四年級上冊教學課件

　　教學目標：

1.讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯繫；

2.使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，並能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。

　　教具準備：

未完成的統計圖、教學課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

師：這是一幅98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表，你們能根據相關數據製成條形統計圖嗎？

（師出示統計表）

98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表

98 99 00 01 02 03

人數（萬人） 3 4 68 8 10

　　二、動手製作條形統計圖

1.學生獨立完成條形統計圖

學生根據老師提供的98~03年市中小學參觀科技發展人數統計表內的數據，獨立完成98~03年市中小學參觀科技發展人數條形統計圖。

製作前先讓學生說說每格表示幾個單位然後再製作統計圖。

2.小組交流作品，複習回顧條形統計圖的相關信息製作步驟、特點

A學生根據條形統計圖說說發現了哪些信息？

B學生小組評價優秀作品；

C全班交流優秀作品。

三、對比條形統計圖和折線統計圖，認識折線統計圖的特點

1.師演示98~03年市中小學參觀科技發展人數折線統計圖，學生觀察。

師：這個統計圖是怎樣完成的？

師和生一起分析折線統計圖，教師演示其中的一個數據的畫法，讓生知道是這張統計圖是如何畫的。

師：你們對比這兩個統計圖，看看它們有什麼異同？

學生先獨立思考，再在小組內交流。

2.小結：

條形統計圖和折線統計圖相同點和不同點。

教師把兩種統計圖的相同點和不同點板書出來。

3.認識折線統計圖，發現折線統計圖的特點

師：你能從折線統計圖中發現哪些信息？有什麼感想？

引導學生觀察參加科技發展人數的變化情況，並談自己的感想，培養學生關心周圍事物的興趣並引導學生積極參加社會實踐活動。

　　四、鞏固練習

1.完成書中P109的問題解答；

2. 完成書中P112練習十九第一小題的問題解答；

　五、小結評價

　　六、作業：新學案