學前教育：家長在選擇幼兒園時應注意些什麼
導語：幼兒園是孩子由家庭邁向社會的第一個鏈接點，所以如何選擇幼兒園對孩子的成長有很大影響的，家長在選擇幼兒園時應注意些什麼呢?
第一，好幼兒園是一個“玩耍”的場所，而不是“上學”的場所。
當下，這一條必須作爲重點首先去考慮，因爲有太多的幼兒園搞得貌似富於教育要素，實則變態畸形。
我經常收到來自家長的這樣的問題：孩子在幼兒園不好好聽老師講課，上課時亂動該怎麼辦，並且不愛回家寫作業怎麼辦——這樣的問題我沒有答案，因爲問題本身就是問題。
當“教育”二字淺薄到只是某求考試成績時，“學前教育”自然就變成了“前小學教育”，所謂的“幼小銜接”(幼兒園和小學接軌)，不是學習智力和學習情感上的準備，僅僅是簡單的課堂內容的承接。所以我們可以看到，現在太多的幼兒園在做小學才該做的事：上課，寫作業、考試……孩子們以學習了多少英語單詞、認了多少個字、能計算幾位數的加減法等等來論優劣，這導致很多家長甚至不敢讓上幼兒園的孩子請假，生怕耽誤了“學習”。
同時，當下有些小學老師，當他們發現一些剛入學的一年級孩子表現出學業困難時，並不去考慮學生的個體差異，也不打算想辦法從啓蒙的角度來幫助這些學生，卻是給家長建議，讓孩子退回到幼兒園再學習一年，多學習一些拼音、數學或多認一些字，認爲這樣就可以“幼小銜接”了。這種有課堂約束沒有啓蒙教育，有學習活動沒有智力成長的學前教育，是教育中典型的短見行爲，也許能讓孩子學會一些簡單的知識，卻會早早地傷害孩子的學習興趣，影響孩子的智力發育和學習情感。
幼兒教育和其它年齡段教育有本質區別，它們不是由淺到深、由少到多的“先後關係”，而是由播種到耕耘，由量變到質變的“因果關係”。幼兒教育的任務是啓蒙，不是灌注散碎的簡單知識。啓蒙教育必須是自由的、快樂的，兒童體內的智力能量才能被激發出來;如果是壓抑的、束縛的，令孩子不快樂，則會走到啓蒙教育的反面，變成給兒童成長使絆子。原本現在小學的學業太重，已經對孩子們造成傷害。如果再把這樣一種教學模式往前挪，放到幼兒園，不但無助於“啓蒙”，還會“致愚”。
真正的“幼小銜接”，應該是心理和智力上的適應力，這種適應力不是在課堂上完成，而是在玩耍中完成。那種認爲習慣了在幼兒園上課、寫作業，上小學就會更習慣上課和寫作業的想法是完全錯誤的。事實恰恰相反，正如一個人坐監獄時間再長也不會習慣坐監獄，只會生長出更多逃離監牢的念頭，在幼兒園被管束過度的孩子，上小學後會表現出更嚴重的注意力渙散，在幼兒園被作業奴役過的孩子，從上小學一年級就會出現厭學的症狀。
就當下的“上課”概念來說，在幼兒園，不上課纔是學習。較之傳統的“上課”，做手工、做遊戲、唱歌、畫畫、表演、閱讀等等，能給孩子帶來快樂，提供真正的智力生活。“當兒童有機會從事各種調動他們的自然衝動的身體活動時，上學便是一件樂事，兒童管理不再是一種負擔，而學習也比較容易了。”學齡前兒童只有在輕鬆快樂的氣氛中，心智才能正常發育，進入小學後才能更好地適應學校的各種生活情境。
所以我們可以這樣判斷，一所幼兒園不要求孩子們乖乖坐着聽課，不需要孩子回家寫書面作業，孩子沒有被“學習”奴役，只有快樂的玩耍，那它至少是一所正常幼兒園。如果幼兒園能做到不僅讓孩子充分而快樂地玩耍，而且在玩耍中注入了智力因素和情感因素，很好地啓迪孩子的智慧，它就是一所好幼兒園。至於如何“注入智力因素和情感因素”，這在其它文章中有提及，此處不贅述。
第二，好幼兒園一定有好作派，好作派是從招生開始讓人感覺到的。
我們對一所幼兒園的感覺往往是從它的招生工作開始。幼兒園的人文素養如何，招生方式往往能窺見端倪。這個特殊的片段，是展現辦園者教育素養的特別窗口。正如企業家的素養就是企業文化一樣，幼兒園管理者的素養，也正是幼兒園文化層次的反映。
有些所謂的“重點幼兒園”，牌匾掛得多，人們趨之若鶩，就拿捏得厲害。這種拿捏，從孩子們報名入園就開始了。先要家長排一宿隊，卻只是發個排隊號，接下來要用考試來篩選孩子，弄得孩子緊張萬分，然後還要考家長，家長考試不達標，就別想讓孩子進來……這樣折騰人有意義嗎?如果一所幼兒園真辦得好，本來打算招三百人，結果有三千人報名，那麼爲什麼不可以通過合理合情的條件讓孩子們入園，或用抽籤搖號、排隊的辦法解決資源不足的問題?如果幼兒園在孩子入園的初始環節上就表現得低端庸俗，奢望它以後能給孩子優雅的影響，怎麼可能?
還有些所謂的“特色幼兒園”，其“特色”往往定位於某些具體的技能，比如英語，或繪畫、美術等才藝，並以此爲賣點，進行高收費。其實絕大多數“特色幼兒園”並沒有對應的實力師資，實現“特色”的手段就是讓略懂英語或略懂繪畫、舞蹈等某種才藝的人給孩子們上課，在形式上搞得有點“特色”。結果進入這些幼兒園的孩子，既學不到多少知識和才藝，也沒得到更好的藝術薰陶，反而被大量剝奪玩耍的時間，被強迫學習，反而把外語天賦扼殺了，把繪畫或唱歌的愛好消解了，“特色”變成了“特別損壞”。
