班會活動方案：文明禮貌中學生必備的品德
班會目的：
1、認識到文明禮貌是中華民族的傳統美德；
2、深刻理解在新時期作爲一名中學生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學生。
準備過程：
1、召開幹部會，確定班會內容和主題；
2、從同學的建議中確定班會的具體內容和形式；
3、幹部分工負責，組織同學做好各方面的準備；
4、每人設計一版文明禮貌小報，要圖文並茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會實踐活動。
教室佈置：
1、黑板書寫班會主題；
2、壁報展示同學設計的小報；
3、每人找一句關於文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內。
班會形式：採取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯等。
班會過程：
一、導入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：：謝謝！知情達理，真摯誠懇。
甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準。
乙：：沒關係！善於寬容，修養很深。
甲：再見！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說“禮貌是通往友好關係的橋樑”，也有人形容說“禮貌是人際關係的潤滑劑”。
乙：：在當今文明社會裏，人們不僅把文明禮貌作爲個人道德品質和文化修養的尺度看待，而且當作一個國家和一個民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應有的修養，更是（甲憶合）中學生必備的品德。班“文明禮貌?D中學生必備的品德”主題班會現在開始。
甲：中國素稱“禮儀之邦”，那麼，讓我們先回到歷史中，做一番關於文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風範故事。
1、廉藺交歡；2、張良納履。
乙：、從以上兩個故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”張良的敬人，感動了老者，並認爲他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日後得以運籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動了老將廉頗，“負荊請罪”，將相之合，使趙國強大起來。
我們從古人那裏是否應得到一些啓發呢？
禮貌是指人們在待人接物時的文明舉止，禮貌的本質，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典範。請聽周總理在外交中運用高超的體勢語的故事。
故事梗概：1954年日內瓦會議，與叛國國務卿杜勒斯在會議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認爲，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現得非常之高貴。
在交往中，周恩來運用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產生出人意料的效果，深深打動人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時，與新德里中國大使館僱用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態度感動了在場的所有的人。
周總理一舉手，一投足都獨具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內心世界的外在表現。
甲：周總理在繼承和發揚我國禮儀優良傳統方面成爲大家的榜樣。他的風度和魅力也不是與生俱來的，是個人修養的結果。他在南開上學時，南開中學教學豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作爲自己言談舉止的規範，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認的優美風度。這40字鏡銘是：“面九淨，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：：這40字可以說是當年南開學生的禮儀規範，那麼作爲現代的中學生，又有哪些禮儀常規呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學生禮儀常規》十條的內容）
第一條：參加升國旗儀式，衣着整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
第二條：着裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
