窗邊的小豆豆親子共讀心得體會

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。下面小編爲大家整理提供了親子共讀心得體會，希望對你有幫助。

　　窗邊的小豆豆親子共讀心得體會一

放假後，河老師發來一份有關讀書會的提綱，建議進行家庭親子閱讀。我覺得這樣的活動非常有意義，首先，讀書，是生命汲取養分的源泉，通過這樣的活動，能讓孩子有目的地去看書讀書，養成良好的讀書習慣，習得好的讀書方法;其次，親子閱讀，在很大程度上，能給孩子提供輕鬆的閱讀氛圍，能營造溫馨的家庭環境，當家長與孩子一起圍繞閱讀的話題，進行交流談論時，增強了孩子對作品的理解，也讓孩子切身感受閱讀是一種享受，閱讀是一份快樂。

所以最近我和兒子一起閱讀了《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子關於自己童年校園生活的一段故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京，小豆豆是她兒時的暱稱，故事中“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學的孩子，卻碰到了一位賞識她的校長。

《窗邊的小豆豆》這本書裏所有的故事都是發生在一所叫做“巴學園”學校裏。一個個小故事記載着小豆豆在巴學園快樂生活的片段;也給我們展示了一位真正懂得教育，熱愛孩子的小林校長;也側面地位展現了一位理解自己孩子的好媽媽。

我與兒子商量好，先讓他看，然而讓他說說自己的閱讀心得，纔看了幾個章節，兒子就被故事中的小豆豆給逗樂了，不時地告訴我豆豆有多好玩，如第一次見到小林校長，豆豆一連說了四個小時的話，沒有停止過;再如每次放學的時候，豆豆總要來回鑽人家的柵欄，結果將衣服屁股那邊弄得到處都破破爛爛;還有一次被自己小狗洛基咬了耳朵之後，被媽媽送醫院後，一直善良地說，不怪洛基，是它不小心;還有每次吃飯都有山的味道，海的味道……通過這些故事，兒子逐漸總結出豆豆是個活潑開朗的女孩，她做什麼事都有一顆愛心，雖然她總是在闖禍卻是十分的可愛。相信他在總結之後，豆豆的身上良好的品質已經潛移默化影響着他。

在兒子的介紹下，我也開始閱讀起這本書，豆豆的頑皮可愛也同樣吸引着我，在互相讀的過程中，我們經常談論故事中的一些章節，常一起爲豆豆的可愛而哈哈大笑，也經常一起討論小林校長的偉大，這其樂融融的探討氛圍，已經讓閱讀的快樂成爲彼此的一道亮麗風景。

作爲一名教育工作者，小林先生的觀點讓我們受到了很大的啓發，他說：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自承認的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以哦我們要儘早發現這些‘優良的品質’並精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”生活在二次世界大戰的小林校長，就提出完全符合現如今我們教育大綱的觀點，多麼的難得呀!

另外小林先生熱愛大自然，常常將孩子們帶到自然的課堂，這跟我們“生活即教育”是多麼的吻合呀!他希望孩子們儘可能地保持自然的性格，所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間;他能從孩子的角度出發設計運動會的比賽項目，來激發一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發生了變化。

當然在故事中我們也不能忽略一位好媽媽，這位媽媽不管豆豆身上發生了什麼問題，總是耐心地傾聽孩子的解釋，用行動來幫助孩子，支持孩子，並用等待的眼光看待孩子的發展，這都值得我們家長的學習。

在不知不覺的親子共讀的日子裏，我體會到了一個媽媽的幸福，在與孩子交流的日子裏，總忘不了那些令人激動的情景，孩子的成長給了我讀書的動力。有時候，孩子會冒出一些讓我震驚的思想片段，我覺得這些都離不開讀書的積累，正是這種和日曆一起翻過的時間裏，讓我和孩子的生命都得到了最好的生長，最後我想說，感謝我的孩子，超超，正是因爲這個生命的存在和成長，讓我的生命更加幸福!

最後，我倡議我們和孩子一起走進書籍的世界，享受生活的趣味!

　　窗邊的小豆豆親子共讀心得體會二

讀《窗邊的小豆豆》有感

學生

這幾天，我讀了一本書《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是一個很頑皮、可愛，還有點粗心的小女孩。她很喜歡小狗，常常跟她的小狗“洛基”一起玩耍，但是也難免發生意外：有一回她跟小狗玩得太過火，被小狗咬傷了耳朵。

小豆豆因爲上課不專心而被以前的學校要求退學了，後來小豆豆到了巴學園。巴學園裏的教學樓就是一輛輛廢舊的電車，巴學園的校長名字叫小林宗作，他從不歧視任何一位同學，因此小豆豆在這裏學習很舒服。校長給學生們每天安排一節自習課，同學們想做什麼就做什麼，同學們充分享受着自由，同時校長也發現了同學們的興趣、愛好以及他們的特點，再針對這些特點對不同學生分別進行培養。校長就針對一位身體有缺陷，身材特別矮小精心設計了巴學園的運動會，這樣的運動會充分發揮了這位同學的優勢，只有他這樣矮小的身材才能得第一名，這極大地鼓舞了他。因此巴學園的學生都喜歡上學，愛上了學習。小豆豆在巴學園生活得很愉快，老師從不批評她，同學們也都很喜歡她。小時候特別頑皮的小豆豆長大後成爲了日本最受歡迎的節目主持人。

讀了這本書，我最大的感受是：從不同的角度看，每個孩子都有不同的優點，比如有的孩子不愛學習，可他在運動方面有天賦;有的孩子嗓子好，適合往音樂方面發展……最重要的我們的優良品質不要受到損害，要讓它們發揚光大，這樣才能把我們培養成富有個性的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感

家長

早就聽說《窗邊的小豆豆》是一本好書，抱着將信將疑的心態開始看這本書。終於讀完了這本暢銷全球的作品，心中着實產生了深深的感慨，原來像豆豆這樣調皮的孩子也是可以被接受的;我們的教育就應該是這樣的，讓每一個孩子都能夠有一個快樂、健康成長的環境。

文中着重描寫了小豆豆退學後進入了巴學園，在巴學園的學習和生活。在巴學園，有着孩子們喜歡的學習環境：廢舊的電車做成的教室;可以選擇自己喜歡的座位;自習課可以做自己喜歡的事情。學校的教學方式也和一般學校有大的差異，最特別的是對音樂的學習—學習韻律操，孩子們隨着音樂節奏的變化身體跟着作出不同的節拍的動作，而且當琴聲變化時還要維持原來的節奏做動作，孩子們帶着獨特的表情合着音樂的拍子，陶醉在其中，從而讓孩子們身體和心靈都能理解節奏。孩子們的那份快樂我都能想象出來，實在是令人羨慕啊!這樣的學習環境讓孩子們都喜歡上了這所學校，因而愛上了學習。在巴學園小豆豆和其他孩子一樣被大家所接受、所喜歡。

我從文中讀到了巴學園之所以特別主要是因爲巴學園的校長，他是一位特別耐心、有愛心的校長，他對待孩子們特別的用心。他針對不同特點的孩子培養他們的自信心，比如他經常誇獎豆豆表現好，比如他精心設計的巴學園運動會總是讓身體有缺陷的高橋君得第一名，使他克服了自卑的心理，給了他很大的鼓勵，對生活建立了信心。

寫到這我的內心不免開始反省自己，我們大多數家長給了孩子們怎樣的鼓勵和支持呢?很多時候，我們只看到孩子的缺點，一味地要求孩子做我們認爲正確的事情，卻沒有考慮孩子的想法和需要，一味地去壓抑、損害孩子美好的天性。更多時候我們用惡劣的語言去傷害它們的自尊心，並標榜自己是爲了孩子、是嚴格要求他們。

我們是否應該從不同角度重新認識一下自己的孩子，他是否有很多的特點、優點?應該怎樣營造良好的環境來引導他發揮自己的特長，引導他對學習、生活正確的態度，讓它能夠快樂、健康地成長呢?我想作爲家長的我們是時候應該用心思考了……

　　窗邊的小豆豆親子共讀心得體會三

《窗邊的小豆豆》這本書是由日本女作家黑柳徹子書寫的。作者用清澈如水的文筆，寫出了一本值得讓大家用心靈去細細體會，慢慢重溫的清香佳作。