幼兒園健康領域說課稿《老鼠和鍾》

幼兒園健康領域說課稿《老鼠和鍾》

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園健康領域說課稿《老鼠和鍾》，希望對大家有所幫助。

一、說教材

1.設計意圖

《綱要》健康領域目標中指出：開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。而《老鼠和鍾》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。遊戲是小班幼兒最主要的教學形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規則，幼兒遵守規則”的模式。把一個體育活動的規則和要求都隱含在一個故事裏，創設出一個故事情景，以故事的形式開展遊戲，讓幼兒很快的理解並接受。同時也能極大的激發幼兒參與遊戲的主動性。

2.根據設計意圖我制定了以下目標

A.感受故事情境，練習慢走、快跑、側身滾。

B.體驗和同伴共同遊戲的快樂。

3.本次活動的重點及難點

重點：練習慢走、快跑、側身滾的能力.整個活動的設計都是以這個重點爲主的,主要是通過“老鼠和鍾”的遊戲,讓幼兒學習學習慢走、快跑、側身滾等能力。

難點：鍛鍊幼兒迅速反應能力。

對於小班的幼兒來說,他們的反應能力並不是很好，本次遊戲最主要是通過聽信號，做出反應，以快跑、側身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對於培養幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。

4.活動準備

A、老鼠頭飾人手一個

B、活動場地佈置。

C、錄有“滴答”和“當、當”的'鐘聲磁帶，

D、用積木搭建的房子。

二、活動流程

開始部分：教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創造一個輕鬆和諧的課堂環境，讓幼兒能及早的進入遊戲中去。

基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然後通過提問的方法讓幼兒初步瞭解遊戲規則，在講解的過程中，讓幼兒知道什麼時候應該輕輕的慢走，什麼時候應該快跑，什麼時候應該側身滾。然後再進行遊戲，遊戲進行兩遍，在第一遍遊戲結束時，教師可根據幼兒的表現來作出適當的提醒或者指導。爲幼兒更好的進行下一次遊戲做好準備。

結束部分：帶領幼兒做放鬆運動，在輕鬆和諧的氛圍中結束遊戲，“鼠媽媽”帶着“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結束活動。讓整個活動都是在遊戲情境中進行並完成。

三、設計亮點

1、整個活動都是在遊戲情境中完成的。

從開始到結束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的，這樣的設計適合小班年齡幼兒的發展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學”的教學形式。

2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。

“滴答”和“當、當”是遊戲中較爲重要的組成部分，是讓遊戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網上找到了真實的鐘聲將它錄製下來，非常的真實，給遊戲的整個氛圍增添了亮點。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。