關於獨生子女教育問題的分析

獨生子女的教育問題,一直是社會關注的焦點問題,也是近年來專家學者研究的熱點問題。近年來,我國的教育學界與心理學界圍繞獨生子女的個性品質進行了多項調查研究,最後的調查結果顯示,在獨生子女成長的過程中,出現了獨立生活能力差、自我爲中心心理強、道德素質差等問題,這些問題隨着獨生子女的日益成長,顯得越來越突出。但是大多數獨生子女的父母,繼續沿用傳統的教育方式對孩子進行教育。

作爲家庭教育的補充,學校教育沒有及時修正家庭教育中存在的不足,當獨生子女走出校門進入社會以後,社會適應能力差、拜金主義與享樂主義思想嚴重,獨生子女身上表現出來的缺點極大地挑戰整個社會的容忍度。不知道從什麼時候起父母與孩子變成了熟悉的“陌生人”。

基於此,本論文對獨生子女教育過程中存在的問題進行了分析,並提出瞭解決問題的一些淺顯建議,本文的結構內容如下： 第一章從家庭、學校、獨生子女個人、教育發展改革、社會五個方面論述獨生子女教育問題的現實意義,並從獨生子女家庭教育、學校教育、社會適應性以及其他方面闡述了近年來國內研究現狀,指出在獨生子女研究方面存在的不足。 第二章至第三章承接第一章,分析新時期獨生子女教育過程中存在的問題,指出獨生子女存在獨立生活能力差、自我爲中心心理強、社會適應能力差、叛逆心理強、道德素質相對較差等九個方面的的缺點與不足,分析這些問題出現的原因,指出獨生子女教育存在的問題,既有家庭層面的原因,也有學校、社會等方面的原因。 第四章針對獨生子女教育存在的問題,具體問題具體分析,指出家庭中家長要從自身做起,理智控制自己的情緒,樹立父母的榜樣作用,給孩子適當的期待等角度做好家庭教育工作。

學校應加強對獨生子女品德、意志、協作、樂觀和愛心等方面教育,引導他們更好的融入集體環境中,爲將來更好的適應社會打下良好的人格基礎。社會也應該爲獨生子女的健康成長承擔起應負的責任,多措並舉,通力合作,爲他們的健康成長創造良好的社會環境與發展空間。