高二生物必修一課件
《細胞的衰老和凋亡》是人教版在高中生物必修一第六章第三節內容，爲了幫助老師更好備課，分享了高二生物必修一的課件，一起來看看吧!
【教材分析】
《細胞的衰老和凋亡》是人教版在高中生物必修一第六章第三節內容。本節內容在高考中賦分比例不會很大，而難題分佈較少。從知識點的分佈看，試題長集中在細胞衰老的特徵及原因等方面，因而這些方面也是本章的重點學習內容。細胞衰老、癌變和細胞全能性知識與人類生活、生產密切相關。在教學中教師要注重對學生進行探究性學習的培養。引導學生積極思考，主動探究，使學生在獲取知識、解決問題、表達交流及實踐等能力均得到培養。同時要重視這些知識的實際應用，培養學生分析解決現實問題的能力，不斷提高許是科學素養。
【教學目標】
知識與技能：
1.說出細胞衰老與個體衰老的關係
2.描述細胞衰老的過程
3.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別
過程與方法：
學會蒐集和分析與社會老齡化相關問題的資料
感情態度與價值觀：
1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關係，關注老年人的生活和健康狀況。
2.通過有關係細胞衰老問題的討論，樹立科學的發展觀。
【學情分析】
高一學生思維比較活躍，對細胞的衰老、凋亡的知識以及老齡化現象比較感興趣。高一學生已具備一定是我分析和處理信息能力。對於教學的重點和難點內容，教師要和學生一起參與學習的全過程，並保證學生自主、討論的時間，讓學生積極參與、自主學習、合作學習。
【重點和難點】
1.教學重點
（1）個體衰老和細胞衰老的關係，衰老細胞的特徵
（2）細胞凋亡的含義
2.教學難點
細胞電網的含義以及細胞壞死的區別。
【教學過程】
一.問題探討、引入課題
1.人體衰老表現出顯哪些特徵？
2.老年人體內有沒有幼嫩的細胞？年輕人體內有沒有衰老的細胞？
3.人體衰老和細胞衰老是不是一回事？
（小組代表彙報）
1.人體衰老特徵：老年斑，白髮，耳聾，皺紋，眼花等。
2.老年人體內有幼嫩細胞，年輕人體內有衰老細胞。
3.人體衰老與細胞衰老並不是一回事，人體的細胞不斷更新。總有一部分細胞處於衰老或走向死亡的狀態。
（設計意圖：聯繫學生生活實際，在學生原有生活經驗和知識基礎上，引導學生理解衰老細胞的特點）
二.學生學習、教師指導
（教師活動）衰老細胞有何特徵呢？
（學生活動）閱讀教材P122縣官內容找出衰老細胞的特徵/
（一）：衰老細胞的特徵
（學生活動）衰老細胞的特徵：細胞內水分減少，萎縮變小，代謝速率減慢；細胞內的多種酶活性下降；細胞核變大，染色質收縮，染色加深，細胞內色素逐漸積累、增多；細胞膜的通透性改變，五指運輸功能降低。
（二）細胞衰老的原因
關於細胞衰老的原因，歷來你是研究人員極爲關注又很難回答的問題。
（學生活動）閱讀教材P122相關問題。蒐集和分析社會老齡化的相關問題，結合小組蒐集資料彙報：如何延緩人體衰老？將蒐集到的相關資料投影展示出來。
（總結歸納）：
1、合理的飲食結構
2、良好的生活習慣
3、適宜的體育鍛煉
4、樂觀的生活態度
生物體內的絕大多數細胞，都要經過未分化、分化，衰老和死亡這幾個階段。可見，細胞的衰老和死亡也是一種正常的生物現象。
（三）：細胞凋亡
細胞死亡有正常凋亡和異常死亡（壞死）兩類。細胞凋亡石由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。正常的細胞死亡是在細胞遺傳物質的控制下進行的主動過程，它有一套嚴格的程序。
（教師活動）細胞壞死和細胞凋亡有什麼區別？
（學生活動）請同學們思考或討論填寫下表：
表一細胞凋亡和細胞壞死的區別
項目 細胞凋亡 細胞壞死
與基因的關係
細胞膜的變化
形態變化
影響因素
對機體的影響
三.聯繫實際、提高能力
（學生活動）小組討論：
1.夏天一些愛美的女生特別怕曬黑，但是夏天曬黑的皮膚經過一段時間又會變白回來。這是什麼原因？
2.爲了美白女生經常去角質，根據生物學知識經常去角質科學嗎？一個月去幾次纔是合理的？
3.請同學們想一下廣告上的那些美白產品宣傳：用來之後能馬上使皮膚變白，大家認爲這些可信嗎？
4.嬰兒體內有沒有衰老細胞？問什麼老人表現出衰老跡象，嬰兒卻沒有？
【教學反思】
根據新課程提出“自主、合作、探究”式教學理念，充分考慮知識、能力和情感態度與價值觀三個維度的有機組合，充分挖據教學內容的內涵，適當補充新的課程資源，拓展學生的知識面，提高學生的生物科學素養。通過學生的自學教材、閱讀資料、相互討論與交流環節充分突出了學生學習的自主性。
在教學過程中，以“細胞衰老與個體衰老的關係―細胞衰老特徵―細胞凋亡和壞死”爲知識教學的主線，深入挖據了其中的“感情生長點”和“能力培養點”。在學習知識的同時突出培養了學生利用資料探究問題的能力，在這一過程中將“關注老齡化問題、關愛老人”等感情教育主題有機地、自然地融入教學，使教學目標在三個維度上都得到了很好的達成。
[高二生物必修一課件]
