掛職學習心得體會

掛職學習心得體會

有了一些收穫以後，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的掛職學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掛職學習心得體會1

3月21日至5月20日，我和竹林中學的蔣治校長在臨平三中掛職鍛鍊，在臨平三中掛職學習期間，我們通過深入學校看校園環境，深入課堂聽名師授課、觀教學展示，與校領導、教師交流座談，聆聽教育專家講座、參加各種層次的會議等系列活動，全方位認真學習臨平三中管理，同時與本地區學校教育教學進行對比思考，獲益匪淺，現將自己的掛職工作情況和體會梳理如下。

一、臨平三中印象

走進臨平第三中學，校園環境幽雅、精緻、和諧，校園面積不大，卻能讓人深刻感受到其豐厚的文化氛圍和鮮明的辦學特色。學校簡潔素淨，秩序井然，師生從容，管理十分精細，從學生行爲習慣的每一個細節抓起，按學生髮展特點，構成較爲完整的管理體系。獨具匠心的“四色”班級管理制度，使班主任、老師更進一步的瞭解學生，使對學生的評價更加全面;學生參與的“三自管理”制度，既培養了學生管理能力，讓學生在鍛鍊中成長，又把大部分老師從繁瑣的值週中解脫出來專心教學。學校開展各種各樣的適合學生身心發展的科技、體育、藝術節等社團活動，培養學生綜合素質和能力。課堂教學堅持以學爲中心，利用“糾錯考”訓練、限時訓練等提高學生成績。臨平三中領導班子精誠團結，教職工敬業愛崗、務實嚴謹、奮發向上，學生言行規範、朝氣蓬勃。因爲管理精細，學生學習習慣和生活習慣良好，學校教學成績突出，成果豐碩。

二、掛職單位工作的先進經驗

1.制度健全。學校制定了30餘個管理制度，在日常管理中做到有制可行。

2.管理規範、精細且凸顯特色。推行年級管理制，規範管理、做好常規、抓實過程、抓嚴細節，管理育人，引領學生精神成長。

3.抓教師團隊建設促教師專業發展。制訂名優教師培養策略，從年輕教師、骨幹教師到領軍教師均有不同的培養措施。學校圍繞“學爲中心”的教育教學理念，針對以往課堂教學中存在的問題，開展行之有效的實踐和研究。

4. 抓“四色”班級管理制度和“三自管理”制度。“四色”班級管理制度，加強班主任和教師對學生的瞭解，使其更客觀、公正地評價學生;學校推進學生自主化管理，實行自主早讀、自主閱讀、自主午休的“三自管理”，進一步提高學生自我管理的能力，提升學校德育管理品位。

5.關注學生成長。學校辦學理念是“伴你一起成長”，學校的“三自管理”，培養了學生管理能力，讓學生在鍛鍊中成長，學校組織春遊、毅行活動，讓學生親近大自然，體驗生活，學校利用學校網站、宣傳欄、大顯示屏展示各類學生風采。

6.行政、後勤部門樹立“服務至上”的理念，提供優質後勤服務。

三、天柱與餘杭教育工作的差距

1.教師隊伍素質差距大。餘杭臨平三中有一支政治覺悟高、思想素質好、教學能力優、學習能力強的教師隊伍，年輕教師基本是師範重點大學畢業生或研究生，個人素質高，專業基本功紮實，中老年教師經過培訓也成長爲師德楷模、育人專家、教學能手;我縣教師主力軍主要畢業於地方師範院校、師專學校和非師範院校，緊缺師範重點大學畢業生或研究生教師人才。

2.教育投入差距大。餘杭區政府以“教育興則百業興”爲理念，不斷加大教育設施建設的投入力度，教學設施設備完備，撥付專項資金用於教師培訓，另外，政府按照每人每年3000元的標準撥付教師辦公經費到學校，用於改善教師辦公條件。我縣雖然對教育的投入也逐年增加，但對教育的投入過少，政府投入改善辦公條件等的專項資金少。

四、對做好天柱教育的建議

1.教育需要良好的社會環境，需要靜心、需要自主、需要寬容和理解。學校要有自信，適合自己學校的模式和措施纔是最好的模式，跟風和盲從會變成折騰，是對教育的傷害。

2.教育需要及時解決體制機制弊端，創新教師隊伍管理措施，加大教育投入，改善教師工作、生活環境，提高教師社會、福利待遇，激發廣大教師的工作熱情，促進教師專業成長。學校的發展常常深受教師職業倦怠現象的影響，雖在高喊重視質量，但在行動中卻拿不行之有效的措施來解決教師職業倦怠現象。

3.加大對教師的培訓力度。通過專家引領、教研、考察學習等培訓讓教師教育觀念、專業水平有所改變和提高。

掛職學習心得體會2

20xx年4月，我被選派到貴陽市烏當區民政局掛職學習3個月。現將掛職心得與大家分享如下：

一、掛職學習的幾點收穫

一是更新了理念，優化了思維。通過學習，更加深刻地領會到，社會的發展、時代的進步日趨快速，這就要求我們必須不斷學習，不斷進步，才能更好地做好本職工作，才能更好地完成各項工作任務，才能提高工作質量和效率。

二是開闊了視野，拓展了思路。學習期間，通過和業務股室的同事學習交流，自己的綜合素質和業務水平有了新提高，通過將學到的方法與工作實踐進行有機的結合，進一步提高了自己的素質和業務能力。

二、兩地民政工作之間的差距

（一）殯葬改革力度有差距。一是烏當區殯葬改革火化率、入墓率均爲100%，建有公墓42個，其中：城市公益性公墓2個，農村公益性公墓40個。而我縣殯葬改革剛剛起步，目前僅侷限於集中治喪，既無火化館也無集中安葬，更沒有農村公益性公墓。二是烏當區惠民殯葬享受對象範圍廣，覆蓋全部城鄉居民，而我縣僅侷限於農村五保供養、城鎮“三無人員”、 60年代精減退職人員、百歲老人、重點優撫對象、特殊困難羣衆、流浪乞討人員（含棄嬰）及無名屍體這八類特定對象。

（二）養老服務體系建設有差距。烏當區作爲貴陽市第一批醫養給合試點，積極探索“1+5”醫養服務新模式，全力構建全民動員、全民參與、全民服務的醫養結合新體系。即以曜陽養老服務中心等醫養結合機構爲龍頭，探索社會養老的醫養結合模式，向醫療機構、社區、家庭、鄉鎮、智慧平臺五大領域延伸醫養服務，探索多維度的醫養結合模式和公辦民營模式。全區共有各類養老服務機構33家，合計牀位20xx張，其中鄉鎮、社區敬老院7所，居家養老和社區服務城市日間照料中心4家，社會養老機構10家，公建民營2家，農村幸福院18個。而我縣養老服務體系結構單一，以政府養老爲主，社會參與度不高，醫養結合基礎薄弱。

（三）幹部學習交流有差距。烏當區民政局以“宣傳部長上講堂”爲載體，堅持每週五輪流由幹部走向講臺組織學習交流心得，既鍛鍊了幹部，又豐富了生活，增強了幹部擔當責任。天柱縣民政局沒有堅持開展此項活動，而且個別幹部參與度不高，責任擔當也不夠。

　三、幾點意見和建議

一是加快殯葬改革步伐，完善殯葬服務設施。儘快啓動火化館建設，開展火化工作。加大財政投入，積極推行惠民殯葬政策，擴大惠民殯葬享受對象範圍，由現行的對象逐步擴展到全縣城鄉居民，全面實施惠民殯葬政策。加快農村殯葬基礎設施建設，建立縣城公益性公墓，特別是農村公益性公墓建設，滿足羣衆基本喪葬需求。

二是提升養老服務能力，補齊民生短板。以天柱縣日間照料中心和天柱縣老年養護樓爲載體，大力推進醫養結合養老模式，鼓勵社會力量通過合資、參股、租賃等方式參與公辦養老機構改革，因地制宜地借鑑烏當“1+5” 醫養服務新模式，通過試點發揮醫療衛生隊伍和養老專業人員的作用，搭建平臺解決羣衆關心的醫療、養老“最後一公里”問題，讓醫療衛生機構與社會養老機構有機融合、資源共享、互通互補，補齊我縣醫養結合民生短板，打造切合本地實際的養老服務格局，全力構建全民動員、全民參與、全民服務的醫養結合新體系, 使更多的老年人享受到“老有所醫、老有所爲、老有所樂、老有所尊”的新型養老服務。

三是加強幹部交流學習和培訓，提高幹部素質，增強擔當意識。結合本部門實際，組織幹部通過例會等形式進行交流學習，同時加大幹部培訓力度，不定期組織民政幹部集中培訓，採取走出去參觀學習、舉辦民政幹部培訓班等形式進行培訓，豐富理論水平、提高業務水平、增強道德修養、築牢思想防線，以利更好地爲民政對象服務，爲人民羣衆服務，適應新形勢下民政工作的需要。

掛職學習心得體會3

一、立足現狀，樹立信心，着眼未來

信用社通過近年來的改革，經營管理和各項業務得到較大發展，但信用風險大，業務品種少、服務手段落後，激勵約束機制不健全，經營理念陳舊、內部控制不完善和員工素質低下等問題並沒有得到根本的解決，信用社必須繼續加大改革力度，向深度擴展，不改革信用社只有死路一條。同時我們也要看到上述問題是長期積累形成的，解決這些問題需要一個循序漸進的過程。另外我們也要堅信，股份制商業銀行的今天就是信用社的明天，信用社必定會有一個燦爛而美好的未來。

二、切實轉變經營理念，樹立科學的發展觀

過去信用社在資產負債比例管理下，按照存貸比發放貸款，通過粗放式、外延式的規模擴張來發展業務，實現利潤。通過資產規模擴張可以短期內降低不良貸款比例。在這樣的發展模式下，信用社積累了大量的不良貸款。隨着深化農村信用社改革“堅持服務三農的方向，堅持市場化、商業化取向，逐步把信用社辦成產權明晰、經營有特色的社區性農村銀行業機構”總體原則的確立。這就要求我們切實轉變經營理念，建立健全以資本管理爲核心的約束機制，樹立“成本可算、利潤可獲、風險可控” 的科學發展觀。切實轉變經營理念，我認爲應該這樣來理解：放棄單純地追求規模增長，追求質量的提高，而不是追求速度。規模是要錢的事，質量是要命的事，有命纔有錢，不能要錢不要命。

三、加快流程再造改革，加強市場營銷和風險管理控制

按照風險與市場分離、強化營銷部門、充實中、後臺支撐原則，將縣級聯社現有管理機構進行整合，設立市場營銷、風險控制和服務管理等部門。

(一)建設具有自身特色的營銷體系

堅持服務“三農”的方向，按照市場化、商業化取向，發展農村信用社，就需要建設具有自身特色的營銷體系。一是樹立以服務“三農”爲導向的營銷觀念。緊盯“三農”這個市場，推出差別化金融產品，大力開展特色化服務。二是細分市場，整合機構。成立企業業務部、個人業務部和資金運營部等新機構，以適應信貸營銷的新形勢。三是全面推行客戶經理制。建立一支業務素質高、工作能力強的客戶經理隊伍，並實施嚴格的業務培訓，滿足不同客戶的需求。四是系統推進市場營銷。根據市場變化適時調整營銷策略，做到與時俱進，長久發展。

(二)加強風險控制管理

針對農村信用社整體風險突出，主要體現在信用風險和操作風險的客觀事實，如何加強風險管理控制，已成爲農村信用社急待解決的一個主要問題。 1、建立和完善風險管理體系。設立風險管理委員會，並下設信用風險、操作風險和市場風險委員會。

2、全面加強內控制度建設。內控制度的建立是有效防止發生金融風險的關鍵。內控制度主要包含以下幾個方面：科學決策制度、授權授信制度、崗位責任制度、業務操作制度、內部稽查制度、資料保全制度、信息反饋制度、獎懲制度。

3、培育信用社風險文化。培育信用社風險文化就是要形成健康良好的行爲準則，工作氛圍。我們有很多管理制度，制度是要大家強制執行的，而健康的風險文化能把制度的執行從強制變爲自覺自願。

4、切實提高制度執行力。1)培養有利於提高執行力的三種意識。一是要做到違反制度不搞“下不爲例”。二是不找藉口違反制度，不變通執行制度。三是違反制度嚴格問責，大力提倡領導問責。2)完善有利於提高執行力的運行體制，優化業務流程，實現業務流程的標準化和規範化。

四、強化管理，鍛造一支有激情、敢競爭的隊伍

(一)繼續推行等級社管理。等級社管理的目的就是要克服不敢競爭，小富即安的思想。調整原來的分配格局，把存量拿出來與業績掛鉤，打破過去的大鍋飯。

(二)加強班子建設，增強凝聚力。人力資源培訓教材關於企業成功的人才觀念有這樣的表述：1、一個企業能否取得成功，10%靠績效管理，30%靠教育培訓，60%靠找對人。2、一個企業80%的利潤是由xx年的歷史上也是開天闢地的第一次。而我有幸成爲這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。

時常轉換視角，時而是工行中的一員，時而作爲一名客戶，時而作爲同業中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多瞭解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨xx週年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。

通過這短暫的學習，我深深感受到大行的風範，他們擁有完備的制度，功能強大的業務處理系統，嚴格的內部控制機制，深入人心的風險防範意識，同時也深深體會到我們與專業銀行的差距，特別是面對哈密聯社這個重災區，深感擔子更重，責任更大。

掛職學習心得體會4

“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易於操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建於19XX年，XX年起用新樓，佔地面積13畝多，學校一直以“勤敬”爲校訓，並不斷爲校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽爲“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學習期間我們先後聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。

可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收穫頗多，總結如下：

　　一、“服務”是管理的最高境界

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作爲各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。

陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心爲全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這纔是成功的管理。

校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關係就會非常和諧，，爲提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。

　二、“細節”是教學管理的抓手

“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認爲把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等於做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：

1、鍛造高素質的教師隊伍

教師隊伍決定一個學校的興衰，爲提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，採取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成爲自覺的學習者。爲了提高教師的授課水平，他們採取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上彙報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

2、利用“青培中心”培養青年教師

學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35週歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

3、公平、透明的常規工作考覈是提高積極性的關鍵

學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考覈的辦法，每週由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的彙總，這樣一學期下來，誰多少分都一目瞭然，實現了考覈的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學模式

他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然後從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕鬆，整節課聽到最多的是老師的讚美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們採取集體備課，可以說把課備到了極致，並且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕鬆、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。

5、抓實三個細節

一是關注教師的磨練，強化教後反思，要求每位教師每週寫一篇教後記，每日寫一篇教後感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤於實踐、善於總結、勇於發現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂），另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態和如何指導學生寫好作文的訓練，數學教師進行思維能力訓練和製作教具的訓練。三是抓作業，老師要留給學生的作業必須自己先做一遍，感受一下作業的質、量，然後再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業的目的，堅決不做無用的、重複的作業。特別提到的是大部分作業是老師自己設計的，這樣的作業更有目的性、針對性。

　三、“堅持”是德育工作的靈魂

堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，週五進行總結，並把這個分數作爲評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛鍊學生”爲出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正後實施，根據學校的方案各年級組、各班級要製出自己的活動方案，然後創造性地開展活動。

他們堅持讓德育活動充滿生命的活力，必須滲透在各個學科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個活動叫“金色的秋天”，學校組織學生到山上、到田野裏去感受秋天，各學科也相應開展活動：語文學科讓學生寫秋天，蒐集有關秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦讚美秋天朗誦會；美術學科開展畫秋天的比賽；音樂學科學習有關秋天的歌曲；英語學科進行描寫秋天的英語文章創作……

每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也爲師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

四、“滲透”是教科工作的祕訣

1、課題研究工作

課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究纔不會孤立。

2、 加強學習培訓爲教學研究充電

開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。

3、 實行月報制度注重成果積累

每月各課題組彙報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。

通過這次掛職學習我收穫很多，決心把學來的經驗創造性地運用到學校管理中去，我決定做到以下幾點：

一、樹立強烈的服務意識，讓全體師生在學校體驗快樂、感受幸福。

二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

三、加強教師培訓，鼓勵教師學習，爲他們提供培訓、學習的機會和條件，營造人人學習的良好氛圍。

四、轉變抓質量的方式，創建高效課堂，提高教學效率。

五、把課題研究工作當作服務教學，提高教師素質的重要工作來抓。

六、加強學校體育工作，提高師生的身體素質。

七、利用好家長和學生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學校工作。

河南疃鎮總校部駱莊小學 王寶月

掛職學習心得體會5

感謝教育局黨委的信任和培養，我於3月4日至7月4日在重慶市南岸區天台崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入瞭解了學校的辦學理念，發展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現從以下三方面向領導彙報掛職期間學習和工作情況：

第一部分：基本情況彙報

一、掛職學校情況介紹

天台崗小學是重慶南岸區一所名小學，坐落在南岸區中心位置南坪，學校有59個教學班，3000餘名學生，157名教職工，市級骨幹教師6名，區級骨幹教師30名，是南岸區教育均衡發展，一校多區辦學模式的示範性小學。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫爲特長，以幸福教育爲特色，注重學生綜合素質發展的學校。學校秉承“爲孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校爲師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸福花朵，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的。“天台寶貝，幸福成長”體現了學校以學生爲本，把學生的發展作爲學校工作的出發點和歸宿。學校XX年接收了一所廠辦子校現花園校區，XX年接收了房開商配置的上海城校區，目前學校擁有三個校區，具備了優質教育集團化辦學的明顯優勢，特別是進幾年來學校發展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質量一直處於南岸區領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和讚許。

學校先後取得了國家教育質量管理示範基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示範學校” ，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。

二、學習工作情況：

根據學校領導的安排，我的工作主要是協助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調離之後，協助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。

（一）勤奮學習，努力工作

我總共參加學校行政會4次，中層幹部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區教委組織的“課改六年經驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長陳大偉教授的《課程改革六年的`得與失》主題講座；參加了南岸區教育系統第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創新與科學發展》；旁聽了重慶市珊瑚實驗小學組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創立者邱學華老師的講座《小學數學嘗試教學怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創立者王菘舟老師的示範課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經驗交流活動；參加了天台崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收穫了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經常思考這些學校辦學成功的原因。

（二）虛心請教，注重積累

在充分尊重學校領導和同事的前提下，經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

（三）結合實際，認真反思

學習關鍵是學有所得，學有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯繫，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎麼辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。

第二部分、主要收穫和體會

一、整合教育資源，教育均衡發展。

南岸區爲促進區內教育資源均衡發展，縮小校際間差距，實施了教育集團化辦學，名校帶弱校的整合戰略，而天台崗小學就是一校多區辦學的成功示範。學校目前擁有南湖，花園，上海城三個校區，三個校區之間距離約1.5公里，三個校區校級領導是一套班子，中層領導分校區設置，學校管理實行一把尺子。三個校區中設立一個總校區，校長在總校區辦公，負責管理全校。三個校區均設一個副校長，副校長負責分管全校某塊具體工作和主管點校的日常行政事務。點校在全校總的工作部署下可以各具特色，推陳出新。通過一個學期的實踐，發現這種模式優勢主要有：一是擴大學校的辦學規模，集中了人財物優勢。二是縮小全區校際間差距，全區學校呈集團化發展。三是學校內部可以形成點校之間的競爭機制，有利於學校的發展。但是這種模式發展到一定階段仍有它的不足，一是學校管理成本太大，因爲學校的管理是一把尺子，學校事務涉及到三個校區，分管校長經常往返於三個校區，二是點校的負責人對分管以外的事務基本不管，導致學校內部的工作不能齊步走。這些問題天台崗小學的領導正在思考對策，揚長避短。天台崗小學正是因爲靠着學校資源的不斷整合，靠着學校品牌不斷優化，僅用短短六年時間就成長爲南岸區的名小學。

二、學校特色發展，凸顯品牌意識

天台崗小學爲什麼進幾年來發展如此之快，我認爲最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發展之路。而學校的特色也是學校通過一段時間形成的，學校長期重視學生美術素養的培養和少兒形體課校本課程開發，並多次取得國家級、市級獎勵的優異成績。在德育方面重視學生的禮儀教育，創編學生禮儀操作爲大課間活動內容，評選禮儀寶貝，綠色寶貝，節約寶貝，感恩寶貝，陽光寶貝。通過這些活動，學生取得了很好的成績，得到了健康的成長。學生的發展讓學校領導和老師感覺到學校是因學生而存在，爲學生的發展着想纔是真正的教育，有了這些思考，學校提出了“爲孩子的幸福人生奠基“的辦學理念，如今在天台崗小學的教學樓，接待用的一次性茶杯，手提袋，網站，檔案資料封面，畢業學生錦盒等等，隨處可見“天台寶貝，幸福成長”六個大字。學校還自主開發了多學科整合課程《幸福是什麼》，獲得重慶市綜合實踐課程評比一等獎。通過不斷的提煉和完善，最終形成了幸福教育的品牌。辦學特色形成之後，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也爲學校發展尋找到了不竭的動力，使學校沿着品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。的確是這樣，正如重慶市教委彭智勇主任在20xx年重慶市中小學特色學校建設論壇會上所說，學校要發展成一校一特色，一校一精品。重慶市還有渝中區人和小學，南岸區江南小學等一些學校都依靠特色學校建設，取得了飛速的發展。

掛職學習心得體會6

我和杜校長有幸去浙江省富陽區新登中學掛職學習，歷時一個月，時間不長，收穫很大，開闊了眼界，增長了見識，觸發很多思考。

一、學習基本情況

鑑於這次掛職時間較短，學校安排我主要學習黨建和新高考在該校的落實情況，我採取了全面瞭解、有所側重的辦法開展調研、學習和交流。一個月來，我服從安排，積極爭取主動，不斷總結好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛鍊任務。

1、主動融入集體

進校開始第一天，就參加了行政辦公會議、學選考考務會議、年級組長教研組長工作安排會議。不斷學習他們的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法。

2、交流借鑑經驗

多數時間我深入各處室，瞭解教務處、德育處、教師辦公室等部門運作情況，主要是瞭解新高考以來教師的教和學生的學，並對照我校實際，吸收好的做法;調查瞭解學生學習情況，尤其是新高考以來的高一開課、高一學生生涯規劃、高二選課、走班教學、高三一年三考情況。

3、積極參加活動

學校只要有活動我就積極參加，比如教師籃球賽，以瞭解校情，體察民情。

4、深入課堂學習

新高考實行以來，課程多，任務重，課時分配難，深入課堂，聽聽老師的上課內容及課時安排。

二、學校概況及總體感覺

1、學校概況：

新登中學是一所位於葛溪江畔的“古城學府”，是浙江省一級重點中學、浙江省二級普通高中特色示範學校。

學校現有班級48個，在校學生2200餘人，教職員工221人(專任教師207人)，其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94人，省優秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優秀青年教師1人，還有一批市級、區級教壇新秀和學科帶頭人，師資力量雄厚。

新登中學素以校風良好、教風嚴謹、學風端正著稱，70年間已培養逾2.6萬畢業生，校友遍及海內外。學校被譽爲英才輩出的“古城學府”。

學校現校園面積約130畝，近年來，學校先後新建了西校區，改建和裝修了美術綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類中心、新登戰役遺址公園、聖園碑林等，正在新建音樂綜合樓，改建古城牆，籌建古城樓等。所有教學設施均達到省一級重點中學配備要求。校園佈局合理，建築羣與綠地相互映襯，是工作、學習、生活的理想場所。

學校一直實施以人爲本的和諧教育，努力爲學校和諧發展與可持續發展創造條件，爲教師素養和諧發展與幸福成長創造條件，爲學生和諧發展與終生髮展奠定基礎。

2、總體感覺：

學校辦學歷史悠久、教風學風嚴謹踏實、學生基礎厚實，學校遵循“以德育爲核心，促進學生全面成長”的宗旨，“知行合一”的校訓，強調學生的自主發展，以知促行，以行促知，給學生創設學習和發展的寬鬆環境，美術樓、音樂樓、體藝樓一應俱全，傳媒教育獨具特色，該校已經逐步發展並形成了“重基礎、重能力、重創新、重個性”的辦學特色。領導要有親和力，明確師生關係是解決一切問題的核心，關切老師重大關心的問題，要力爭讓家長和社會滿意，特別注重校友會的建設和經營，“學校是老師的，也是學生的，但歸根到底是校友的”(周喜軍校長語)。

三、引發的思考和體會

1、各部門、社會各界對教育的重視

剛進校正遇學校內部路面硬化和美化，學校塑膠跑道翻新，經瞭解學校的所有硬件建設，均由上級承擔，只要學校需要，上報的項目均能得到落實。高考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障，學校有校友會，學校的發展也能得到社會各界人士特別是校友的大力支持。

2、和諧的班子羣體

掛職以來參加了校長辦公會、教學科研工作會議、學選考考務工作會議、全校教職工大會;觀察了學校領導的值日值周工作和教育教學督查工作;通過教師瞭解了學校領導班子的情況。認爲學校領導班子是一個和諧團結的羣體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負其責。

在參加新登中學的各類會議中，領導們之間都是通過思想交流，觀點討論，達成共識，培養的是大局意識，樹立的是集體觀念，整個會議氛圍和諧團結，不是命令式，而是探討式。

3、規範創新的黨建工作

學校黨建工作規範，全校100多黨員，分四個支部開展工作，每月15日固定爲全校“支部主題黨日活動”日，時間2個半小時左右，不打折扣，每月有最強支部創建，每月有最美教師、學生評比，黨員進社區活動按月開展，學校書記、校長提出“雙培”要求：優秀教師培養成黨員，優秀黨員培養成優秀教師。

3、嚴謹的教學教研

教師工作積極主動，上班準時，辦公認真，備教輔改考落實到位，教研工作有聲有色，評優表模量化細緻，各年級均有目標考覈，班主任不受性別限制且是職稱評定先決條件之一。

4、創新的教育教學管理

學校德育管理已達到全員化、精細化的管理程度。每天有值周班學生在生活區檢查和服務。每天有副班主任對學生食堂、出操進行疏導檢查;每天有全員德育老師對學生的學習行爲、學生晚自修進行檢查，並上傳數據，整理反饋;每天有年級組工作人員，班主任對學生進行不定時巡查，對突發事件進行處理;每天有值日領導、校務會成員進行巡查，檢查反饋管理情況，並對嚴重的學生或班級問題進行介入處理，在學校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見管理者的氛圍。

學校制度較完善，責任落實明確，各處室崗位責任明確，責任到個人，按制度辦事，執行力強。各處室以“周”爲單位開展相應工作，進行計劃小結，及時反饋，及時反思，及時總結，並對檢查評比考覈結果及時公開，一週一次，清楚明瞭。通過這樣的方式，形成競爭意識，也讓轉崗有了數據來源。

新高考給學校教育教學管理帶來不小衝擊，該校創新管理模式，選科採取2+1模式，走班固定時段，零而不亂，張弛有度。

5、科學的用人機制

學校爲了留住人才，多措並舉，有才多得，多勞多得，學校設有校齡獎、班主任工齡獎、職稱獎、功勳獎(比如副校長退後繼續享受副校長待遇)。所以該校雖然是富陽區唯一一所區以下高中，但硬是辦成了浙江省重點高中，與科學的用人機制不無關係。

總之，通過本次掛職學習，雖然時間短，但我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才幹，各方面素質得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學到的該校辦學的寶貴經驗、先進做法帶回去，搞好宣傳，爲促進我校教育教學再上一個臺階而貢獻我的一份綿薄之力。

掛職學習心得體會7

“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易於操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建於19XX年，XX年起用新樓，佔地面積13畝多，學校一直以“勤敬”爲校訓，並不斷爲校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽爲“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學習期間我們先後聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收穫頗多，總結如下：

　　一、“服務”是管理的最高境界

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作爲各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心爲全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這纔是成功的管理。校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關係就會非常和諧，，爲提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。

　　二、“細節”是教學管理的抓手

“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認爲把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等於做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：

1、鍛造高素質的教師隊伍教師隊伍決定一個學校的興衰，爲提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，採取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成爲自覺的學習者。爲了提高教師的授課水平，他們採取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上彙報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

2、利用“青培中心”培養青年教師學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35週歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

　　三、“堅持”是德育工作的靈魂堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。

抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規工作，二是搞好德育活動。班主任常規工作主要是師生一日常規，一日常規按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，週五進行總結，並把這個分數作爲評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛鍊學生”爲出發點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正後實施，根據學校的方案各年級組、各班級要製出自己的活動方案，然後創造性地開展活動。他們堅持讓德育活動充滿生命的活力，必須滲透在各個學科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個活動叫“金色的秋天”，學校組織學生到山上、到田野裏去感受秋天，各學科也相應開展活動：語文學科讓學生寫秋天，蒐集有關秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦讚美秋天朗誦會；美術學科開展畫秋天的比賽；音樂學科學習有關秋天的歌曲；英語學科進行描寫秋天的英語文章創作……每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也爲師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

　　四、“滲透”是教科工作的祕訣

1、課題研究工作課題申報一定要根據實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究纔不會孤立。

2、加強學習培訓爲教學研究充電開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。

3、實行月報制度注重成果積累每月各課題組彙報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節研究課，還可以是一些活動成果。

掛職學習心得體會8

我接觸教科研的時間說長不長，說短也已有幾年時間。教科研對於我總似“霧裏看花”，不甚明晰，只知對面風景猶好，卻總是不得近前，不可明見。這次上海掛職培訓學習，真是一個難得的學習機會。而這次爲我們做知識引領的專家更是不同凡響，他們用一場場精彩絕倫的講座，一個個別開生面的實踐例子，爲我撥開層層雲霧，指點前進的道路，再通過中間5天的實踐學習，讓我更真切的看清了這“霧中之花，水中之月”。這幾天的上海學習不僅讓我心動，更會讓我義無返顧的付之於行動。

一、專家們的專業知識引領——知識養分的高吸收

專家們的一個個講座蘊涵了許許多多的知識，每個講座都讓我們吸收到了不同的營養。印象最深的可算是上海市教育科學研究院王潔老師講的《羣體合作的研修技能——如何帶領教師做課例研究》。在她的講座中，我學到了以課例爲載體的教研活動的優勢。教研活動是教師走向專業成功的一大支柱，在活動中要做到：心中有規則，手上有技術，腦中有智慧。活動過程分爲三步：開始——共同協商，確定課例研究的主題。過程——共同議課，不斷行爲跟進。結果——把做好的東西寫出來。課例研究的一般流程爲：教學設計→課堂觀察→反饋會議。要是每次教研活動都能做到這樣的要求，教師的專業水平怎麼會不提高呢？。

二、學校中的掛職實踐學習——實踐歷練的快速提升

這次能來到鉅鹿路第一小學掛職實踐，我覺得挺幸福的。因爲在這兒，我們真的覺得有所得，有所獲。

首先是巨一小學的辦學理念：守護童心！我想，這不就是我們教育的本真嗎！在樓校長的講座中，我們也感受到了他們就是在這樣做的——假期給學生補課、家訪，及時鼓勵每個孩子，發現他們身上的細微優點……

其次是巨一小學的文化與發展，特別是他們的特色教研文化很值得我們學習：以繪本引發一個個教研故事，每本繪本都在向我們啓示一個個的教育案例。如：《小餅乾大道理》、《爺爺一定有辦法》等。

我覺得最值得我們學習的就是巨一小學文華工作室沈文華老師的“慧”教學團隊的教研活動，一個以課例爲載體的實實在在的基於學情的教研活動團隊。巨一5天的學習，聽了“慧”教學團隊4位老師的課，參與了他們2次的教研活動，收益匪淺，實踐歷練得到了快速提升。在課堂中，他們一直在貫穿學生這樣幾個基本思維理念：見腺思其、聰明的懶人，勤勞的笨蛋……以沈文華老師的《想別人沒想到》的一課爲例：

課前，沈老師先讓學生對本課進行預習，稱爲讓學生“備課”。然後，沈老師根據學生的“備課”內容進行教學設計，當然教學的框架還是把握在老師自己手上。本課的教學框架，沈老師分爲這樣幾大塊：課題研究——各個段落的學習——字詞研究。而框架內的各個內容就是由學生的預習情況來決定的，在課堂中呈現的就是這樣的形式，如課題研究方塊：（前面的數字爲學生的學號）

01、05：（記事）的記敘文

04、07、11、12：以中心爲題

02、……：以主要內容爲題的記事的記敘文

23：這篇課文主要寫了從前，有位畫家讓三個徒弟畫駱駝，（並）看誰畫的多。可是，結果只有小徒弟畫的最多。課文告訴了我（有時）做事不能總跟別人一樣，（要想別人沒想到的）。

可以說，整堂課的教學都是圍繞學生的學在教，以學生的預習爲整體課堂的主要內容，充分發揮了學生的預習潛能，調動了潛在的資源。就如沈老師自己說的那樣——以學定學。第一個學就是爲什麼學，第二個學就是學什麼，怎麼學？一次教研活動中，我們跟沈老師聊天，她的一個理念很讓我感觸：要想給學生一杯水，老師最好是空水桶，讓學生給老師的空水桶裝水。教育的目的不真正是教會學生如何打水，最重要的是“水”，具體怎麼打水的方法應該讓學生自己摸索，只有這樣得到的“水”，纔是珍貴的，纔是真正屬於他們自己的“水”。5天的實踐學習，學到的還只是個框架，回去後還要加以深入探索、實踐。

三、反思學習中的珍貴收穫——爲心動付之行動做足準備

在這次學習中，最珍貴的收穫就是：以課例爲載體的教研活動中貫穿“以學定學”這個教學理念。或許巨一沈老師的課堂還不是很完美，但她的這個理念卻值得我去學習：基於學情，尊重學生課堂主人翁的地位，以學生的學爲主，老師的教爲輔。特別向沈老師學習這種課前預習的機制，以及充分運用學生的預習來充實課堂教學，並以這樣的課堂爲載體進行系統的教研活動，使之延續，並加以推廣。

九天的學習，得益說不盡，洋洋灑灑的幾千字心得，或許有點凌亂鬆散，但表達的卻是我這一刻最真實的感悟。回家後，重新走上講臺，從學生又變回教師，我還是原來的我，卻又不似原來的我，那改變的一點點或許便是成長，那不變的肯定是對教師這份職業的堅守。

掛職學習心得體會9

很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛鍊學習！這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓後，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優秀的管理經驗。集中學習後我被安排到了珠海市香洲區拱北小學進行掛職體驗。

我 深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹後，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情 況，還親自爲我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因爲在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做 教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。

初 到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚 房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉病就沒了，我靜下心來，開始思考 在這段時間裏，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，纔是我來學習的目的和最大的收穫。

我 看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平；也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性；參加了行政人員和教 師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業精神；查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規範化及電腦化，佩服基地學校先進的管 理理念！在學習的過程中我是從以下幾方面瞭解學校的：

一、學校的基本情況

珠海市香洲區拱北小學創辦於20世紀40年代， 位於美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學校現有36個教學班，學生1774人，學校佔地面積22000平方 米，建築面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、 教師閱覽室，六個學生閱覽室（每個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本 科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人；香洲區小學學科帶頭人5人。香洲 區小學教學片片長3人。據瞭解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。

二、辦學經驗及特色

學 校始終堅持“全面育人，辦出特色，創新爲魂，發展爲本”的辦學宗旨，提出“以學生的發展爲本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”爲 辦學特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創省級示範小學”爲奮鬥目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝着這個辦學理念耕耘着！師生自我管理的作 用得到了發揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先後獲得“廣東省一級學校”、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思 想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學校”、“廣東中小學校長培訓實驗基 地”、“廣東中小學校長掛職鍛鍊工作先進單位”、“廣東教育學院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示範崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海 市文明學校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。

完善的管理制度

俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比 較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，瞭解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理 制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業道德規範、珠海市香洲區拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、 教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職 責、體育教師職責、校醫職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執行情況考覈條 例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關於“減輕學生課業 負擔過重”的規定、作業佈置與批改要求、輔導學生要求、考覈學生要求、監考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考覈標準、教師考勤制度、會議制度、升旗 制度、班務常現、家庭學校聯繫制度、第四章包括學校衛生保健常規、體育活動常規、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制 度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實驗室規則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規則、語音室規則、電腦室規 則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會紀律、勞動紀 律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考覈月表、常規檢查評分標準、學生操行評定標準等。

掛職學習心得體會10

根據銀監局的安排，我作爲第一批農村信用社幹部於5月9日來到工行開始進行爲期三個多月的掛職學習，在分行會計結算部掛副經理之職。在掛職期間得到工行領導的熱情接待，在學習和生活上得到工行領導及同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導，讓我在一個和諧良好的學習環境下，快樂地學習。我如飢似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規章制度，深入營業一線感受工行優良的企業文化，這三個月學習使我眼界大開，感觸很深，收益非淺，不虛此行。現將這三個月的學習情況及幾點心得體會彙報如下：

一、廣泛閱讀，擴展思路，加強理論學習

爲了解工行會計管理方面好的做法和先進的管理模式，在5月9日至6月10日這一個月的時間，我大量閱讀了工行自20xx年以來的會計規章制度，20xx年是工行推行股份制企業改革，按照責權明確的管理模式，建立規範高效的管理型會計組織體系，實行會計覈算綜合一體化的重要一年，這期間出臺了大量的業務規範整合，風險控制，業務流程再造等多項規章制度，其中諸如《關於構建管理型會計體系完善會計內控機制的實施意見》、《會計覈算事權劃分管理辦法》、《重要會計事項審批管理辦法》、《重點會計業務及重要會計事項風險點及防範措施》、《總會計委派制管理辦法》等制度都有很好借鑑價值。通過理論學習，對工行會計管理的基本構架，內部控制機制，風險防範體系有了一個初步的瞭解和宏觀上的認識。結合當前農村信用社體制改革和實際，給我很多地啓發，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學合理的內部控制機制是一個企業良好運營，發展壯大的基礎。

二、理論聯繫實際，深入一線實地學習。

爲進一步地加深對制度的理解和更深入地學習內部風險控制好的做法和經驗，我及時與工行分管領導溝通，申請到工行營業部和會計管理部下設的“三大中心”實地學習。學習時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人爲本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經營理念及“嚴格、規範、謹慎、誠信、創新”的行業風氣。員工甘於奉獻，朝氣煥發的精神面貌，如沐春風的人性化服務，嚴格規範的業務操作，一絲不苟的工作作風，深入人心的風險防範意識都給我留下很深的印象。

三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。

這次掛職學習是銀監會爲提高農村信用社高管人員管理水平和提升信用社幹部綜合素質的重要舉措，此舉在農村信用社五十年的歷史上也是開天闢地的第一次。而我有幸成爲這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉換視角，時而是工行中的一員，時而作爲一名客戶，時而作爲同業中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多瞭解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85週年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。

通過這短暫的學習，我深深感受到大行的風範，他們擁有完備的制度，功能強大的業務處理系統，嚴格的內部控制機制，深入人心的風險防範意識，同時也深深體會到我們與專業銀行的差距，特別是面對哈密聯社這個重災區，深感擔子更重，責任更大。體會如下：

（一）科學合理的勞動組合，有效的內部控制機制。

按照效率和控制原則科學地設置崗位。根據工作需要工行營業網點崗位設置爲網點主任，總會計，營業經理，業務主辦，業務經辦，客戶經理及大堂經理等崗位，崗位設置上堅持業務分離原則：

1、是業務操作人員與市場營銷人員分離。

凡從事產品營銷、業務拓展、客戶外勤服務等市場營銷和諮詢營銷的人員不得直接代爲客戶辦理憑證傳遞、賬務記載、對賬等具體櫃面業務。

2、是重要業務崗位分離。

資金匯劃、轄內往來、人行電子聯行往賬業務的錄入及賬務記載櫃員與複覈櫃員兩分離；票據交換傳遞人員、記賬、複覈人員三分離；構成有效支付要素的印、押、證分離。如：匯票專用章、銀行匯票、密押（壓數機），匯票專用章、銀行承兌匯票，轄內往來專用章、轄內往來報單、密押，銀行本票專用章、銀行本票，業務公章、單位定期（通知）存款證實書（包括存單），業務公章、協議存款通知書，業務公章、異地資金緊急匯劃通知書、密押等必須做到分管分用；電傳、密押、業務櫃員三分離；金庫管庫員與櫃面業務相分離等。

3、是操作與授權分離。

嚴格按照事權劃分原則辦理業務。所有業務先由業務經辦處理，重要業務由業務主辦、（營業經理）業務主管按規定權限進行授權，業務經辦、業務主辦、業務主管不得相互兼職。特殊情況需業務主辦、業務主管具體辦理業務或頂崗替班的，本人不可爲經辦的業務授權（包括手工處理的籤批業務）。落實崗位責任制，建立崗位責任制度，明確每個崗位人員所在崗工作內容、工作職責，責任落實到人。各崗位之間職責分明，權限明確，有所爲而有所不爲，建立起相互配合，內外聯動，相互制約，層次清晰這樣一個良好地事前和事中內部控制體系，有效地防範和控制了風險地發生。

掛職學習心得體會11

按照組織的統一派遣，自今年5月3日至今，我在XX區xx街道跟班學習兩個月。XX區和我縣地域相鄰，同處南京經濟圈核心圈，其管理體制機制創新理念和經濟發展模式很值得我們學習借鑑，縣委組織部選派我們12個鄉鎮主要領導到XX區4個街道掛職鍛鍊，主要學習鄉村建設、招商引資、文明創建、維護穩定等方面先進理念和經驗、工作機制和工作方法，在新的實踐平臺上取人之長、補己之短，不僅有利於推動我縣城鎮經濟、文化和社會各項事業發展，還有利於在XX區深度宣傳來安。通過兩個月的跟班學習，深入走訪、調研企業、座談交流、查閱文件資料等方式，學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神和發展經濟的魄力，收穫頗豐。

　　一、掛職鍛鍊期間體會

從施官鎮來到xx街道，兩地經濟社會發展水平相距甚遠。就財政而言，xx街道xx年財政收入6.2億，今年的目標是8.3億，到十二五末達到20億。xx街道的經濟和社會等各方面發展迅速，我個人認爲，成功經驗所在：

（一）目標明確，佈局新穎 xx街道發展的指導思想明確，始終圍繞“三爭一創”，即科學發展、改革創新與和諧穩定爭第一，創建先進黨組織的奮鬥目標，具體趕超目標是棲霞街道，以八大行動，推進27個重點項目發展，力爭在xx年XX市評比中獲二等獎。發展規劃具體，佈局新穎，主要是以xx街道、中山科技園和沿江科創中心三駕馬車爲核心齊頭並進，增強xx經濟發展的實力。

（二）重點突出，發展先行 街道工作，可謂是千頭萬緒，錯綜複雜。而xx街道發展的實踐證明，沒有中山科技園、沿江科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的建立，就沒有xx街道經濟的高速增長。xx街道以“項目爲王、稅收爲要”突出經濟工作爲重點，組建專業的招商隊伍，搭建專門的招商平臺，在鞏固好和服務好現有企業外，依託中山科技園，科創中心，發揮人才和技術的特長與優勢，重點抓好、抓實招商引資工作和稅收工作，將招商項目和稅收任務分解到街道各部門，村、社區以及中山科技園、科創中心。各部門積極建言獻策，心往一處想、勁往一處使的團隊合作精神和幹勁，確保招商引資和稅收任務的完成。

（三）機制靈活，成效顯著 xx街道的發展採用三駕馬車競爭機制，將xx街道、中山科技園和科創中心分爲三大板塊，各板塊任務分工明確，分管責任清晰，自成體系，開展工作。每各板塊由一名班子成員牽頭，專項負責各板塊具體任務。

xx街道的發展還採用了321人才引進機制，就“資本、智業、人才、資源”四個方面，打造人才工作創新創業服務平臺，提供人才方面的保證。

工作績效獎懲機制，在績效工資兌現方面，還採用風險抵押方式，接受工作任務時，工作人員按規定上交風險抵押金，在規定的時間內完成目標任務，不僅退還抵押金，同時按照一定的比例兌現配比獎金，提高了工作效率，激發了工作熱情。

選人用人機制。三大板塊除了正式編制的100人外，另有聘用人員200人，採用聘用制，聘用人員工資與經濟利益和工作實效直接掛鉤。結合實際工作需要，將所有人員分配到xx街道、中山科技園和科創中心從事專門工作。

（四）重視基層，統籌發展雖然xx街道經濟發展實踐證明了中山科技園、科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的重大作用，但是它的發展也同樣離不開xx村、社區的緊密聯繫。村、社區的建設按照“四有一責”即持續穩定的集體收入、功能齊全的活動陣地、先進適用的信息網絡和羣衆擁護的雙強帶頭人，深化黨組織領導責任的工作思路，將“四有一責”納入統籌城鄉科學發展大局，以集體經濟實力、功能綜合服務、信息網絡覆蓋、農民工作組織、村莊環境治理、村級幹部素質等“六項提升工程”爲重點，明確提出建設目標。明確目標後，進一步細化、強化基層服務工作，大量日常的農業、社會等事務由村、社區直接承擔，如計劃生育、社會保障網絡直接建到村和社區，羣衆可直接去村、社區的服務大廳辦理相關業務，不需要到街道辦理，節省了辦事的時間，提高了辦事效率。作爲村級幹部，在一心一意爲民謀福利的同時，不擔心自己的工作待遇問題，村級幹部的基本工資按照當地農民收入的1.5倍、績效工資按收入的0.5倍發放，街道爲其辦理保險，這樣，解決了村級幹部的後顧之憂，極大的促進了村級幹部的工作熱情。

　　二、下步工作打算

學習回來後，我們將進一步借鑑xx街道的工作經驗，結合我鎮實際，理清工作思路，注重從以下幾個方面，進一步發展鎮域經濟，實現富強、繁榮、和諧新施官。

（一）關注和研究XX市相關政策。充分發揮與XX市地理位置相鄰的優勢，要時刻關注和研究XX市相關政策，尤其是XX市剛提出的“簡政強園區，把經濟管理、城市管理、社會管理和資源管理”等120項權力向區縣、園區下放，相關街道、社區委託開發區管理，解決區縣、園區發展能力和造血功能不足，園區發展空間限制的問題，實行開發區帶動行政區發

展的模式。從施官鎮的發展角度考慮，我們要結合當地實際，理清發展思路，認真研讀XX市相關政策，抓住發展機遇，承接產業轉移。

（二）學習和借鑑xx街道的管理理念。在充分學習xx街道管理機制的基礎上，逐步完善施官鎮工作新機制，實行“常規工作常抓制、中心工作分組制、重點工作集中制”的工作模式，明確工作職責，強化鎮、村幹部日常管理，加大考覈力度，落實獎懲機制，讓能幹事的人有機會，會幹事的人有舞臺，幹成事的人有待遇。

（三）加大招商引資力度，加快施官經濟發展。找出與xx街道的差距，找準自身定位，在強化服務上下功夫，充分利用自身優勢，全力實行招商引資和人才興鎮的戰略，加快鎮域經濟發展。

（四）統籌城鄉發展，建設美好家園。加快xx商貿城建設力度，改變集鎮面貌，以建設美好鄉村爲目標，重點打造賈龍村示範點建設。加快農業產業結構調整的步伐，積極發展一村一品特色農業。利用大塘風光互補和東寺港旅遊開發項目，加快發展第三產業。通過這次掛職鍛鍊，使我們看到了兩地之間的巨大差距。這種差距的形成有歷史、地域、條件等方面的原因。我們既要看到不足，更要增強信心。學習xx主要是學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神，目的是把我鎮的發展搞上去。

掛職學習心得體會12

按照組織安排，XX年4月，該同志從市水電局選派到..縣掛任縣委常委、副縣長、..縣新農村建設指導員工作隊長，分管水電、水庫移民、社會主義新農村建設、氣象、水文等工作。近一年來，該同志的主要實績有三項：

一、轉變思維，主動融入，落實抓好分管工作

該同志注重對自身承擔的分管工作任務和主要領導交辦的事項進行系統思考和謀劃，及時確定工作思路、明確工作重點、把握工作方向，有效開展各項工作。 一是積極推進水利基礎設施建設，水利建設取得顯著成果。 投入..萬元完成鹽山、六一衝、峽口肚等6座水庫除險加固工程;此外，我縣今年已列爲國家農田水利基本建設重點縣，可獲連續三年..萬元的投資;我縣連續兩年被評爲全區農田水利基本建設先進單位，直接獎勵..萬元。 二是大力推進水庫移民項目建設，庫區移民的生產生活環境得到極大改善。 XX年庫區項目建設投資合計..萬元，遠遠超過了年初計劃的..萬元。 三是水文、氣象發揮部門作用，確保人民羣衆生命財產安全。 積極參與防汛抗旱、人工影響天氣等工作，水情雨情預報準確率100%，爲我縣經濟社會發展成果不受損失做出了積極努力。

二、心繫羣衆，改善民生，努力辦好實事好事

該同志始終把解決幹部羣衆實際問題作爲工作的出發點和落腳點，作爲昭平縣新農村建設工作隊長，在調查研究基礎上提出了今年新農村建設實施"合力工程"這一工作思路，大力整合人力、政策、項目等資源，重點解決了一批新農村建設中的熱點難點問題。今年以來，全縣新農村建設指導員共引進或協調項目..個，資金達..萬元，爲民辦實事好事..件。

三、創新方法，統籌協調，合理處置難點問題

該同志按照集中、高效、安全、和諧的原則，着手處置擱置了近三年之久的..戶電站庫區移民搬遷問題。截至目前，已有73戶搬遷戶自願搬離老房子。預計在XX年1月底，能完成近100戶搬遷戶搬遷工作，明年汛期前可搬遷完畢。此外，該同志經常深入一線，對龍衝、同古、峽口肚水庫等多個水利建設項目糾紛進行調解，通過協調解決，基本達到了水利建設順利推進，工程發揮效益，羣衆基本滿意的效果。

今後，將繼續加強政治學習，適應不同崗位的挑戰，把依法執政作爲出發點，把廉潔從政作爲工作準則，開拓創新，苦幹實幹加巧幹，盡職盡責完成各項工作任務。

掛職學習心得體會13

今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到餘杭區育才實驗小學掛職學習，匆匆兩個月，時間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領悟到作爲一名新時期的教師應有新理念、新思想、新作爲。

此次掛職學習是多角度、貼心式的學習，有專家專題講座、名校長經驗介紹、名校參觀考察、與專家學者交流學習、班級研討課、家長會和班子會等形式，既有理論學習，又有實踐操作，還有精彩互動。

一、餘杭區育才實驗小學的成功經驗做法

1、校園文化接地氣

校訓：“和而不同”

校風：包容欣賞勤勉進取

學風：博雅思問

教風：博雅兼愛

育人理念：做更好的自己

2、搭建舞臺

(1)制訂一個規劃。結合學校三年發展規劃及教師三年發展規劃，制定教師個人成長三年規劃。

(2)建立兩個組織。兩個組織分別爲育才學術委員會、育才學科協作組。育才學術委員會的功能主要是引領、指導中青年教師的課題研究、論文撰寫;育才學科協作組的功能主要是引領中青年教師加強課堂教學實效性的研究，包括優質課、公開課的指導。

(3)進行三次講壇。規定參加工作不到三年的年輕教師，每學期參加“荷塘講壇”活動至少三次，內容涉及班級管理、教學設計、課題撰寫、論文撰寫等。

3.達成四個觀點意識，形成教師育才價值觀

(1)主人翁意識。學校追求每一個教職員工都是學校的主人，他們堅持：做好份內事，爭做份外事。

(2)相互欣賞意識。追求賞識教育，學生需要欣賞、教師需要欣賞、校長需要欣賞，他們確定：“以心爲本”是學校可持續發展的和諧之根。

(3)價值取向意識。校長、教師的成功在於共同經營的學校是否增值，社會對學校的認可度有多少，是否以把孩子送進我們學校爲榮，他們的願景：“師生留戀、家長信賴、社會嚮往”。

(4)整體意識。學校的各項工作都是分工不分家，個體利益與集體利益發生衝突時要服從集體利益，個體活動與集體活動發生衝突時要服從集體活動，他們堅信：只有大家捏成一股繩，才能發揮團隊最大的力量，才能共同實現自己的教育夢想!

(5)評價意識：學校將通過教職工年度考覈、教職工績效考覈、教職工教學質量延續獎、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評價活動，促進教師在活動中提升教育魅力，在任務中塑造教育個性。

4、家校共同教育，形成合力

(1)通過學生家長和學校老師共同管理，安排6名家長每天上學、放學在學校校門口執勤，維護學校的交通秩序和環境衛生。

(2)學校還按照各年級的實際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動，一年級爲“入學禮”，二年級爲“學隊禮”，三年級爲“成長禮”，四年級爲“學軍禮”，五年級爲“感恩禮”，六年級爲“畢業禮”。

(3)邀請學生家長進課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識。

(4)學校和家長每年共同舉辦親子閱讀、詩王爭霸賽、寫字比賽、數學口算比賽。

5、辦學特色。

學校以“剪紙”、“魔方英語”、“寫作”等課程作爲特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農場”、“童眼看家鄉”。

二、天柱縣小學部的教育與杭州市餘杭區小學部的差距

1、我縣小學部大部分校園文化建設不合理，很多學校文化沒有體現本地鄉土文化。

2、我縣留守兒童比較多，家長學校沒有得到具體落實，不能起到家長和學校共同教育的作用。

3、學校大班較多，嚴重影響教學質量。

4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發揮作用。

5、很多學校重視語、數、外，忽視音、體、美，學生整體素質得不到全面發展，不適應新的高考形式。

掛職學習心得體會14

到浙江一個月來，浙江局的領導與同志們對我們工作上全力支持、生活上細心關照，更重要的是，他們務實的工作作風、精湛的專業素養和高超的綜合能力，讓我們很受教育與啓發，學到了許多真經。大家紛紛表示，決不辜負兩個省局領導和同志們的殷切期望，結合自身實際，努力做到六個主動，即：主動服從領導，積極參加活動;主動掌握情況，認真瞭解局情;主動轉變角色，勤奮努力工作;主動發揮長處，不斷建言獻策;主動牽線搭橋，實現川浙互動;主動聯繫協調，切實履行職責。

在跟隨浙江省質監局黨委書記、局長瞿素芬到溫州市平陽縣局調研時，我發現該局與四川省的許多縣局一樣，都面臨着監管對象多，監管人員少，監管任務重的嚴峻困難。但他們根據浙江省質監局黨委制定的優服務、嚴監管、強素質、上水平、爭一流的十五字方針和溫州市局提出的創建小機關大監管的工作模式，以保障安全爲前提，以明責擴權爲核心，以卸載下移爲基本，強化基層執法職能，轉變質量監管方式，着力構建充滿活力、富有效率、運轉協調、有利發展的體制機制，有效地預防和杜絕了產品質量安全、食品安全和特種設備安全事故發生，切實提高了質監工作的有效性和貢獻率，並在現有人力資源條件下，最大限度地調動了幹部職工的工作積極性，爲促進平陽縣產品質量整體水平的提高作出了積極貢獻。對此我深受啓發，專門寫出了調研總結報告。

掛職學習心得體會15

本人通過認真學習、主動參與、深入思考，得到了較爲全面的鍛鍊，無論在政治素質、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收穫。現將掛職工作以來的心得體會彙報如下。

　　一、掛職期間主要工作

學習鍛鍊期間，我除了協助做好日常工作以外，還參與了調研工作，讓我不僅學習了調研組認真的工作態度和務實的工作作風，還學到了高超的調研技巧。

我參與了“”啓動儀式，讓我學會與掌握了一個活動如何從人員通知到活動具體實施的整個過程。

我參與了（擴大）會議，讓我明白召開會議不僅注重會議期間的任務，更注重會議前期充分的材料準備工作。

我重點參與了評選活動與頒獎晚會，雖然工作量大經常需要加班加點，但讓我鍛鍊了嚴謹的工作作風與較強工作責任心。

我還參與了青年文明社區評選活動、歡送儀式等相關工作，有時也起草通知文件和審覈信息等。我在工作中鍛鍊自己，但由於工作經驗不足和對務工作的不熟悉，有時遇到很多困難與困惑，但在長的悉心指導和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能力和工作作風對我產生極大影響，觸動很大，受益匪淺。

　　二、掛職中的體會感受

一方面，對的業務知識加深了認識。通過在委的學習和工作，使我不但較全面地掌握了的業務知識，而且進一步明確了當前工作的要求，爲今後進一步做好工作指明瞭方向。

另一方面，增長了見識，提高了工作水平。委以較重的工作任務和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質。通過學習與磨鍊，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協調能力等各方面都有了明顯的提高。