精選小學週記錦集七篇
精選小學週記錦集七篇
時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，相信大家都有不少體會吧，此時此刻我們需要寫一篇週記了。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的小學週記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今年漁人碼頭舉辦嚴選伴手禮活動。一大早，全家人一起去漁人碼頭準備賣地瓜酥、芋頭酥等好吃的美食。一整排嚴選伴手禮的攤位，有水果醋、鳥仔餅、壓不扁的蛋糕、茶葉等很多的特產。 我跟弟弟一起去攤位幫忙媽媽賣酥餅，我的工作是幫忙叫賣，而弟弟的工作是把酥餅拿給客人試吃。從早上到了下午，客人來來往往的像早上一樣多，生意越來越 好，連補貨都來不及，地瓜酥和芋頭酥一樣又一樣的被客人買走，我心裏覺得好快樂又好開心，將酥餅賣出去的感覺真好。
黃昏時分，爸爸去買了一個風箏，我和弟弟一起到親水沙灘玩沙子，接着到草原上放風箏，在草原上躺着，感覺冰冰涼涼的很舒適，不知不覺看着天空的雲，吹着涼風就睡了一下。在特展館看到了各式各樣、應有盡有的美食，如：蚵仔煎、蝦仁煎、蚵仔包、烤魷魚等，這裏的海產可說是一級棒。
漁人碼頭的天氣風和日麗，人潮擁擠，會場的活動有樂團來唱歌，還有知名的歌手也來助唱，顯得更加熱鬧。這一天，放風箏、吹海風、幫忙攤位，度過了充實又快樂的假期生活。
小學週記 篇2我們學校的夏季運動會又開始了。四月一日是運動會的第一天，上午因爲爸爸媽媽有事外出，我也跟隨他們一起出去了，於是沒能參加，很遺憾。
下午我們急急忙忙趕回家，來到了學校，聽陸老師說，上午我們班的比賽成績都不錯，個個都拿到了名次和獎品。下午三點我們參加了跳大繩比賽，這項比賽是我們的爸爸媽媽參加。參賽的家長認認真真的跳着，最後還是隻跳了九十四個，我們班輸了。但我們都知道，爸爸媽媽們已經盡力了。
四月二日上午的比賽更精彩。我們班參加了一百米接力賽的決賽，他們都跑的很好、很努力，也很精彩。雖然這次我什麼也沒能參加，但我也很高興啊。因爲我在爲參加比賽的同學助威加油，爲他們吶喊。希望下次運動會時，我也能參加幾個比賽項目，同時也希望陸老師和羅老師支持我。
這次運動會在我們學校圓滿而成功的結束了。
小學週記 篇3星期天一大早，媽媽的大嗓門就在家裏迴盪着：“掃地了，掃地了，今天該誰打掃了？”一下子攪亂了我和爸爸的美夢。“嚷什麼，嚷什麼，清大早上還讓不讓人安生！”爸爸極不高興地抗議着。“今天該誰衛生值班了，怎麼到現在還是髒兮兮的，我都去過菜市場了，你們還沒起牀，我不喊你們能醒嗎？”媽媽氣呼呼地說。“你們不要再說了，煩死了，今天到底該誰值班，查一下不就知道了，幹什麼這麼吵啊吵的，我還沒睡醒呢！”我翻了一下身，又閉上了眼睛。媽媽查看了一下，有點難爲情了：“對不起，吵醒你們了，今天該我值日。下次注意，但你們也要記住哪天是自己值班。不然，到時候吵着你們，可別怪我沒有提醒你們。”“領導同志首先應該檢查自己，然後再來管教下屬，這樣才能服衆。”爸爸話裏有話。
說完，我就到外頭兜了一大圈，我一到家，一陣誘人的香味撲鼻，原來是紅燒帶魚的味道，那是我的最愛。肯定是媽媽正在精心烹製中飯菜。“肚子都快餓扁了，怎麼還沒好呢，急死我了，再不好，我外去吃了。”我噘起了嘴。“好了，好了，就知道催，別的就不會做了。”門鈴響了，我打開了門。“回來得可真準啊，爸爸，怪不得你鼻子靈呢。”我笑着拿爸爸開心。
沒過多久，我們一家三口圍着桌子開飯。媽媽夾了一塊香噴噴的帶魚塊在爸爸眼前來回一晃，然後筷子一拐彎，帶魚落到了我的碗裏：“兒子在家學習最辛苦的，第一塊給寶寶。”爸爸一臉失望，我連忙夾了一塊給爸爸。爸爸臉上立即“多雲轉晴”，笑眯眯地說：“還是兒子好，知道孝敬老爸！”我又夾了一塊給媽媽：“老媽辛苦了，這塊慰勞你。”這時我們一家都笑了。
今天是我最開心的一天了！因爲媽媽平時對我都很羅嗦，而今天是媽媽對我很好，又夾菜給我，所以今天是我最高興的一天。
小學週記 篇4一轉眼，六年的小學生涯即將結束，在這個班級，這個學校，我們能夠在一起，是一種緣分，更是一種恩賜，我們從幼稚到成熟，從成熟到長大，數年後，我還會回憶這些美好，這美好的六年。
今天是拍畢業照的日子，我們整整齊齊的站在操場上，同學們臉上都很開心，帶着笑容，可仔細看，卻會發現一絲的失落。心裏一陣惆悵，要拍畢業照了，意味着我們即將告別美麗的校園，朝夕相處的老師同學們。畢業照，是紀念我們六年的學習生涯。“虹，”我被抱住“拍畢業照了，我要和你分別了。”是樺，我最好的朋友，最堅強的愛哭蟲。我拉着她的手，笑了笑：“我的‘華妃娘娘’，只是畢業，又不是不見。說不準我們中學還在一起呢，我們是連在一起的朋友，你不要想甩開我哦。”樺用力的在我背上拍了一把，說：“哪有。中學我們如果又在同一所學校，那我就可以問你借文具了，不用我買，真好。”我失笑，真是愛貪小便宜。
到我們班拍照了，我走上第二排，那些椅子微微顫抖。我等一下掉下來怎麼辦，我有些害怕。終於站穩了，我鬆了口氣，可椅子又顫動了起來，往後一看，是小樑，他一臉囂張的抖着他的腿。一旁的同學都讓他別抖，可他的眼神裏寫着一句話：我就抖了，我開心你們能把我怎樣。我看着他，心中產生疑問：他抖得那麼厲害，他不知道，他們那排是第一個掉下去的嗎
“來來來，同學們，看這裏。我們要拍了。”攝影師衝這我們喊。一道閃光，一張照片，六十張稚嫩的臉，六十個燦爛的笑容，這就是我們的小學生活，六年的美好全定格在那張照片。
教室依舊是哪個教室，老師還是那個老師，只是講臺下認真學習的同學不再是我們。六年已過，我們即將離開，但是六年中的美好回憶我們永遠不忘。
小學週記 篇5在暑假裏，我看了《瘋狂的石頭》。裏面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提着皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人衝過來矇住他的眼睛，問道：“猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。”被矇住眼睛的人說：“先生，我想你大概是認錯人了。”“還有兩次機會。”被矇住眼睛的人想：這個聲音這麼的陌生，他肯定認錯人了。被矇住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被矇住眼睛的人說：“先生，你真的認錯人了，請你將手拿開。”“好的，我放開，你不能偷看。”放開手的那一瞬間，矇住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是爲了竊取東西，一個是爲了保護幼小的心靈。這使我懂得了：咱們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
小學週記 篇6冬天到了，一股寒流襲擊江南大地。西北風呼呼地颳着，吹到臉上像刀割一樣，人們圍起了圍巾，帶起了帽子。鵝毛大雪紛紛揚揚飄落人間，大地像鋪了一層白地毯、大樹像穿了一件白棉襖、屋頂像帶了一頂白絨帽。整個江南像一座美麗的冰雕。
在這寒冷的冬天，蠟梅、翠竹和蒼松一點兒也不怕冷。風來蠟梅挺胸膛，雪來蠟梅開得旺。翠竹和蒼松的葉子還是那麼綠，勇敢地挺立在風雪中。人們都非常喜歡他們，給他們起了個好聽的名字叫“歲寒三友”。
小動物們都怕冷。螞蟻躲在儲滿糧食的洞裏，有的在睡覺、有的在吃東西，個個自由自在。蟒蛇和刺蝟躺在鬆軟軟的泥洞裏一動也不動美美地睡上一個冬天。
小朋友們卻不怕冷。他們穿着厚厚的冬衣，帶着手套，到戶外活動。看，他們有的滑雪，有的溜冰，還有的跳繩，玩得多開心啊！野外到處迴盪着孩子們開心的笑聲。
啊！冬天是多麼快樂呀！
小學週記 篇7寫數學週記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。同時數學週記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。
數學週記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，爲了實現以上目標，本學期縣裏舉行了數學週記評選。爲配合這一活動，挑選出高水平的週記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學週記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的.作品參加縣數學週記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。
存在的問題：
同年級各班之間週記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇週記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎並推薦參評的篇數也較多。學生的週記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，週記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的週記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較爲明顯，學生寫作熱情不高，週記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。
原因分析：
1、思想認識不夠。
曾聽到有的數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，爲什麼要寫數學週記呢？數學週記的形式，它不同於語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學週記還是語文週記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；
2、指導教師不會指導。
“數學週記是什麼？該怎樣指導學生學寫數學週記？它與作文寫作有什麼不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題並能說出一二來的老師也肯定不多。正是由於這種不熟悉，不瞭解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了爲難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。
數學週記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認爲指導學生寫好數學週記的方法：一是學，教師要主動學習數學週記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學週記。二是看，大家都要擁有一雙善於觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，爲週記寫作提供豐富的素材。教師每次批閱週記時可標記出優秀的作品範讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恆的做好以上幾點，相信你們班的學生週記寫作質量會有較大的提高。
附縣數學週記內容要求：
小學生數學週記內容
根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：
1、分析型數學週記：把一道數學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。
2、聯繫型數學週記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯繫起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。
3、故事型數學週記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。
4、回顧型數學週記：當一個單元或一個專題學習結束後，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。
5、反思型數學週記：一次考試、一次作業以後，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。
6、探究型數學週記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時並記錄下來。
7、求異型數學週記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與衆不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學週記。
8、數學應用型數學週記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。
