畢業論文的指導教師評語大綱

我們知道，其實每一個大學生他們在大4的時候都需要撰寫一篇畢業論文，這篇畢業論文在每一篇的結尾處都會寫上畢業論文指導教師評語，而且這部分內容還會進行留檔，很可能在未來的某一個階段需要重新被調出來，有可能這個大學生他非常的成功，有可能這個大學生非常失敗等等情況，那麼，到底應該怎麼去撰寫評語呢！下面是小編收集整理的畢業論文的指導教師評語，希望對您有所幫助！

優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較爲全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較爲完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考了較爲豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的'邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。

語言表達一般，格式完全符合規範要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規範要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

怎麼去撰寫畢業論文評語

首先是要明確，其實畢業論文指導教師評語一定要注意，千萬不能夠太過分的話，我們知道，很多老師他們知道的學生非常的多，而且已經執教了幾十年，所以相對來說他們接觸的論文也基本上都有一套模式了，這就意味着，他們可能已經看膩了，很多時候可能會寫上已閱已知這樣的評語，這是一種非常不負責任的態度和做法，其實在高校內部不同的大學老師他們本身對應的智商水平也是完全不一樣的，比如說有的老師他們的執教水平可能比較高，而有的老師可能因爲剛進入大學工作，所以可能還沒有評上職稱的時候，日常生活中的評語撰寫日常生活中的教學態度都會將直接影響到後期評職稱的過程順暢程度，所以從這個角度來說，必須要多花一些時間去關注頻率的安排，首先必須要每一篇論文都有不同的評語，每一篇論文的評語，都必須要真正突出不同問題他們體現的最根本部分和環節。

其次，如果真的是第一次接觸做導師的人員，也可以多花些時間在網上搜索定位一下畢業論文知道教師評語範本，還是有很多可以參考的地方的，比如說可以將所有的評語都下載下來，之後結合自身的情況去高效地挑選幾條比較適合的先開始慢慢地嘗試摸索，這樣在後期撰寫過程中肯定也能夠總結出一套比較適合自己的，而且可以長期利用起來的論文的評語撰寫方式，這是一種非常好的做法，也很便捷。

當然，這些是不同的導師他們本身綜合水平就比較高，所以除了以上內容之外，如果確實有比較好的意見，建議大家也可以撰寫下來分享一下，這樣確實能夠給新進老師多一些幫助和參考。