參加活動的心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家收集的參加活動的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

參加活動的心得體會1

本學期，我校組織了幾次數學教研活動，我聽了幾位教師上的數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會

1、注重集體教研的作用。

在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數學教師和上課的教師一起商量集體備課，課後所有教師進行評課，指出本節課的得與失，效果非常好。

1、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。

課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨着多媒體課件的製作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。

2、注重聯繫學生的生活實際。

生活中處處離不開數學，數學來源於生活。因此，在數學教學中更應該聯繫學生的生活實際，並把所學知識應用於實際生活中。

在此次活動的幾節數學課中，都能做到與生活實際相聯繫，並解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現了新課程中的理念。

在今後的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：

1、多與其他教師之間進行切磋，協調與合作，互相學習，共同分享經驗。

2、加強課後反思，記錄自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的.前車之鑑；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。

3、注重聯繫學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源於生活，數學服務於生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化成直觀生動的實踐問題。

參加活動的心得體會2

許多學校對學校體育往往是，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。甚至迫於種種壓力，以應試教育替代素質教育，以“升學第一”替代“健康第一”。結果造成學生課業負擔過重，根本沒有時間進行體育鍛煉；在教學內容上，中考高考考什麼，學校就開什麼課，體育課乾脆就不開了。體育課常常被主課佔用，課外活動時間也被用做自習課，這種現象十分普遍。此外，除了一些條件比較好的中小學之外，許多中小學，尤其是農村中小學都不同程度地存在着場地少、師資缺乏、課程和活動內容陳舊等問題。特別是爲了儘量避免傷害事故，大多數學校都不敢開展激烈對抗的運動項目，很多學校還習慣於把孩子“圈養”在教室裏，不允許在操場上奔跑，打鬧，更少有創新的課程和活動形式，單調枯燥的課程和活動很難吸引學生參與的興趣。

開展“陽光體育運動”給各級教師尤其是體育教師提出了更高的要求。陽光體育運動不是單純的享受，是建立在達到學生體質健康標準基礎上的快樂；也不是把大部分精力放在培養少數體育尖子學生，帶他們參加比賽，奪得獎牌上，而是使大多數學生形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。體育教師面臨着更大的挑戰，要求他們更加富有責任心、體育技能嫺熟、教育手段得當。

學生缺乏自主運動鍛鍊的意識，66％的學生每天鍛鍊不足1小時，近24.8％的學生基本不鍛鍊；有60.4％的學生沒有養成體育鍛煉習慣，有74.6％的學生認爲他們體質不好是由於體育鍛煉不夠造成的；有28.9％的學生說他們沒有時間進行體育鍛煉。

目前許多家長缺乏正確的教育觀，健康觀，成才觀，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營養，輕視孩子的鍛鍊。在平時，孩子從學校回到家裏，本想放鬆一下玩一會兒，然而大多數望子成龍，望女成鳳的家長便讓孩子待在屋裏做作業和習題。在假期，許多家長把孩子送到輔導班，繼續進行文化課的學習，不讓孩子投身於體育活動中，來緩解緊張學習中所帶來的身心疲憊。因此家長重智育，輕體育，重營養，輕鍛鍊是造成“小胖墩”“小眼鏡”增多不可忽視的原因。

學生除了學習壓力缺乏有效的運動之外，與不健康的生活方式也密切相關。隨着生活水平的提高，許多學生熱量、脂肪等攝入量過多，營養過剩，食物結構不合理，油炸食品，碳酸飲料在學生食譜中的比例不斷增加。同時，電視、網絡、遊戲等對學生的影響也越來越大，有的學生每天要連續看幾個小時電視，有的學生隨時隨地都帶着耳機聽音樂，甚至還有部分學生整日整夜沉迷於電子遊戲和網絡中不能自拔，這些行爲都會讓學生的聽力、視力嚴重下降。

按照建設部規定，建築面積5萬平方米的小區，必須免費配套相應面積的體育設施，然而在實際操作中很多開發商爲了獲得更大的利益，把建築面積規劃爲4.8、4.9萬平方米，致使許多城市社區很少或更本沒有體育設施器材。有的社區雖然有體育設施但是這些體育設施是按照成年人的標準設計，只適合成年人進行體育鍛煉，不適合青少年進行體育鍛煉。因此，城市社區體育設施的匱乏和不合理，使有體育鍛煉意識的'青少年因這種客觀原因無處進行體育鍛煉，以增強體質。此外，許多社會體育場館仍然沒有公開開放，也在一定程度上造成有體育鍛煉意識的青少年無處進行體育鍛煉以增強體質。

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收穫頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標。

首先，李雪峯對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然後，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行爲的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

其次，李雪峯重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，並結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今後的學習有了更大的幫助。

再次，他講解了關於體育課的教學反思的寫法，並要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什麼，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在着很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收穫卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。

參加活動的心得體會3

20xx年5月21日至22日有幸參加了鹽城市舉行的中學信息技術教學研討會，本次活動的主題是“活動引領教學，促進深度學習”，在這兩天中的學習生活中，我學到了，也看到了很多以前所不知道的事物，感慨頗深。21日上午三位優秀的老師向我們展示了三節精彩的課，可以看得出來，他們上課之前都做了充分的準備，爲之付出了辛勤的汗水，在他們身上我看到了信息技術老師的自信，他們賦有青春活力，激情澎湃，深深的感染了大家。是我平時上課所不具備的，試想下，老師自己對這門學科都沒信心，學生本身由於外部等等原因不夠重視，我們怎麼可能有較高的課堂效率呢？

第一節課是鹽城市第五初級中學王美玲老師執教的《引導層動畫》，課前播放《童年》flash動畫，把學生的注意力頓時吸引到課堂中來，通過兩個蝴蝶飛的動畫片段以及源文件的比較，使學生髮現不同，並且找到原因，激發學生的學習興趣，在整節課中，老師講解的思路很清晰，由淺入深，層層疊進，學生參與性高。施梅老師上的《程序中的邏輯判斷》這節課改變了我對程序的看法，在讀大學的時候，我最害怕的'專業課就是C，C++語言,他們就如一部部天書，根本就不懂，好不容易考個及格，所以對程序有種畏懼感，當我看到程序內容出現在初中課本中時，真的有點不知所措。施老師能選這節課展示，我真的很佩服她的膽量和勇氣，聽這節課時，我是抱着學習的態度跟同學一起了解新的知識內容，這麼複雜的程序通過施老師的講解顯得那麼的簡單易懂，而且有趣，增強了我學習程序的自信心。陸老師《聲音格式的轉換》這節課通過欣賞帶有音樂的PPT課件，把我們一起帶入到了美麗的風景中——大豐，老師通過佈置四個活動，一步一步引導學生完成課堂學習任務，充分體現了學生的主觀能動性，大膽地放開手腳讓學生自主探究，這是我所不敢做的，最主要的原因是怕學生完成不了，緊張得不知所措。

在下午的評課中，三位老師分別介紹了各自的教學構想、教後反思，接着聽課老師進行點評，交流，討論。大家暢所欲言，既肯定了他們公開課的優點，同時也指出了不足的地方。後來基地參觀，專家講座，讓我大開眼界，漲了知識，開拓了自己的視野，從他們的身上，我看到了他們對教育事業的追求，一開始我以爲信息技術課就是技能課，現在我改變了想法，在教學中，一定要注重培養學生的情感態度和價值觀。

很感謝曹老師爲我搭建了一個學習、交流、提高的平臺。通過本次信息技術的培訓，我轉變了自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照現代老師的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平的提高，奔向高效率課堂。

參加活動的心得體會4

20xx年xxxx月16日，一個陽光特別燦爛的下午，新一批的小禹娃們迎來了一個隆重有意義的“少先隊入隊禮”。作爲家長的我也一樣懷着特別激動的心情受邀參加孩子們的學校活動。看着孩子們排着整齊的隊伍，在隊旗下莊嚴宣誓，唱隊歌，敬隊禮，還有高年級的小學生們給新隊員戴上紅領巾。聽着那曾經熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》，看着鮮豔的紅領巾在孩子們的胸前飄揚，很開心地感覺到孩子長大了。

學校的活動可謂是豐富多彩，在接下來投放夢想卡結束時，聽到校長說等六年後讓孩子再來到這裏打開夢想卡的'時候，特別真心的感謝學校老師對孩子們的辛苦付出，這是一個多麼重要的時刻，多麼美好的回憶。

小禹娃們在這次活動中還給我們家長帶來一份特別的驚喜，這次每個班級的孩子們都表演了一個節目，非常精彩，孩子們都很棒，歡呼聲和掌聲不斷的送給出彩的小演員們。

在最後的親子運動會中，家長們帶着自己的孩子快樂的參加了親子跳繩或接力跑的比賽，每組運動員們都表現出了體育風彩，在學校的操場上留下了歡樂的笑聲。

回想孩子入學到現在，進步了許多，這是學校和老師努力的成果。在這裏真誠的感謝老師的辛勤付出，因爲有你們的細心呵護，因爲有你們的表揚和批評，我們的孩子才能茁壯健康的成長！

參加活動的心得體會5

首先我認爲很多事情都是可以不斷的去積累的，現在我能夠非常明確的意識到這些，我們學校組織的這次活動讓我感受非常的多，活動當中我認爲還是有很多值得學習的地方，因爲過去這種活動不是很多，作爲一名學生我時刻的感覺自己機會太少了，沒有足夠的時間去接觸這些，這給了我很多遺憾，現在我也想了想爲什麼自己過去沒有去嘗試過這類活動，現在我也知道了還是缺少一種主動性，當然在這過程當中我是非常積極的，我還是認爲有很多東西都是我應該去嘗試的，現在跟未來我都會記住這段經歷，這對我的而言有很大的'幫助，雖然做義工是無償的，但是在看來在這個過程當中也有另外一種的收穫，活動到最後一定是滿載而歸的。

我過去認爲自己的不能夠冷靜下來去做好一些事情，在這個過程當中我非常用心在體驗嘗試一些新的事物，這對我來講有很大的意義，雖然說在這次義工活動當中會有一些艱難，也會有一些自己的做不好的事情，但是回過頭來看看至少我是經歷過的，現在我很是感激義工活動給我帶來的幫助，我希望能夠在這個過程當中讓自己有所收穫，這是一種發自內心的滿足感，很多時候我也在不斷的積累，回顧工作，後面我才發現事情不僅僅是那麼簡單，在一些客觀的事情上面還有更多的東西在等着我去做好。

義工活動彌補了過去的空白，讓我學習到了很多可貴的東西，工作當中我更加願意去接受一些新鮮的事物，這不僅僅是對自己的肯定，還會讓今後的生活更加充滿信心，動力，我感激在互動過程當中自己做的麼一件事情，在未來回想起來的時候我相信那一定是美好的，也是非常正面積極的，這就是我的態度，也是我對自己的一種肯定。

參加活動的心得體會6

今天，我縣教育局小學語文教研室組織送課下鄉活動來到我校。我太高興了，因爲又可以學習到很多東西了。這一天，雖然我們很忙碌，但是也收穫頗豐。

送課老師以不同的風格向我們展示了語文課堂教學的魅力。程老師執教的《畫風》着重從賞析語言、從作者角度、從朗讀的節奏、從感悟猴王形象等多角度，帶領學生走進文本，特別是她引領學生去體會活潑跳躍的語言與活潑跳躍高度結合，教學中真正做到了語言的形式與內容的融合統一，學生們通過朗讀真切的體會到了活潑自由。程老師的這堂語文課真真正正的讓學生們感受到了經典的魅力。老師教學給我也留下了深刻的印象。雖然只是一節常態課，但卻讓我看到了課堂的精彩，程老師對課堂的把握有條不紊，引領學生通過抓住重點詞來體會感受風的美，學生通過說、讀、想象多種方式品讀文本。還有就是陳老師對學生讚賞的語言也很值得我去學習。老師通過抓重點詞句來體會句子。看到各位授課老師輕鬆駕馭課堂，聲情並茂、自然大方的教態、靈活多樣的教學手段，不禁讓我由衷讚歎她們深厚的`語文功底。

讚歎之餘，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。聽了她們的課後，讓我更加感覺到了與她們的差距還很大。在這次活動中，我也講了一節課《龍捲風》，自以爲準備得很充分，然而，在講課過程中還是出現了不少漏洞，比如對“肆虐”一次的理解，在備課的時候我對它備的最熟練了，可是在講課的時候可能因爲有些緊張還是把它忘了。在講課中，對於課堂隨機生成的東西不會很好的因勢利導，駕馭課堂能力還很低。我在備課的時候光想着讓學生從文章內容上體會龍捲風的形態與氣勢了，卻忽視了語言的形式訓練，還有就是在學法指導上還存在着很多不足。

聽課後教研室的主任做了精闢的點評。通過他們的評課，我學到：

一、注重語言內容與形式的統一。

教學中，我們不能把二者割裂開來，而是要有機結合起來，這纔是語文教學。我們在教學中，既要引導學生體會文章的內容，也要引領學生通過賞析語言形式的妙處，來享受一定內容中，語言形式帶給我們的精彩。

二、走進文本，與作者對話。

要想讓學生有感動，必須自己首先進入文本，與作者對話，真正讀懂文本，讀懂作者，這樣才能打動學生。

三、整體感知要充分。

我們在教第二課時開始時，不要忙着直接進入切入點，要先給學生一定的時間來回顧前文，讓學生在腦海中呈現整體的印象，這樣再進入研讀部分。

四、品味語言要聯繫上下文。

一段文字即使再優美，沒有一定的語言環境，學生也不會爲所動。在講解文中的重點詞句的時候，我們更要聯繫前後，結合一定的語境來解讀。

五、學會賞析。

賞析的內容很多，比如語言文字的傳神、段落排序之妙、修辭手法、文章內容、作者風格、文章寫法等等。總之，我們應該用鑑賞的眼光對待語文教學，才能發現語言文字的魅力。語文教學不是字詞教學，不是故事教學，而是語言文字與內容相統一的教學。

這次活動讓我學到了很多寶貴的東西，讓我更加明確了語文教學的方向，更讓我覺得在語文教學上還有很多不足的地方，我深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今後的教學中我會更加努力，不斷學習、不斷鑽研，爭取更大提高。

參加活動的心得體會7

這門課給我的第一感覺是一門很實際、很基礎，關大學生心理健康教育的指導課程，這對於我們這些想了解最根本的心理知識，能夠正確認識自己的大學生而言，是一個非常不錯的選擇。它能讓一個對心理學毫無所知的人，有能力一步一步的走進心理學更深奧的世界。學習了這門課程，讓我發現原來生活真的到處都有心理學。

每個人都渴望更清楚地看清自己，也渴望瞭解別人。心理學是一面鏡子，能讓我們把自己清晰地呈現出來。心理學是一座橋樑，跨越這座橋樑，讓你通往別人的心靈。有人說心理學是神祕的，我想神祕的知識隱藏在其背後的人們。其實很高興在大學裏初識了心理課，我覺得最大的收穫就是看到了鏡子裏的自己，大學生活已走過了一半，回頭卻看不到神祕沿途的風景，只留下時間的腳印。

在科學技術飛速進步，知識爆炸的今天， 人類也隨之進入了情緒負重的年代。隨作爲現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。而且，大學生作爲一個特殊的社會羣體，自身存在着許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的衝突問題，人際關係的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的.心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生的心理健康教育，就成爲各高校迫切的需要和共同關注的問題。因此，在大學開設專業課堂，爲的就是幫助大學生解決上訴問題的。

心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。同時，還可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。儘快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。並且，心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎，培養大學生的個性心理，使大學生擁有善於獨立思考，朝氣蓬勃的精神狀態。

醫學衛生的基本工作告訴我們一個樸素的真理：環境衛生好了，個人衛生意識、衛生習慣好了，人的健康水平必然提高，儘管疾病不可能完全消滅。拉馬克的進化法啓示我們，地球上疾病徹底消除的那一天，就是人類免疫系統徹底退化的一天。但是我相信，這一天不會到來;所謂困難越大，信心越強。人類在與各類疾病做鬥爭的過程中，免疫機制的功能會越來越強大。 從認識社會、認識自身出發，立足學習與發展，對於大學生心理髮展教育也是如此。雖然，現在大學生心理存在着許多問題，但是我相信，通過學習此書，再根據老師課堂的正確指導，我們一定可跨過那道坎的。當我們出現矛盾或是抉擇時，只要想想這本書告訴我們的心理學知識，想着自我做心理調節，那麼我們一定不會被那些瑣碎的事情所困擾，不會因爲暫時的失敗而放棄的。

雖然我沒有統的學習過心理學，但一直以來都很喜歡心理學，在高中時還夢想着自己在大學時可以學習到一定的心理學知識。每個人都希望自己能變得更好，那麼真正的認識自己就變得很重要了。在從新認識自己的道路上，小心艱難的前行着，只是卻不感覺到孤單，因爲心裏滿足了。不會感覺到恐慌，因爲我們明白怎麼定位自己。在未來的大學生生活裏，沿途的風景總是會消逝，那麼看看自己的腳印吧，哪一段走的比較直?哪一段的印跡深刻些?學會認識自己，相信自己，那麼未來的道路上，錯過了風景，卻留下痕跡。

參加活動的心得體會8

組織大型文體、娛樂活動是人力資源部通常要做的大事之一，也最能體現人力資源部門的組織和管理能力以及對各部門的影響力。

如何做好，確實不容易，因爲要涉及到公司全體員工，大的公司幾千幾萬人，小的公司也有幾百人，這麼多人一起活動，要組織有序，不出意外事故，大家又玩得開心，確實不容易！所以有很多部門其實不願意組織這種活動，因爲太費心費力，而且最後效果往往不一定好。

自從我們公司成立了人力資源部後，大型活動的組織安排就落在了我們的肩上。幾年下來，我們每次大型活動的組織都非常成功，贏得了上至公司領導，下至普通員工的一致稱讚，也大大提升了我們部門的影響力。在這過程中，我們有幾點重要的心得體會。

第一點也是最關鍵是計劃要詳細。具體到每一分鐘的安排都要事前確定，每一個細節都要想到，做到心中有數。對於這個週末的休閒娛樂活動我們就是這樣要求的。具體如何做到詳細無遺呢？有一個好的方法就是思維演練。就是計劃制定人員在腦子裏要像放電影一樣，對於每一個步驟，每一個活動，每一個環節，都事前在腦子裏過一遍。只要這樣一做，事先的計劃很多細節的漏洞便可以發現。

第二點，如果不熟悉的地方事前一點要現場考察。這次西涌活動，我們提出事前要去現場考察，合作的導遊們聽了都很驚訝。因爲一般別的'公司搞這種活動事前都不會考察，他們甚至認爲這樣沒有必要，因爲他們自己很熟地方。但是我們不這樣認爲，任何詳細周密完善的計劃都是建立在詳細認真的調研基礎上的，想得再怎麼完善，也不能替代現場的瞭解。就像打仗一樣，沒有認真的戰前偵查，作戰計劃必然是難以周密完善的。實際上，這次事前的現場考察，就發現了這種海邊活動的最大風險是游泳時有意外，另外，有人走散了，導致大家都在招人等人，浪費時間。那麼針對這種風險，我們就提出了預防措施。前面關在房間裏想的計劃對這點不是非常明確和突出。

第三點是要發揮部門全體成員的力量貢獻智慧。雖然我們組織活動的人員經驗很多了，但是一個人的大腦能量是有限的，不可能每一個細節都能考慮到，這就需要發揮部門和團隊的力量。這次活動也是這樣，雖然主要負責同事先做出了一個詳細的方案，但是部門全體討論時，還是發現了很多問題，後來做了大量修訂和補充。方案報到我這裏的時候，我又仔細看了一遍，也發現了幾個問題並提出了修訂建議。試想，如果沒有部門全體的參與，這個方案必然是有很多漏洞的。

第四是人力資源部門平時要和各部門搞好關係。我們每次活動請別的部門同事參與，擔任一些工作，我們都非常積極，很少不願意乾的。爲什麼？主要就是因爲平時我們和各部門關係處理得好，儘量多爲大家提供好的服務，態度友善，平時多和他們溝通交流。而且，相對一部分人是我們招進來的，招聘時我們的服務態度很好，進來後，又積極幫助他們，他們當然對我們工作就比較配合了。

參加活動的心得體會9

做志願者這一年多以來，我一向爲能夠有非常多兄弟姐妹感到非常開心。因爲我一向覺得既然能夠做志願者就應都是看透了，人世間非常多功利纔會來做這些，在旁人眼裏覺得是傻瓜做的事情。那麼在我的眼睛裏就沒有人與人之間的高低貴賤的區別。

志願者的管理其實是一門科學。其實現實的狀況也不必須和想象的那樣單純。不明白我是不是該說，其實林子大了什麼鳥都有，所謂的志願者人羣有大部分是來湊熱鬧的，甚至有些人是帶着各種各樣的目的來的。但是我一向覺得不管是帶着什麼目的加入進來。只要做的事情是對志願服務有幫忙，能夠幫忙到需要幫忙的人，不對志願工作大方向有影響，我們就就應學會包容。

此刻的志願者工作其實是處在一個十分關鍵的時刻。透過熱鬧的2015年。已經有非常多人提出了2015年爲志願者元年的說法。這其實對志願者事業是一個十分好的契機。其實此刻是更需要的是對志願者工作進行規範的時候了。只有進一步規範化管理，將來才能夠做到真正實現志願者，能夠真正服務於社會的目的。但是此刻志願者團隊能夠說是窮出不層，非常多時候，穿上一件寫有志願者字樣的衣服，掛上一個牌子就說自我是志願者；扯起一個旗幟就稱自我是一個團隊。非常多自稱爲團隊的，其實就那麼一兩個人。

在那裏當然並沒有其它的意思，但是說句心裏話。這樣的情形對將來志願者工作其實是非常不利的。那些所謂的不規範的志願者的行爲，其實也給將來志願者工作帶來了負面的影響。

所以我有幾個想法：

一、探討和總結什麼是真正的志願者精神和文化。人們到底爲什麼要來做志願者？是就應引發更多人來思考的一個問題。在這一段時間，我和北京的志願者楊濤夫婦一向在合作策劃一個叫“聚源入川”的活動。也就是由此思考引發出來的一個人文公益活動，我們把志願者精神和水文化相結合。水是生命的源頭，志願者精神也就應和水一樣，是人們的生活狀態到達必須境界後，一種人性最質樸的迴歸。汶川、北川一帶原本就是傳說中大禹的故鄉，也是中國水文化的發源地。地震在那裏發生後，把那麼多人心裏面如水的情懷都震發了出來。大家不顧一切奔往四川做志願者。那麼我們不就應讓人們心裏，已經引發出來的善心隨着地震的過去，而又隱藏回去。我們就應把這種每個人心裏面，最美的一面更多更好的提煉，讓已經離我們遠去的生命不至於白白的犧牲。

二、完善志願者考評認可機制，但是更重要的是給予志願者發自內心的認可，志願者的心其實是非常敏感。如果應對的人不是真誠的，會被非常快覺察出來。他們當面不會說什麼，但是現實中會採取用腳投票的'態度。只有當各個部門真正把志願者當朋友，當兄弟看待時，志願者也自然會認真做好非常多事情。

三、規範志願者培訓機制，設計確實可行的志願者培訓課程。讓每一個剛剛來做志願者的人們，能夠明確的明白自我該幹什麼，能夠做什麼，怎樣去做。

四、認真的給來參加志願服務的成員志願者工時記錄，因爲做的時間的長短，是唯一能夠量化衡量志願者工作的標準。那麼只有那些真正從事志願服務時間長的志願者才能夠真正沉澱下來。也才能夠真正透過時間的考驗，來讓真正優秀的志願者昇華。此刻志願者工作浮誇風其實十分盛行，非常多所謂的明星志願者居然是被包裝出來的。然而經過必須的瞭解後，明白真相後，反而對志願者工作是一種打擊。我們就應透過真正實實在在的工作來規範志願者工作。

五、政府就應爲志願者工作帶給實質性更強的支持。比如帶給相對固定的辦公場地，和一些辦公設施。志願者和非常多志願者團隊，能夠用自我的時間和金錢來無償服務社會，但是同時也都不約而同的在團隊發展到必須時候，面臨生存的問題。因爲在團隊組建初期，大家憑着最初的熱情能夠不顧一切，志願者能夠一次甚至十次的付出。但是不幫忙他們解決一些最根本的問題，也是非常難堅持下去。志願者團隊就象是一個鐵打的營盤流水的兵。我們要做的工作就應是怎樣把那些，真正擁有志願者精神的人留下來。

參加活動的心得體會10

這是第二次參加幼兒園的親子操表演，來到幼兒園與寶寶一同參加親子操表演，心裏面還是特別的激動。非常感謝幼兒園領導和老師們爲家長和孩子組織這樣一次親子活動，使家長更瞭解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

在今天的表演中，中三班的大朋友、小朋友都表現得特別好，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。感謝王老師和高老師的細心教導，也感謝秦老師在生活上給予寶寶們體貼入微的照顧，有了你們的幫助才能使寶寶們健康成長。

今天的表演非常的有意義，也很成功，對我很有感觸。感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們的開心，我們也在這次活動中重溫童年！兒子在一點點的長大，但做起事來還不夠大方，不夠專心，這些都需要慢慢的培養。同時也讓家長與家長之間有了更深的'接觸與瞭解，成爲了朋友，也有了更好的交流！

這次活動，也讓我意識到，我們整天的在忙自己的事，真的沒有拿出過多少時間來和孩子快快樂樂的做遊戲，和孩子交流，傾聽孩子的想法。很多家長們都會“望子成龍”、“望女成鳳”，總希望自己的孩子是最優秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對幼兒教育瞭解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起製作手工作品、一起快樂，這也是創造了一個家長和老師溝通交流的機會。這不僅是一個愉快而難忘的日子，更是一個讓學校、老師、家長和孩子全方位互動與交流的盛會！

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這裏凝聚着每位老師的辛勤和智慧，作爲家長心裏非常高興，同時也非常感謝老師們。

在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的時刻。今後，作爲家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校組織的親子活動！

再次感謝幼兒園的領導和老師對我們孩子的關心和教育，特別是我兒子所在的中三班的老師，相信在你們的細心教育和悉心呵護下，我兒子以及他的同伴們一定能健康、自由、茁壯地成長。

參加活動的心得體會11

20xx年12月21日，我有幸和劉平元，史瑋莉老師一起參加了兵團第六師第十二屆青少年科技創新暨第四屆書法大賽，在本次大賽中，我們學校的小發明類獲得了較好的成績，但在繪畫，書法，攝影方面成績不佳。有幸觀摩了其它學校的作品，爲之很震撼，學生素養，團隊合作，科技氛圍等方面我們還很欠缺。也爲他們那些好的作品暗暗驚歎，心生羨慕。像五家渠二中的小發明；塑膠跑道清洗車，殘膜回收設備，大瓜收割機等非常實用，非常接地氣，都是與我們的生活息息相關的。106團的書法，新湖總場小學的繪畫，奇台總場的攝影等都值得我們去學習。思來想去，我們要想取得較好的成績，必須在以下幾個方面下功夫。

第一，培養學生的科學素養。在日常的教學和組織學生參加科技活動過程中注意培養學生的科學素養，爲以後的學習和開展科技項目研究奠定基礎。

第二，教會學生從事科學研究的一般方法。在教學中，注意介紹一些科學家成功的經驗和開展科學研究的一般方法，指導學生如何發現問題，確立課題，制定研究計劃，實施計劃，記錄數據，收集資料，分析結果，得出結論，撰寫報告和展示成果等。要求學生平時做生活的有心人，認真觀察世界，留心身邊的事物，對觀察到的現象加以分析，從中找出有價值的問題，開展研究性學習。要求學生勤于思考、善於質疑，用科學的思維方式去思考發現視而不見的現象，警覺捕捉那些新奇不尋常的現象，提出疑問，思考疑問，找出研究的問題，開展項目研究。深入實際調查研究是選題的最佳途徑，走近生活、生產、自然和社會之中，理論聯繫實際，從中發現問題，解決問題。

第三，發揮輔導教師在研究性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的選題和實施過程中，輔導教師在充分調動學生積極性、主動性和創造性的同時，要注意發揮輔導教師在研究性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的研究實施過程中，由於中學生知識能力水平有限，課外時間少，再加上學校的條件有限，在這種情況下，輔導教師主導作用的`發揮至關重要。因此，在選題過程中，要指導學生進行網上檢索、諮詢有關專家、查找資料，還要對學生選題的範圍、視角、科學性、新穎性、可行性和實用性方面總體把握。在項目的實施過程中，我要指導學生設計實驗計劃，準備實驗器材，記錄數據，反覆試驗，錄相拍照。後來是指導學生分析結果，撰寫研究報告，有時還要協助學生製作電腦多媒體課件，繪製展板，外出比賽，進行論文答辯等等。方方面面，困難重重，這些工作都需要指導老師組織學生和協調有關方面共同克服困難，付諸實施。

第四，開展好學生的研究性學習和科技活動，需要輔導教師熱心、愛心和奉獻精神。祖國的強大靠人才，人才的培養靠老師。作爲人民教師擔負着培養青少年一代的重要使命，爲造就一批有創新精神和實踐能力的人才，要把自己的愛心和智慧奉獻給青少年一代。學生的科技活動屬於課外活動，但作爲輔導老師不應把輔導青少年科技活動工作當成分外的事，而是把青少年科技活動當成一項重要的工作來做。爲了不耽誤學生上課和自己的日常教學，項目的研究活動，全放在課外時間、星期日和寒暑假進行。所以在項目研究、實施過程中，要不計時間、不計報酬。心裏要時刻裝着學生、項目、問題、整天絞盡腦汁地去想，設身處地去做。

第五，開展好研究性學習和青少年科技活動，需要學校領導的重視和有關方面的合作。學校領導對科技活動能做到思想上重視，措施上到位，在人力、物力和財力上給以大力支持，師生雙方積極性發揮的好，有關方面能通力合作，積極配合，科技活動就能深入、持久和成功的開展。

參加活動的心得體會12

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，三個月的崗前培訓即將拉下帷幕。在此之前，我們都還是個不懂事的孩子，從此以後，我們都將成爲一名合格的礦工。三個月的培訓生活讓我受益匪淺，感觸頗深。

首先是一個月的軍訓，回憶起來，有酸，也有甜……

我們每天的訓練內容非常簡單，不過是原地轉法、跨立、立正之類的動作。但我卻從中體會到很多有益的東西。就拿第一天的訓練來說，每個動作看似簡單，一開始我們卻什麼都做不好，非要在教官的反覆督促下才能做出個型來。由於我們長期缺乏鍛鍊，半天下來就有人嚷嚷腰痠背痛了。下午，很多動作都做得稀稀拉拉的不夠整齊，隊伍裏還時不時傳來說笑的聲音，我們就像一盤散沙，各自訓練各自的，毫無集體榮譽感可言。我不禁暗想，我們這樣哪裏像一個集體呢?照這樣下去，肯定達不到理想的效果的。由此，我開始對“團結”兩個字有了深刻的理解。爲了一個整齊劃一的目標，大家只有聽從指揮，齊心協力，團結一致，才能充分發揮集體優勢，否則，所有的努力和汗水都會付諸東流的。

第二天，整體訓練情況有所好轉，加上老天幫忙，天氣一直比較涼爽，大家也漸漸地習慣了軍訓生活，齊步走、正步、跑步都有了很大進步。這些成績的取得是大家共同努力的結果。首先是每個人端正了態度，能夠認真投入進去，因而收到了良好的效果。由此我想到在日常工作和生活中，每個人在處理個人利益和集體利益時，一定要把集體利益放在首位，充分信任團隊並能超越自己，纔可能達到成功的彼岸。其次，這些進步和教官的辛勤指導是分不開的。一個人自身的素質固然重要，正確的指揮也是非常必要的，這就是指揮者的魅力所在。只有指揮到位，纔可以事半功倍，否則就會事倍功半了。

日子依舊如首日般平靜無瀾，已經徹底習慣了教官的嚴厲，日頭的毒辣，以及淚水的'氾濫……

我所處的一連有一百來號人，大家相處了好幾天，多少有些瞭解了，每當同一個動作被教官無窮地反覆，每當看到身邊的他們揮汗如雨，我的神經總會莫名地緊張，也許軍訓真是個訓練人的極好的途徑。動作被反覆，是因爲全連做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強度的訓練可以極好地搞定這些問題。同時，也反映了一個團隊的合作精神，它讓每個人明白自己並不獨立，一個動作都牽連到整個團隊的動態。因而，它在無形中讓人緊張，讓人集中精力，讓人盡力盡善盡美地去做好，充分地培養了大家的集體主義精神。

而另一方面，我覺得軍訓也挺像一種社會生活，而咱們的連隊則是這個生活中的主體，軍訓中，獎罰分明，有其固定的生活方式與作息時間，如今的社會，競爭如此激烈，我們即將涉足社會，現實殘酷，但它珍惜汗水，而軍訓中恰也有類似的情況，努力了，認真了，灑過汗水了，自然得到獎勵，而敷衍了事的，也會得到不同種的處罰，事小，但反映的東西卻不小。我認爲我們該從軍訓中體味到，堅定的信念，不懈的努力，辛勞的汗水必將創造自己的輝煌！

參加活動的心得體會13

假期到來，爲了充分的利用假期並在提升個人的綜合素質。我利用在校期間就積極的開始準備，並與20xx年x月x日的寒假期間來到了xx工廠作爲一名的臨時員工進行了社會的活動體會。

如今，回顧這次的社會實踐，不得不說，這比我想象的更加困難，也更加辛苦。但相對的，爲我帶來成長和經驗也同樣更加豐富！作爲一名學生，學校中的規矩和知識顯然並不完全適用於社會，而這次的經歷卻剛好補足了我所欠缺的那一部分。現對這次的活動心得記錄如下：

一、來到社會的`體會

作爲一個常年在學校範圍內學習和生活的學生來說，社會的環境對我而言真的非常複雜，非常廣闊。在工作中，我遇到了嚴厲的領導、熱情的同事，還有一些，和我一樣是利用假期進行社會實踐的學生。當然，還有很多人，來來往往，在生活中、工作中，包括我在內，我們一同組成了這個複雜的社會。

但好在，就這次的的社會實踐而言，我遇上的都是一些非常善良且的熱情的人。領導雖然嚴厲，但卻總是會耐心的教導我工作方面的事情。同事非常熱情，不僅給我在工作中很多的指點，還幫助了我在生活上許多的忙。而同樣是參加社會實踐的同學，看着他們積極努力的在工作上的表現，也同樣爲我樹立了優秀的榜樣。讓我能有更加明確的目標，積極的向着自己的方向前進！

二、工作的心得感受

來到假期的工作崗位，雖然負責的都是一些簡單的任務，但卻一點也不輕鬆！還記得一次的工作中，我負責對一個零件的篩選，雖然聽說過會有機率出現問題，但我看來看去都是一樣的。因此，不自覺的就放鬆了警惕。結果，才第二天的晨會上，領導就對此問題進行了嚴格的批評！儘管因爲是新人而原諒了我，但這次的經歷卻給我留下了非常深刻的印象！簡單的工作尚且有這樣嚴格的要求，如果今後我從事更復雜的崗位，不知道還會怎樣的嚴苛。爲此，我也積極改進了自己的態度，以更加嚴格、嚴謹的心態來面對自己的工作，讓自己的責任感得到了極大的提升。

如今，在雖然工作已經結束，但這樣的思想卻已經深深的留在了我的心中，今後我一定會將自己的學習和未來的工作完成的更好！

參加活動的心得體會14

10月20日下午，我有幸參加了教研室在第一小學舉辦的語文教研活動，收穫頗多。現在聯繫我近三十年的教學實踐，談一點粗淺的認識：

在這次教研活動中，首先由第一小學的張準老師做了關於如何寫作的講座。在講座中，張準老師是從以下三個方面談的：

第一，關於閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子裏有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難爲無米之炊”的說法嗎?爲了讓學生達到這個目標，張準老師一方面引導學生認真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學生的視野得以開闊，讓學生的思維更加靈活。爲此，在每個學期初，她都認真研讀教材，結合每個學期不同的教學內容，給學生推薦合適的課外讀物。另外它還給學生推介影片，並指導學生反覆觀看，讓電影大師引導學生的思維，這個創意很好，很有指向性，目的性。

第二，關於作文教學。在這個環節中，張老師也談了三點：

(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學生可以摘記平時學到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意塗抹自己喜歡的畫面、色彩。爲了讓學生能持之以恆的堅持收藏和積累，張老師還在每週抽出一點時間，來使用小本本。

(二)、多寫多練，分類指導。爲了讓每位學生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓練，在每次習作後都注意觀察那些學生會選材，那些學生有悟性，那些學生比較木訥，需要一對一的輔導。這樣幾年下來，學生的寫作水平都得到了顯著提高。

第三、關於作文的形式。張老師爲了提高學生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學生愛塗抹愛畫畫的他點，讓學生在他的小本本上隨意塗抹，隨意塗鴉。只要是學生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學生的作文以水平高低來評價。另外，張老師還採用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個學生在畢業還時都能得到一本作品集，這樣學生的成就感就會油然而生，並且寫作水平也不斷提升。

近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業精神，也很贊同他的那些觀點。只是由於城鄉的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創造性的去訓練，用適合自己學生的方法去鼓勵和督促學生，爭取讓自己的學生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動的另一個內容是聽何慧雲老師的閱讀鏈接課。這節課是五年級語文第二單元的連接內容《永遠的.榜樣——雷鋒》。通過觀摩何慧雲老師的課，發現這位年輕的老師備課很充分，很用心。她蒐集了那麼多的關於雷鋒事蹟的影像資料，做了那麼多課件，真可謂不遺餘力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。

這次觀摩課給我們引領了鏈接課的教學方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發學生利用各種方法進行課外閱讀的慾望，讓學生在學習書本知識的同時還擴展閱讀了許多的雷鋒日記，並讓學生說出學習每則日記的收穫和感悟，大大開拓了學生的視野，豐富了學生的知識，使“雷鋒精神”得到昇華，實現由課內感知逐步過渡到實際生活。同時注重學生個性化的理解，使學生的閱讀能力和語言表達能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學、朋友及生活在自己身邊的人學雷鋒的故事這個環節，進一步拉近了雷鋒與學生的距離，引導學生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學習的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學生髮言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些衝突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收穫了許多，爲我們以後的教學起到了示範作用。

最後，希望教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有機會接觸到新的教學信息，接受新的教學觀念，也都有機會向別人學習。

參加活動的心得體會15

今天，我們在宿舍樓綠化帶開展了青年志願活動，主題的內容爲撿垃圾。下午2點30分，我們聚集在食堂門口，帶着工具，開始我們的志願活動。

我們劃分好了區域，兩個人在一起。之後，同學們就開始了工作，這時也不分彼此。大家見到垃圾就主動的撿了起來。不一會的時間大家就撿了一個又一個的垃圾。我負責撐垃圾袋，不一會時間垃圾袋就沉甸甸的了。

在此次活動中，大家都十分積極，從活動開始到結束都保持着很高的熱情，雖然有的同學已經幹得出汗，但還是不肯鬆懈，爲此次活動的圓滿成功獻出了自己的一份力。通過大家的辛勤勞作，對校園內的一些顯見的垃圾和一些垃圾死角進行清理，不僅美化了校園環境，而且在活動中提升了我們的無私奉獻精神，增強了我們作爲當代大學生的使命感和責任感。

校園不僅是我們學習求知的地方，更是我們生活的場所。在學校裏，我們度過了大多數時光，因而，保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。校園整潔不光可以愉悅我們的心情，對我們的身體健康也大有益處。當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了勞動最光榮這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作爲一名勞動者內心深處最平凡而又殊於一般的感受。

多參加勞動實踐其實也是一個發揮自我，展現自我才華的舞臺。有的人生在富裕的家庭，衣食無憂；而有的人卻生活在貧困的山區，從小就歷經磨難。雖然沒法選擇出身，但可以用自強，自立的奮鬥精神來改變自己的命運。雖然家境不是很寬裕，昂貴的費用給身在農村的父母予沉重的壓力。這次做義工撿垃圾，使我覺得一個人應當自立，自強，通過拼搏奮鬥去擺脫逆境纔是最重要的。

這次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的團隊合作能力，在實踐中成長；另一方面，活動讓我們體會到勞動的樂趣，也讓我們認識到建造一個清潔的校園從自身做起是多麼的重要，不管在校園還是在校外，保持清潔都是文明中不可或缺的一部分。我們爲保護環境做出了自己的貢獻。環保是我們經常掛在嘴邊的話題，但是能真正做到的又有幾個人呢？只有從觀念上解決這個問題纔是我們的根本出路，否則環保將只是拿出來裝點門面的話題。

其實環保和學習是有很多相似點的，一時興起而爲之是沒有任何意義的，只有從點滴做起並堅持不懈，纔會取得令人滿意的成果。

學校是我們大家的共同的家，我們應該儘自己的努力去讓我們這個大家庭越來越美麗。作爲一名志願者，我們更有責任把這種環保理念傳達給每一位同學，讓大家手牽手，共建和諧校園。

總而言之，這次社會實踐活動受益匪淺，我希望以後能多參加一些類似的'活動，同時我呼籲大家，尤其是大學生們，一定要樹立“保護環境，人人有責”、“保護環境，刻不容緩”的意識。在活動中感受到合作精神的可貴，看到勞動成果的喜悅。志願者是不以物質報酬爲目的，利用自己的課餘時間，自願爲學院爲社會和他人提供服務和需要幫助的人。作爲大學生志願者的我們更要積極參與社會活動、服務校園、服務社會。同時，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，更要提高自己的整體素質，提高我們的實踐能力。通過志願者服務，感受志願服務精神的魅力。

保護環境，我們應該從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規劃落實到每一個言行中。爲了使我們能夠更好的學習生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應“從我做起，從現在做起”，爲建設美好校園做出我們自己的一份貢獻。我們應該共創乾淨校園，爭做文明大學生！