誦讀比賽活動總結15篇

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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的誦讀比賽活動總結，歡迎大家分享。

誦讀比賽活動總結1

一、反思不足之處：

1、由於受場地、氣溫等衆多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最後選出優秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優秀節目，其他優秀節目只能在幾個評委和少數孩子們的面前展示，很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由於戰線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由於戰線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準一樣，但畢竟不是同一個人了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。

2、設備技術支持不給力！

有的節目在班上排練效果很好，但因爲評委組沒能及時提供服務，如播放背景音樂和PPT，或多或少影響了小演員們的正常發揮，影響了節目的整體效果。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。

3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領孩子認真排練，但有的節目質量並不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長於指導學生參加此類活動，且有經驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關注老師，及時給與他們幫助與指導。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。儘管我的教師生涯將近20年，但走向中層作爲管理者還是新手。

4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優秀作品供師生在教室觀看學習。所以今後師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是爲學校和個人積累必備的資料。

二、經驗教訓總結：

1、要認真做好每項活動的前移後續工作，而且要做精。

（1）爲充分發揮老師們學校主人翁意識，校層活動方案制定後，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定，實施起來會更清楚明瞭，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓。

（2、）活動要及時跟進、指導，要關注活動過程，關注老師們的辛勤工作，關注老師們在活動中是否得到成長，關注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們製做PPT，找相關配樂及服飾道具等。

（3、）活動結束後要認真總結，把老師們參加活動的小結匯編成冊，以便將來新老師學習借鑑，也爲今後開展此類活動積累經驗。

2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。

3、以後類似的活動儘量安排全校性集中表演，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現場直接學習，評委評分相對比較公正公平。

4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，儘自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過於分明，應融洽相處，齊心協力，共同把班級建設得更好。

5、中層管理人員要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協力，相互幫助，相互提醒，相互學習，共同進步。

誦讀比賽活動總結2

爲弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校於20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”爲主題的中華誦20xx經典誦讀活動。

通過開展經典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將爲同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實。不過在活動中也發現了一下問題。

誦讀方面

首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣着要整齊，舉止要規範（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且儘量做得有韻味。

再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性瞭解，之後按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

最後是語言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽不清你講什麼的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿儘量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你纔好做動作。

在今後的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行爲品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

誦讀比賽活動總結3

本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經典書香校園”經典詩歌吟誦比賽活動。活動分爲師生兩個層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。爲打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業素養。一篇篇經典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優美的音樂，聲情並茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經典詩文的魅力，弘揚優秀中華傳統文化。本次活動是對教師專業素養的考量，也是老師們對中華優秀傳統文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也爲指導學生閱讀經典起到了良好的引領和示範作用，爲打造書香校園營造了濃厚的氛圍。

隨後學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含着家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。

誦讀比賽活動總結4

我校主動響應市教育局組織開展的“中華誦經典誦讀”活動，在校內深入開展了中華經典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發學生閱讀經典的興趣，培養學生對經典詩文的熱愛之情。現將初二年段“中華誦經典誦讀”活動總結如下：

1、我們在思想上高度重視，主動向學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向學生說明朗誦經典詩文的重要性，告訴學生需要以經典文化塗亮人生底色，滋養心靈等益處。

2、我們對活動做到抓落實。我們先在教室內進行經典詩文的朗誦，進行小組比賽，再挑選出朗誦優秀的同學組成年段朗誦隊，代表學校參加市裏經典誦讀比賽。我作爲年段朗誦隊的主要負責人，和備課組的林老師一起，帶領學生在學校禮堂每天進行半個小時的朗誦訓練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內容。

3、學校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來進行活動的準備。活動之前，我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的具體內容，佈置了參賽任務。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。爲了保證比賽質量，學校還聘請了專門的攝像、照相和後期製作來爲學生的誦讀錦上添花。活動拍攝那天，學校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學生們化妝。

通過這次中華經典詩文誦讀活動，學生們深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，更加激發了他們的愛國熱忱。同學們在經典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動能夠繼續下去。

誦讀比賽活動總結5

爲了提高學生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯校師生美文誦讀比賽的準備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。

對本次活動，我校非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，“劉莊小學師生美文誦讀比賽”終於取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情並茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結如下：

全員參與，發動面廣。這次活動，以自然班爲單位，人人蔘與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，爲學校營造了濃濃的書香氛圍。學校領導及時佈置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀內容，既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文；既有讚歎祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內容豐富多彩。

師生同臺獻藝，共同進步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時抑揚頓挫、聲情並茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優美的語言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內涵，爲全校教師起到了良好的示範作用。

但是，我們畢竟是農村小學，因爲條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對於朗讀的自信心尚未充分培養出來，表現爲整體的不協調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。

我們相信通過這次比賽，會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會帶給我們更多的喜悅，並希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學之中，引發我們更多的學生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。

誦讀比賽活動總結6

本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經典誦讀比賽活動，可以說國學經典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。中國的國學經典博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。爲了落實以上精神，發揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：

一、擬訂比賽計劃，明確比賽形式

在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經典比賽活動的計劃，並確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，並告知各位班主任。

二、做好賽前準備，採取多種方法學習、積累、誦讀國學經典。

1、首先積累背誦國學經典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經典。

2、號召學生收集國學經典的卡片、圖畫，並利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。

3、利用《唐詩》、《三字經》、《弟子規》等書籍來理解背誦國學經典，利用晨會和班隊會誦讀國學經典。

4、利用課前3分鐘背誦國學經典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內容。

5、家校結合，利用家長幫助學生積累國學經典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最後也證明了這一環節的重要性。

三、舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，取得了較好效果。

在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經典的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經典的音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。

本學期通過國學經典比賽活動，進一步激發了學生學習國學經典的熱情，弘揚了優秀的民族傳統文化，加厚了學生的人文底蘊。以後我們還會多舉行這樣的國學經典比賽活動，讓國學經典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

誦讀比賽活動總結7

首屆“經典詩文誦讀”比賽決賽已於12月3日晚於西區三樓禮堂圓滿結束。此次活動，共有東、西區各系部選送的15個節目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之後，我係黃帆同學的《青春中國》榮獲三等獎，爲我們系不爭了榮譽。活動已經過去，在這裏做一下總結，指出我們存在的問題，肯定我們做的優秀的反面，以便我們在以後的賽事中做的更好。

這次比賽的主題定爲“傳承中華經典，構建書香校園”，旨在弘揚民族的優秀文化，加深學生對經典詩文的理解，增強同學們的審美情趣，提升學生的人文素質，秉着這一思想，我部積極組織了系裏的初賽，即“古墨生香”活動，同學們也十分積極，踊躍報名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學們選送的文章都是積極的經典作品。把自己對於人生的一種積極的態度溶於文章之中，激起了他們對於中華民族經典的一種崇敬，這對於同學們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們在策劃組織時，得到系部其他部門的協助，使活動順利開展，也很好的體現了我們生物工程系團結、力爭上游的良好形象。在後階段的準備工作中，我們也呈現張應軍書記、王雙見老師等詢求意見，這也體現了我們對待工作認真的態度所有這些，都是我們值得肯定的地方，最終在我們的共同努力下去得了優秀的成績。

然而這次活動也暴露了我們工作的一些不足之處，經典詩文誦讀，講究誦讀者個人的渲染力之外，舞臺的渲染也同要重要。我們在準備爲舞臺背景設計時，許多的方案都因爲各種因素未能完成，導致我係選手在舞臺上缺少一種隆重之感，這無疑在一定程度上影響了成績。在實施各項方案時，總感覺時間不太夠，準備的不太充分，不能很好協調學習與工作的時間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時，未能落實到對觀衆的宣傳紀律方面，不少觀衆在還未結束比賽時，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現了我們工作的不足，對於上述問題我們會在以後的工作中儘量去克服，讓我們的工作做得越來越好。

總之，比賽結束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經驗，同時又發現自己的一些不足。發揚好的，改正錯的，也許就是在這樣不斷鍛鍊的過程中，才能取得進步。相信我們在以後的工作中取長補短，定能做得更好，我們期待下屆“經典詩文誦讀”比賽中獲得更爲優異的成績。

誦讀比賽活動總結8

國學經典有着燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。開展國學經典誦讀活動，對孩子的作用和影響是巨大的。國學經典誦讀，有利於培養孩子高尚的道德情操；國學經典誦讀，能大大提高孩子的文化素養。爲了弘揚民族文化，提高師生閱讀理解國學經典的能力，我校全體師生經過一個月的精心籌備，於5月30日下午，在良江小學校園裏以班爲單位舉行了 “書香詩韻慶六一”國學經典誦讀比賽活動。

誦讀比賽中，各個班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對國學經典致敬，表達自己對國學經典篇章的理解。評委老師們本着公平、公正、公開的原則爲各個節目作中肯的評價。最終，整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的讚許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優秀獎的獎項。我們要將此項活動堅持不懈、不遺餘力地開展下去，滲透在各科學習當中，貫穿於教學活動始終，讓誦讀經典詩文成爲我校師生學習生活中的一份樂趣，讓誦讀經典詩文成爲學校文化建設和人文教育重要組成部分，讓誦讀經典詩文成爲傳承中華優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典活動推向深入。

誦讀比賽活動總結9

經典詩文是中華民族的文化瑰寶，爲了深入開展經典誦讀活動，使廣大師生了解、熟悉中華民族優秀傳統文化，對進一步促進未成年人思想道德建設，深化愛國主義教育，項店一中於20xx年9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典”經典誦讀活動，現將活動情況總結如下：

項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，並督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，並指導學生練習朗誦，爲此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現場氣氛熱烈。經過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學獲得一等獎，許超、趙夢、路洋同學獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學獲得三等獎，張光豔等10名同學獲得優秀獎。

通過此次經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將爲同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實。在今後的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行爲品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

誦讀比賽活動總結10

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。爲了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養學生對經典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級於11月23上午舉行了“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現將本次活動總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“傳承國學經典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確保活動的順利進行。

二、認真參賽，享受經典

在各班充分準備的前提下，我們在比賽中聽到學生聲情並茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數量上和質量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的.音韻美，節奏美表現的淋漓盡致。

學生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學們各盡所能，各展所長，或聲情並茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學生經典古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經典古詩詞誦讀成爲孩子們的一種習慣，融入學生日常學習生活中，讓學生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。

1、收穫體會。

2、有效地促進了學校各項事業的發展。

“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

3、提高了學生思想素質。

中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

4、全面提升了學生的綜合素質

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，並能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用於作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實驗學校特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。

誦讀比賽活動總結11

《經典誦讀》比賽上週5，我們學校5、6年級舉行了經典誦讀比賽。

上週，我們像勤勞的小蜜蜂一樣，每天都不停排練，還讓用卡紙做一束小梅花（因爲我們的班名叫“寒梅班”所以老師叫做的）。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚······同學們，上課時間到了，請快快回到教室，準備上課。”唉，鈴聲又響了，又要排練啊！一到班，老師馬上說：“男生出來排隊，男生排完女生排，快點！”唉，一猜就是要排練，唉！我們拿出了自己做的梅花，一會兒跟着音樂跳舞，一會兒朗誦，我們排練了許多次了，但有時還是有人跟不上節奏，我和老師一樣擔心，真害怕表演時出什麼差錯啊！

這天終於星期五了，這樣的日子終於快熬過了頭，我的腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。星期五的下午，我們比賽，是抽籤決定誰先誰後，我們班主任去抽了，一抽——第二表演，還不錯！不一會兒，第一個班表演完了，該我們班了，我的心啊，都快蹦出來了，好緊張啊！我對自己說：“不要緊張，只是一個表演而已嗎，沒什麼大不了的！”表演開始，我像平常排練一樣，自然的表演，所以，我沒出什麼差錯。不久，所有班都表演完畢，主任開始宣佈名次，第一名：“五七班”。第二名：“五二班”。呀！第二名，很不錯了，但是我們班應該向五七班學習，下次爭取得第一！

這次的經典誦讀比賽，我還獲得了許多知識呢！

誦讀比賽活動總結12

爲了系統檢驗的經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，我校於12月23日至12月25日組織了六至九年級的學生進行了以“中華經典誦讀”爲主題的《三字經》誦讀活動。

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將爲同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

在這次活動中表現突出的年級是六年級，全年級每個班總分都在九十分以上，其中六年級三班班是全校最高分。

誦讀比賽活動總結13

爲了弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校於20xx年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”國學經典誦讀活動，現將活動情況總結如下：

政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，並督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，並指導學生練習朗誦，爲此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現場氣氛熱烈。經過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，樑信同學獲得一等獎，顏學來、杜鵬雪、周怡

婷同學獲得二等獎，石學軍、陳魏哲、李倩楠同學獲得三等獎，李萍等10名同學獲得優秀獎。

大店中學

20xx年4月29日

誦讀比賽活動總結14

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成爲少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作爲學校特色項目建設，舉辦了“讀千古美文做少年君子——五墩實驗小學古詩文誦讀活動”現將本次活動總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上紮實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、收穫和體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

3、全面

提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，並能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用於作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們五墩實驗小學特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。