關於幼兒和少年的教育問題

每個國家和公民都在修改和傳播幼兒少年教育問題，每一個時代都有新的不同方式教育課題。自開發以後，更多引進國外的教育方式，也引起了國內不同形式的爭議，一時間，新聞評論、實時報道、親子教育、網絡傳播等鬧得沸沸揚揚！

中國是個文明而古老傳統的國家，上千年的孔孟教育方式，如今卻和國外引進的教育方式成了一個僵持局面，一方是老一輩傳統文人，大都是七十年代前後的代表人物；一方是現代派人物，大部分是留學回國的專家。老一輩普遍都是打罵式的教育居多，已父母爲教育中心；現代派是傳承平面式的教育，一切都在講究人權。關於這兩種教育方式，並不是簡單的爭議，而是一年四季都在談論，一種新鮮事物的開始，都有一個適應的過程，我們只有根據國情在實踐中去尋求真理。

在學校每年的家長會上，老師總是叫成績優秀的學生家長，來談論如何教育孩子的學習時，家長大都說：“我們在學習上很少去強求他每天要做多少作業，在考試成績上也沒有要求他一定要得前三名，大部分都是他自己在安排時間學習，我們在教育問題上也只是起了一個輔導作用，並沒有什麼特殊的教育方式。”

事實證明，一個孩子的教育不一定要每天都去傳教，如果孩子十分懂事，家長沒有必要去刻意教導，教育其實是對不懂事或正在叛逆的孩子才使用的。

目前的九零後很多人都出現以下的幾個缺點：

　一是懶惰。

　　他們在家裏幾乎什麼家務也不想做，最突出的是從農村住進城裏的孩子，他們的家長都出生在農村，從小勤勞任怨，自己吃了苦，就想讓孩子不再繼承他們的過去，一心想給孩子一個好的環境，由於城裏沒有農活，家務他們就在自然中包了，慢慢地孩子就習慣了飯來張口，衣來伸手的生活習慣。

　二是自私。

　　以前，我們知道做人首先要學禮貌，從幾歲時父母就不停的教導我們“吃菜夾面前，幹活跑在先”的道理。而他們的吃相是自顧自己，這也是一些家長從小怕孩子沒有吃好吃飽，總把好菜都往孩子碗裏夾的緣故，他們也養成了吃好的是應該的。我見過很多的少年見到客人是從不招呼，只有你先招呼他時，他纔有一些反應，在外面就更不用說了，什麼事情都是先顧好自己再說。

三是自戀。

　　如今的九零後大都認爲自己聰明，很少把別人放在眼裏，他們過早地懂得了“人權”!以自我爲中心，已至忽略親情、愛情和友誼，做事做人說翻臉就翻臉，從不顧及他人的感受，包刮自己的父母。

　四是孝道。

　　如果你已爲人父母你就有所體會，現在的孩子，懂孝的不多！有的父母條件不好，他的孩子不但不理會，反而說父母無能！你藉機罵他幾句說：“怎麼養了你這個白眼狼？”有的會反駁說：“你們沒有本事就不要生我！”當你氣得心臟病都要發作時，他卻悠閒地聽他的歌曲，玩他的遊戲。

這就是如今一些孩子身上的“優點”！難怪西方人爲什麼不要孩子，原來他們是通過在幾代人的生活中，體驗出了一種無私奉獻後的結果。

有一個笑話是這樣的：說有一對夫婦批評在上中學的兒子不學好、不懂事，早知道這樣，當初就不該生他。誰知他們的孩子卻回答說：你們有想過生我嗎？當初你們要不是隻知道“快活”，我今天有那麼痛苦嗎？

這個笑話告訴我們，教育問題不是你想起來時就去說上幾句而已，其根源應該是從小做起，從父母做起。

我們老家有一位喜歡打麻將的父親，沒日沒夜都泡在麻將桌上，母親十分反對，因性格柔弱，只能屈從她的丈夫。兒子懂事後隨母親一起進行反對，常常當衆掀翻桌椅，扔掉麻將子。後來兒子也學會了麻將，結果是父子同桌，渾天黑夜。

這個事實告訴我們，教育不是在學校，也不是等孩子長大，教育其實就在生活之中，就在父母的一舉一動裏。

有人說：“老子英雄兒好漢，母親是娼兒女濺！”

這些話是讚美和褒貶的意思，說穿了是一句罵人的話，如果代代都是好漢，這歷史不就不會改變了嗎？如果真是那樣，豈不沒有改朝換代的發生。

教育是生活中的一部份，其結果還是靠孩子自己本身的悟性，和父母在自然生活中的表現。

我認識一個年長的朋友，他生有一對雙胞胎，由於當時的經濟條件不好，他們夫婦就帶着小兒子一起在外過着打工生涯，大兒子留在老家和爺爺一起生活。十五年以後，他們的生活條件好了起來，就把大兒子接過來一塊住居，不同的是這對卵胞兄弟的性格卻截然相反，和他一起生活的小兒子驕橫自私、脾氣粗暴、心胸窄小；和爺爺生活在一起的大兒子豁達開朗、謙虛孝順、勤勞寬容，同是親兄弟卻有着相反的性格。他說他從小就對小兒子十分嚴厲，不聽話時該出手時就出手，平時感覺還可以，也談不上好也不算壞，爲什麼和大兒子住在一起時才發現他有如此多的缺點！最讓人難以接受的是小兒子會擔心大兒子會爭他的家產。

現實就是現實，很多的父母因家庭條件不好就出門營生，孩子跟着爺爺奶奶生活，直到念大學時在一起溝通的也不多，然而他們的孩子卻格外懂事懂禮，懂得尊重父母。反過來是有一部份父母，害怕爺爺奶奶寵壞了孩子，不管自己多麼辛苦，他們還是堅持自己帶着，結果卻養了一個傲慢任性，不知父母辛勞的孩子。這些說明了什麼呢？

一個教室裏的學生，老師的注意力大部分都在不愛學習的學生身上，而那些成績好的同學，老師幾乎沒有花費太多的口舌和精力。這又能說明些什麼呢？

有人說：“是龍就是龍，是蟲就是蟲，是龍變不了蟲，是蟲變不了龍。”這句話聽起來感覺有些道理，但在教育問題上，還是不能一棒子打死某一個不聽話的孩子。能在考試上得前三名的，不一定在社會上是前三名；沒有好好唸書的，將來也不一定沒有出息。

歸根結底，教育是不能忽視、是一道講不完的課題，它需要與社會同步，需要和孩子同在一條起跑線上，也需要社會家長正確地引導，父母纔是孩子榜樣。只有這種多元化式的教育，教育才是一堂很輕鬆的課程。