小學三年級語文上冊語文課件

語文”這個詞，大家並不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思爲：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的小學三年級語文上冊語文課件，希望大家喜歡。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑藉具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的讚美，培養學生們的審美情趣，讓學生們到生活中去感受美。

重點難點：

1、字詞：“純、晶、聖、忍、簾”的讀音；“線、忍、窗、簾”的寫法；“湛藍、明潔”的意思。

2、重點句子/比較難懂的句子

（1）在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

（2）有人說“掬一捧天空可以洗臉”，這話真是太妙了。

3、段：第二自然段，引導學生們體會拉薩天空的藍。

教學準備：

課件，音樂，圖片

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，瞭解大意；學習生字詞。

2、瞭解拉薩的大致情況。

一、背景知識的瞭解，爲學課文做鋪墊

1、課件出示：中國地圖——找到青藏高原——點擊拉薩。

2、走進拉薩（瞭解海拔、氣候、布達拉宮等資料）。

3、學生們自我介紹課外積累的相關資料。

二、揭題明題，整體感知全文

1、讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時要帶着“拉薩的天空是怎樣的？”這一問題來讀。

2、充分朗讀，讓學生們自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然後出示生字詞，老師不教，先讓學生們認讀，對讀錯的及時進行指導。

出示

湛藍 純淨 視線 忍心 藍晶晶 絕妙 雄偉

依山而建 聖地 窗簾 映襯 透亮 明潔 對照

3、初讀體會

我的十分鐘

拉薩的天空留給你的第一印象是什麼呢？先讀讀課文，然後說說它爲什麼會給你留下這樣的印象？

交流

（1）那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

（2）在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

（3）有貼着山頂的白雲映襯，湛藍的天空顯得越發純淨；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。

（4）拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

板書：拉薩的天空是 （湛藍、透亮、高遠……）

（5）是的，拉薩的天空是這樣的，看一段錄像。

三、教學生們字字形，指導書寫

1、出示生字。指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導書寫。

忍：上面是“刃”，寫好點的樣子，擺好點的位置。

線：右半部的斜鉤要有頂天立地之感，要寫得舒展。

晶：是品字結構的字，藉此可幫助學生們複習這種字的結構。

四、作業設計

第二課時

課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。

2、憑藉具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的讚美，培養學生們的審美情趣，讓學生們到生活中去感受美。

一、複習導入

同學們，我們知道，拉薩的天空總是那麼湛藍、那麼透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。一起去看看吧！

二、品讀體會

1、輕讀第一自然段，你從中知道了什麼？

（1）拉薩的天空的特點：湛藍、透亮

（2）品讀比喻句。

出示：那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

把“拉薩的天空”比作什麼？你體會到什麼？

（3）怎樣讀好這句話？

（4）小結：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進那片聖地，去仰望、去享受那與衆不同的天空。

2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現拉薩天空特點的語句。

（1）小組交流，並讀一讀。

（2）老師巡視，相機指導。

（3）全班交流品味，學生們讀句，談體會。

A那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

（理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯繫，“透亮，用清水洗過的藍寶石是怎樣的？”）

B在拉薩，人類說話的聲音能碰到天空，伸出手來能摸到天空。

（這句是一句誇張句，可聯繫詩句“手可摘星辰”，來理解。爲什麼說聲音可以碰到天空，手可以摸到天空？）

C有貼着山頂的白雲映襯，湛藍的天空顯得越發純淨；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。

（重點理解“純淨”、“明潔”的意思）

D拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

（請你想想一下，當時，作者的內心在想些什麼？）

3、學生們交流對拉薩的天空的新感受。

板書：拉薩的天空是 （美麗的、令人神往的、充滿魅力……）

4、齊讀第五自然段

準確、形象的比喻，點明瞭拉薩天空的美，表達了對拉薩的熱愛。

理解“聖地的窗簾”。窗簾裏面會有什麼？