閱讀興趣小組活動總結

不知不覺中一個精彩的活動結束了，想必你學習了很多新知識，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。千萬不能認爲活動總結隨便應付就可以，下面是小編爲大家整理的閱讀興趣小組活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　閱讀興趣小組活動總結1

《語文課程標準》明確指出：學生應“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌盪心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”也如新教育實驗的倡導者朱永新所言：“理想的教育應該重視讓學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。實施有效的人文教育，一定要讓學生養成熱愛讀書的習慣。”可見閱讀對於教育的作用之大了。

本學期開展的閱讀興趣小組，承上學期興趣小組工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。着力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發學生的愛國熱情。

　　一、以興趣爲基點，樂於知書

俗話說“興趣是最好的老師”。培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計劃，我們先通過學校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，爲後面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，爲深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。

在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室、瞭解圖書分類、介紹較爲典型的文學名著，進一步激發學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來“薰”他們。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓學生在活動中習得合作探究，豐富小組生活。

　　二、以品讀爲支柱，勤於閱書

授之以漁，指導閱讀。小學中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。

巧借繪本，快樂閱讀。三年級學生還未脫離“稚氣”，對文學修養的提高又十分渴望。我們主要引導學生閱讀有插圖的經典，並知道學生學會觀察插圖，學會文圖結合，學會想象與提升思想內涵。

　　三、以筆記爲翅膀，閱有所得

筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較爲優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。

總之，這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今後的工作中，我們將以學生爲本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也爲書香校園的形成盡些微力量。

　　閱讀興趣小組活動總結2

經典永恆。經典無論如何變化，都蘊含着對生命的理解和智慧的源泉。俗話說，肚子裏全是詩和書。每個人優雅的舉止，有才的風格，豪爽的談吐，都與自身的修養和學識有關。讓學生從小背古詩，每天“詩中有話”，肚子裏就會塞滿詩和書。談話中經常引用詞語，久而久之可以潛移默化地受到傳統文化的影響，從而提高藝術修養和審美情趣。

多年來，我校一直非常重視學生對古詩的背誦和積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。爲了更好地弘揚和傳承悠久燦爛的文化，進一步落實創建書香校園的工作，進入一年級後，我們學校爲每個班準備了《小學生必背古詩80首》。在教學部的監督下，各班利用週會時間檢查學生背誦古詩詞的情況。在這項活動中，大多數學生都能以飽滿的熱情積極參與，使這項閱讀古詩詞的活動得以成功舉辦和圓滿結束，以創建一個“書香課堂”，現將一些做法總結如下：

首先，每天大聲朗讀，定期背誦。

爲了讓學生形成良好的閱讀習慣，我們班設置了專門的閱讀時間，即每天早讀十分鐘，先拼讀，在熟悉的基礎上有感覺的讀一個，每週一、二、三上午讀一個好，週三沒作業的日子背誦，家長查籤，週四、週五上午再讀一個好，週日背誦，家長查籤，讓學生一週輕鬆背兩首古詩。自從入學以來，學生們逐漸形成了良好的閱讀習慣。

第二，多種形式激發興趣。

爲了讓學生背誦古詩詞付諸實踐，班級利用班會時間進行古詩詞競賽，組織學生背誦古詩詞。一分鐘內，誰背的古詩詞最多，誰就在小組中競爭。比如老師先說《春曉》，然後是作者，朝代，然後是一首又一首的詩，或者一個說“我的牀腳那麼亮一線”，然後另一個跟着說。這些活動不僅提高了學生背誦古詩的積極性，而且促進了學生對中國詩歌文化的進一步瞭解。

第三，成績喜人，任重道遠。

從這次抽樣測試的背誦情況來看，所有學生都能認真自信地展示自己，能用普通話正確、流利、動情地背誦古詩，達到了預期的`效果，取得了理想的效果。本班55名學生共背了24首古詩，學生全部參與，成功率100%。由此可見，從學年開始，兒童日常背誦古詩詞已經初見成效。我們的學生正處於記憶的黃金時代。有組織、有檢查地閱讀和記憶中國古詩，可以使兒童從小接受中華民族優秀傳統文化的影響，獲得中國古詩經典的基本素養，終身受益。因此，我們將堅持這項工作，並相信我們會取得更大的成就。

　　閱讀興趣小組活動總結3

在小學階段學生應具備的歌各種能力中，閱讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地 完成各科的學習，由此可見培養小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的心理學家研究和實踐表明，小學生良好的學習習貫、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定，尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚，在語文學習上存在着不少的問題，隨着年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒，長期下去勢必會影響今後的學習。如何改變現狀，就要加閱讀量，多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。

活動開展的經常性。我校興趣小組每週最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生寫了大量的讀書筆記。

提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀一、二百字，現在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。

通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心。

學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。

總之，在本學期的活動中也存在着不少的缺點和不足，今後，我們要總結經驗和教訓，很好地開展課外閱讀活動。

　　閱讀興趣小組活動總結4

這學期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀的開展開闊了學生的視野，增長了學生的見識，發展了學生的智力，陶冶了學生的情操，爲孩子奠定了書香人生，爲他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結如下：

　　一、制定切實可行的計劃

開學初，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動計劃》，貫徹到每一位語文老師。各班根據學生的實際制定符合本班的讀書計劃，各班的讀書計劃針對性強，實用性強，真正起到了引領作用。

　　二、創造校園閱讀環境，營造良好的讀書氛圍

各班語文老師在班內開展課外閱讀動員會，讓學生對讀書產生濃厚的興趣，用生動的故事讓學生感動，讓學生交流課外讀書所得，使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。

　　三、確保讀書時間的讀書實效，加強課外閱讀檢查

爲了確保讀書的實效，語文老師在學生課外讀書時間加強指導，並對課外閱讀情況進行全面檢查。這學期課外閱讀開展好的班級是：五、六年級，在老師詳細的指導下，學生讀書氛圍濃厚。除了規定學生在校的讀書時間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學生有充足的課外閱讀時間。

　　四、各班採用形式各樣的激勵措施，不斷激發學生的閱讀興趣。

學生的閱讀興趣需要不斷激發，老師的激勵、同學的讚許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書。學生的讀書興趣空前高漲。

　　五、積極組織讀書活動，加強閱讀交流

　　六、教會學生閱讀方法

老師經常對學生的閱讀給予指導，教會學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文後寫下自己的感悟，這學期一共寫讀書筆記每人30篇，觀後感及讀後感每人共 3篇。有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育學生要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”，學生有了好的方法指導，學生的讀書效果大大加強。

　　七、課外閱讀在我校已生根、發芽，雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：

1、有的班級對學生課外閱讀檢查落實不具體。老師對好書的推薦，讀書方法的指導不夠，致使一部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。

2、家校聯繫不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。

今後的課外閱讀還需要不斷加強，要求還要再具體些，檢查落實再到位些，使學校的課外閱讀紮紮實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，爲他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，爲他們的終生髮展奠定堅實的基礎。