教師學校掛職鍛鍊的心得體會大綱

懷着憧憬與喜悅，20**年**月，作爲新教師的我，在教育局以及學校的組織與安排下，來到實驗中學進行爲期一學年的掛職鍛鍊。在這一年中，我嚴格自律，遵守實驗中學的各項規章制度，虛心向老前輩學習求教，工作上認真踏實，教學上嚴謹負責，堅持在工作中學習，在學習中反思，成長。通過參加教師例會，參與教研小組的談論，深入班級聽課等活動，我在思想理念和工作經驗等方面有了很大程度的提高。轉眼一年即將結束，回顧初次踏進實驗中學的我和馬上就要踏出這扇大門的我，感慨頗多，深覺受益匪淺。

（1） 貼心的結對活動，帶成長。

作爲一個初次踏上教臺的新教師，一切都是那麼的手忙腳亂，束手無策。且作爲一個掛職陌老師，初來乍到，人生地不熟，想向誰求教都是一個問題。實驗中學充分考慮到了新教師面臨的難題，由學校出面，精心爲每位新教師選擇各學科優秀的教師作爲師父，簽訂一對一的結對協議，規定師父每週要聽徒弟兩節課，並給出指導，徒弟要跟班聽課，有不解之處及時向師父請教。

我的師父是有多年教學經驗的**老師，她同時兼任初一組的英語教研組長。這一年來，我虛心的向**老師請教，學習。每週跟班聽**老師的課三至四節，每每都是聽了**老師怎樣上課之後，對這節課的重點難點做到心中有數，我再回去結合自己班裏的情況，進行教學，讓少走了不少彎路。同時，**老師真的是非常的無私熱心，每次聽完她的課，我有什麼不解之處，她都耐心細緻的向我講解，說明她爲什麼如此處理教材，毫無保留。碰上我要開公開課，更是熱心地幫我看課件，聽我試上，指出我的不足之處。

（2） 和諧的團隊精神，助進步

實驗中學的團隊建設做的非常好，是一所有着良好的人際關係的校園，稱得上是和諧的校園。我所在的英語教研組更是一個溫暖的充滿關愛的大家庭。教師之間也能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解決。在學習期間我看到他們的教師在遇到教育教學問題時都能與教研組其他成員共同交流，一同解決問題，同伴互助活動開展的非常好。

每週三的晚上，是實驗中學進行教研活動的時間。一個年級的同科任老師坐在一起，或討論一下這一週來教學上的問題，商量一下個星期的教學，或一起看看英語電影，模仿電影電影對白，給自己充充電，加加油。要是碰上有組裏的老師要開公開課，教研課，整個大組都聚在一起，出謀劃策，熱烈討論，直指其中的不足，毫不保留，真心誠意幫助開課老師。

（3） 嚴謹的教師素質，促發展

在實驗中學的一年，我深切的感受到了她對教師素質的高要求。每位老師都要開一堂校級公開課，面向全校教師。所有的老師都可以來聽你的課，甚至校長有時都會突襲，看老師的課準備的如何。此外，校內組織的各學科老師的比賽更是常有。

在這一年裏，我除了上了公開課，還參加了實驗中學舉行的模擬上課比賽，青年教師的賽課。每次，在準備這些活動的時候，我都痛苦萬分，爲一個步驟，爲一句話絞盡腦汁。但是，當上完課的時候，我就能清晰的看到自己的進步，感覺像是蛻變了一層，雖然還有很多不足。

總之，在一年的學習鍛鍊中，我增長了知識，擴大了視野，在業務水平上有了一定的提高，在以後的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，爲學校工作盡己所能!

我於xxxx年1月份到xxxxxxxx工作，在近10個多月的時間裏，通過領導及同事們的支持和幫助，我對自己的工作職責有了明確的認識，對自己的崗位有了更深層次的`瞭解，

倉庫保管員工作心得體會。倉庫保管員的工作其實也就是要下好“本位棋”，任何時候，都來不行辦點“馬虎”，唱不得半點“高調”，來不得絲毫“僥倖”。作爲倉庫保管員的一員，我深感自身責任重大，以下是我結合工作的一點想法：

一、不因事小而不爲。

小事是大事的基礎，倉庫的每一件小事都與大事有着密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。進入倉庫工作以來，我深刻體會到這一點。工作中千萬不能粗心大意、掉以輕心，這方面我做的還不夠，在今後的工作中應該嚴格要求自己。

二、堅持從學習入手，提高業務能力，

在實際工作中，我發現自己原有的知識和技能已遠遠不夠。工作雖然繁忙，但是仍要增強學習的自覺和緊迫感，向領導請教，向身邊的同事學習，抓住每一次學習的機會，不斷擴充知識存量，全面提高業務能力。

三、不因事難而怕爲。

真正參與到倉庫的實際工作中，我才發現經常會遇到很多超出預見、超出職責、難以料理的事情。應該怎麼處理這些事情，我也漸漸有了自己的體會：

1、要沉着應付，千萬不要慌了陣腳。

不管事情多麼突然、多麼緊急，首先要冷靜地進行分析，穩定場面後再報告相關領導，並按領導要求協調相關部門，組織力量處理。

2、要胸有主見，不能唯唯喏喏。

面對急事或發現事件，不能退縮。

3、要認真負責，絕不能事過丟手。

特別是一時難以處置的問題，不能因爲事情已過，就束之高閣，對此，我每天都記工作日誌，及時查找出未完成的工作，在“查不落實”中求得落實。

四、超前運籌求主動。

凡事預則立，不預則廢。倉庫工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前，要有“搶”的意識，在被動中尋求主動，在被動中爭取主動，爭取爲領導及各部門提供超前服務。這是我對自己的要求，在今後的工作中還需要努力提高。

五、不因事雜而亂爲。

倉庫工作頭緒很多，任務瑣碎繁雜。剛開始接觸倉庫工作的時候經常會出現事倍功半的效果，時間長了慢慢琢磨出來哪個該爲、哪個不該爲、哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂爲。不管事情再多再雜，採用什麼方法解決，都不能忘了工作程序，該請示的要請示，該反饋的要反饋。通過這一段時間的工作，我認識到自己還有許多不足：一是工作主動性不夠。工作預見性還有待提高；今後工作需要增強超前意識，凡事想在前頭，先行一步。二是對突發事件的應變能力還是需要提高；在今後的工作中，我還要繼續加強學習，努力涉獵多方面的知識，做到全面發展。請學校領導及同事共同督促！

在本屆農村副校長掛職鍛鍊工作中，我有幸成爲其中的一員，懷着敬畏與忐忑不安的心情來到局機關掛職鍛鍊，時時擔心的是自已能力有限，不能按要求按質量完成領導安排的工作。這次掛職我被安排在基教股學習，從20**年*月*日開始，轉眼已經三個多月了，即將期滿結束，我也將回到自己所屬的學校，自己的崗位上，這是一次讓我陪感珍惜的鍛鍊機會，這裏就掛職期間的感悟做一個零碎的不成熟的彙報，歸納起來，有以下三點：

一、 主動適應，全身心投入掛職鍛鍊工作

初到局機關，工作環境、工作內容、工作方式、工作對象都有很大的一些變化，有一些陌生，基教股工作具有較強的專業性，爲了更好能適應工作，不至於說外行話、辦外行事，我主動學習有關資料、文件。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考，努力熟悉基教方面的基本情況，學習我所接觸到的文件與制度，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，在對照分析時，做深度思考，從中借鑑優良的管理經驗，爲以後工作中運用做積累和準備。在鍛鍊自我中，架起溝通的橋樑，在自己更多地瞭解局機關的工作後，也向學校和家長做介紹和宣傳，讓學校和家長更多的瞭解局機關辦事作風和做事原則。

二、對掛職期間所見所聞所參與工作的感悟

在來局機關上班之前，做爲一名副校長，我比一般的教師接觸和了解局機關的機會要多一些，算是比較瞭解，通過這段時間的經歷與體會，在很多方面我有了更加深入的理解。

1、大家用一言一行踐行着黨的羣衆路線。

局機關人員細緻、耐心的工作態度讓我深受感觸。大量的外出務工人員造成學生了頻繁的轉進轉出，很多家長來電話諮詢轉學手續，也有不少人員到基教股諮詢相關事宜，對每個電話、每個前來諮詢的家長，大家都是放下手頭工作十分耐心地回答、指導和解釋，既規範地辦理了轉進轉出手續，又儘可能地簡化程序。這種爲家長着想、細緻耐心的工作態度我由衷敬佩，感到自愧不如，值得我們在學校學習推廣。

2、充分準備、周密安排、按章辦事是工作效率的保證。

普通高中的錄取工作政策性強，社會關注度高，怎樣做到萬無一失，不出現較大差錯，讓家長、學生滿意，我一直都有些不解。經歷了這項工作我瞭解了其中的奧祕。爲了保證學生的志願準確無誤地錄入招生系統，領導安排了學校人員校對、基教股與學校共同校對、基教股人員兩次交差校對等多個程序，確保了志願錄入正確無誤，通過預錄程序取查看有沒有異常現象，最後纔開始正式錄取。通過這樣嚴謹的安排，保證錄取工作有條不紊，公正無偏差。這種嚴謹的工作安排思路，如何應用在學校的工作之中，是我需要認真學習和思考的。整個錄取工作嚴格按照文件規定進行，各類學校3000多名普高錄取生中，沒有一例特殊情況，錄取過程，機關內外，沒有人說情，沒有人干擾，這些不是一日規範要求之功，是多年來規範化操做的結果。

3、嚴格要求是一貫的工作的作風。

股室領導工作上既對自身嚴格要求，也對股室人員嚴格要求。基教股起草的文件和通知較多，政策性強，股室領導對文件的起草反覆地字斟句酌，下發文件總是力求做到，一沒有任何的岐議，二要簡潔明瞭，不能再增減一個字爲止。工作上的嚴格要求也體現在檔案的規範整理上，基教股裏文件、通知及相關材料很多，股室領導把工作材料進行十一個大方面的分類，每一類建相應的文件盒，貼上標籤，按一定順序擺放，一項工作結束後，相關材料建起目錄，編上頁碼，裝訂存檔，查找起來很方便，這是我學習檔案材料整理的一個極好機會。

4、承受社會的誤解是常遇到的事。

“十年樹木，百年樹人”，教育的成果需要一個週期才能顯現，不象企業的生產，只要管理得法，成效往往立竿見影。教育工作涉及千家萬戶，社會關注度高，大家對教育工作卻又不十分地瞭解，存在一些誤解有時總難以避免。無論工作怎樣規範，還是有人質疑，有時甚至在不瞭解真實信息的情況下，在一些媒體發帖指責。比如今年的省示範高中定向人數，教育局按照文件精神公平公正全部分解到各初中學校。可是仍然有人在自己少統計兩個學校的情況下發帖，稱總數與分解數不符，且直接指責定性爲有貓膩。

三、對今後工作的思考

三個多月的掛職鍛鍊工作，通過學習瞭解和親身體會，我感受到了收穫，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力，在這一過程中，受到了領導們周到照顧與熱情指導，得到了有益的鍛鍊，我受益匪淺。感受之餘，同時也觸發了我一些思考。

1、依法治校、按章辦事是準則。

一定要認真學習一系列與學校有關的法律法規。我從中體會到運用法律法規來規範學校辦學行爲是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行爲的準則，制訂符合學校實際情況，符合廣大教師根本利益有利於教育教學的規章制度，是保障學校公平、公正的根本。

2、質量是學校生命線。

“質量”既包括學生知識能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

3、創新是永恆的主題。

沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰鬥力。學校發展離不開創新。我認爲，既然質量是學校的生命線，那麼延長生命，使生命得到昇華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

4、團結就是力量。

只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。