在編人員等六個級別的單位人士子女後，最後才輪到個體經營戶、購房戶等居民子女，而且還是“視情況”招收。

在優質教育資源匱乏的當下，公辦幼兒園居高臨下、絞盡腦汁出臺一些准入門檻，“分等級入園”可謂是達到極致。

儘管園方稱，開發區第一幼兒園是開發區建區時的第一所公辦幼兒園，目的是營造良好的招商引資教育環境。但是開發區的建設者既然包括機關、事業單位、開發區投資的港澳籍及外籍人員子女、開發區企業臺胞子女、開發區駐區單位的工作人員子女，爲何公司職工不包括在內？而且隨着開發區建設的擴大，單位往來，人員流動早已今非昔比，公務員爲何自始自終排在第一等？

值得注意的是，幼兒園官網上的招生條件是根據區教育局的相關文件執行的，幼兒園招生優先考慮上述類型人員的子女入學問題，是開發區建區以來形成的傳統，而且據稱該做法符合《幼兒園教育工作規程》和教育部門的要求。所以，園方理直氣壯，有恃無恐。

“分等級入園”要求，實質是教育公平的嚴重錯位，教育的目的是培養健全人格和追求公平意識的現代公民，可在孩子們尚未進入課堂之時，先要接受等級的甄別，這“憑身份入園”的開學第一課，如何教會孩子書寫“公平”二字？