三年級語文參觀人民大會堂說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的三年級語文參觀人民大會堂說課稿，希望對大家有所幫助。

今天我要講的這篇課文是第六冊語文書中的第十課《參觀人民大會堂》這是一篇精讀課文。這篇課文記敘了“我”參觀人民大會堂的經過。通過“我”看到的情景和聽王叔叔的介紹，表現了人民大會堂的雄偉壯麗，抒發了“我”對人民大會堂的讚歎之情。共分兩課時，今天講的是第二課時，教學目標是：

1、弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳各具什麼特色？

2、讀懂每個自然段，知道課文的敘述順序。

3、瞭解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度，體會我國人民的偉大創造力和高度責任感。

4、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的句子。

教學重點是幫助學生弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳各具什麼特色？難點是讓學生學會作者按參觀順序寫作的方法和句與句之間的聯繫。教學方法是我校的“六步教學模式”，教具是小黑板、課件，具體操作過程如下：

一、檢查預習，鞏固訓練

首先出示一張人民大會堂的外景圖片，激發學生學習興趣，接着複習提問，認讀上節課所學生詞，並用1分鐘記憶後彙報。然後讓學生說出上節課所學內容，教師引出本節課的學習目標。

二、出示學習目標和自學要求

通過大屏幕和小黑板共同展示：

1、弄清人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳各具什麼特色？

2、讀懂每個自然段，知道課文的敘述順序。

3、瞭解人民大會堂的雄偉壯麗和建設速度，體會我國人民的偉大創造力和高度責任感。

4、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的句子。

由學生朗讀並且速記。

接着出示自學要求（一）

自由讀課文2—8自然段

1、畫出表示作者對人民大會堂總的.印象的句子，有感情地讀一讀。

2、用[]畫出表示人民大會堂各處名稱的詞語；用“———”畫出表示各處特點的詞句來。想一想作者是按什麼順序寫的？

比一比看誰學得快（4分鐘）

處理完後，做一個小練習，再出示自學要求（二）

1、讀最後一個自然段，互相說說你的體會。

2、快速瀏覽3—8自然段，用“—”畫出表示參觀順序的句子，討論一下這些句子都起了什麼作用？（3分鐘）（看誰學得最認真）

三、學生自學，教師巡視

在學生自學時，教師巡視，做個別指導，照顧學困生。

四、學生彙報，相應訂正

在學生彙報時，以學生爲主說，教師只是滲透遺漏，及時發現問題，並與學生討論解決。

五、教師精講，引導發現。

這部分主要是圍繞課文中的重難點加以強調，引導分析學生沒有發現的問題。

六、測評總結，完成作業。

再清楚學生沒有疑問後進行課堂測試，測試題有詞、句子、說話三部分組成，最後，總結完成作業。