活動實施方案(優選3篇)

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定呢？下面是小編收集整理的活動實施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動實施方案 篇1

爲了增強基層工會的活力，加強基層工會的羣衆化、民主化、法制化建設，激勵廣大教職工關心學校的改革與發展，根據學校工會要求，結合我係實際，對開展創建“職工之家”活動提出如下方案。

一．制度建設

目標：建立健全以教職工代表大會或教職工大會爲基本形式的二級民主管理制度，充分發揮教代會在政務公開工作中的主渠道作用，切實保障教職工的主人翁地位。

1、建立了二級教職工代表大會或教職工大會制度。建立健全民主管理的各項規章制度。

2、教代會或教職工會成爲政務公開的主要載體，會上有工作報告和財務收支情況通報，並通過各種措施政務公開。

3、教代會或教職工大會每年召開一次，討論、審議改革發展及教職工切身利益的重要事項。

4、分工會參與了所在單位公開領導小組工作、建立了公開監督小組、勞動爭議調解小組。

5、認真處理、落實教代會或教職工大會提案，做到對教職工提案件件有落實、件件有答覆（書面）。

6、教代會或教職工大會閉會期間，分工會作爲其工作機構，積極向部門黨政反映教職工的意見的要求。

7、分工會主席參加了政務會議或黨政聯席會議。

二．思想理論建設

目標：

切實加強分工會的思想理論建設，大力開展以師德建設爲重點的校園精神文明建設，努力提高教職工的思想政治素質和業務水平。

1、在黨總支的領導下，圍繞“三育人”中心工作，多形式、多渠道學習貫徹黨的路線、方針、政策及國家的法律法規。

2、配合黨政在教職工中開展“師德建設”活動，取得良好的效果。

3、傳達校工會有關文件。重視信息工作，積極向校工會報送分工會工作信息。

4、組織教職工開展健康向上的校園文化活動，積極組織教職工參加校工會舉辦的各項文化體育活動。

5、建成教職工報刊閱覽室和文體活動室，有一定的'閱讀報刊和活動器材。

6、積極參加校工會組織的有關工會、教代會方面的理論研討會，向研討會提交了論文。

三．維權建設

目標：突出維護職能，依法維護教職工的合法權益，爲教職工辦實事，做好事。發揮黨聯繫羣衆橋樑紐帶和民主渠道作用。

1、組織教職工學習國家的有關法律法規，增強教職工依法治校、依法治會的意識。

2、依法維護好教職工當家作主的民主權利，切實保證教職工參與本部門內部事務民主管理的權利。

3、及時準確地反映教職工的意見和要求，協助黨政解決教職工的合理要求。主動向上級反映教職工思想動態並參與解決部門的突發性事件。

4、瞭解和掌握本部門教職工的基本情況，建立教職工基本情況檔案，做到知需知情。

5、熱情幫助教職工解決在學習、工作和生活中遇到的實際困難，並開展“送溫暖”活動。

6、依法維護女教職工合法權益和特殊利益，充分發揮女教職工在教學、科研、管理、服務等方面的積極作用，開展有利於女教職工身心健康的各項活動。

7、協助黨政每年爲教職工辦1-2件全體教職工受益的實事。

四．自主工作建設

任務：

在同級黨總支的領導及行政的支持下，依照《工會章程》獨立自主的開展工作。

1、黨總支有專人分管工會工作並將工會工作納入議事日程。

2、行政有專人聯繫工會，並對工會開展活動從人力、財力、物力上創造條件，給予支持。

3、在黨總支的領導下，工會委員會按《工會章程》民主選舉產生，並報校工會批准。

4、分工會每學期向黨總支彙報工作不少於兩次，重要問題及時彙報。

5、分工會委員分工明確，機構健全，職責落實，能獨立自主，創造性地開展工作，落實分工會主席減免20工作量的規定。

6、分工會有女工委員。

五．組織建設

目標：

切實加強分工會的自身建設，有一支熱心爲教職工服務的工會幹部和會員積極分子隊伍。

1、定期召開分工會委員會議，組織工會幹部、教代會代表進行理論、業務學習，研究工會、教代會工作。

2、分工會年初有計劃，年終有總結，並按規定時間上報校工會。

3、協助校工會及時辦理會員的變動手續。

4、分工會主席、委員按要求參加校工會召開的各種會議及培訓。

5、有一支熱心爲教職工服務，不低於教職工總數25的積極分子隊伍。

6、按時、足額向校工會上交會員會費。

7、收好、管好、用好工會活動經費。

活動實施方案 篇2

一、指導思想

圍繞建設“平安校園、和諧校園”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，切實維護學校及校園周邊的安全穩定，爲師生的學習生活和健康發展營造良好環境。

二、工作目標。

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

三、安排及要求：

(一)開展教育活動。

1.面向全體學生開展一次“學習《田莊中學違紀學生處理辦法》反對校園欺凌”的教育活動，以提高學生對此事的重視程度，提高學生的安全意識，明確規矩、底線在哪裏，知道遇事如何妥善處理。之後進行校園欺凌事件的摸底排查工作，通過摸底檢驗學生接受教育的成果。

2.出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面瞭解校園欺凌的'相關內容。

3.舉行一次以“反校園欺凌”爲主題的國旗下講話，啓動“反校園欺凌”活動周。

4.進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，並對重點學生進行幫教，心理有問題者心理諮詢室個別進行輔導，做到防患於未然。

5.舉辦法制現場會，讓學生知法懂法

6.簽訂承諾書，讓教師、家長、學生通過簽訂“反對校園欺凌”承諾書來提高自己對此事的重視程度，明確各自職責，也能一定程度上避免校園欺凌事件的發生。

(二)加強預防。

學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，學校救助電話：XX，責任人：德育主任。

1.安全隱患排查。各班級學生之間相互監督、舉報。重點排查管制刀具、手機(發現後及時聯繫家長來校領走並說明原因)，個別男女過於親密的同學、敲詐勒索同學、抽菸現象、經常在一起不離羣同學、休學後和上一級經常聯繫的同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級通過班情分析報告的形式，將排查結果書面上交年級隊，以年級爲單位報德育處存檔。

2.出入大門登記制度。保衛人員按要求及時開關學校大門，持警械於室外值班，加大白天、晚上(不少於3次)巡視次數，遇有不安全的情況要及時報告並登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續後家長接出。門衛應熱情接待上級主管部門、兄弟單位和其他有關單位的人員以及學生家長來校檢查或聯繫工作。對上述來賓、來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，並與學校被訪人員聯繫，徵得同意後，方可進校。

3.上課。堅持晨檢制度，入校後班主任第一時間進行晨檢，形成書面報告上交級部彙總後交衛生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯繫家長，並逐級彙報。上課期間，任課教師是第一責任人，發現問題及時聯繫班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。

4.課間管理。班級安全委員分工安排檢查課間秩序，上下兩節課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數，學校安排專人對廁所、小花園、甬道等處進行巡查。

5.學生之間蓄意或惡意通過語言及網絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將依據《田莊中學關於違紀學生處理辦法》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

(三)齊抓共管。

根據各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會、家庭、部門聯動格局，實現統一行動、聯合整治。及時處理。及時發現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。

四、落實責任。

要按照“誰主管、誰負責”，“誰檢查、誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制。

活動實施方案 篇3

一、指導思想

爲了全面貫徹落實縣xx教育工作會議精神，推動我校義務教育階段學校現代化標準建設工作，積極參與學區教育均衡發展，充分發揮強校的服務功能，最大力量實現教育資源共享。爲此我校與薊縣馬伸橋鎮小學開展聯誼校區域教研活動。活動中要切實發揮學區教研在提高教育教學質量中的基礎作用，促進校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，優化教研力量，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育的.均衡發展，實現教學教研工作的新跨越，進一步提高學區整體教育教學質量再上新水平。

二、工作重點

1.圍繞課程改革所提倡的“高效”“減負”，以及開創教師總結和創建“我的模式”“我的課”的教研活動。進一步增強學區內校本教研的力度，加強新課程理論學習。用新課程理念統領教育教學行爲，從而提高認識，轉變觀念，促進教師專業化水平的發展。加強對青年教師、學科骨幹教師的培養與管理，有效推進新課程改革。

2.強化學區研究制度，規範教研學區制度建設，通過各種形式的研討活動提高課堂教學效率和質量。

3.加強學區間教育教學常規管理的交流與合作，牢固樹立質量意識，加強教學質量監控，促進學生全面發展。

三、組織領導

組長（我校） 唐xx

成員 李xx 張xx 劉xx

職責：具體負責我校參加學區教研活動的組織以及教研活動計劃的落實，組織開展各項活動，收集整理各項活動資料。

四、活動內容

1.學區教研活動研究的內容以校本問題爲主。首先對學區內普遍的、突出的、急需解決的問題進行排查、整理、篩選，確定問題系列。

2.舉辦“教學開放日”活動。本學期確定一個開放日，開放日的功能主要是展示、交流、提高。開放日期間做到課堂開放、資料開放、環境開放，片區內教師可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。

3.教學骨幹、學科帶頭人舉行“手拉手”亮課活動。開展“結對活動”。區域教師可以根據自身需求自行結對，實現“一對一”互幫。同時舉辦課堂教學觀摩研討、送課活動。一是請進來，由對方校骨幹教師亮觀摩課，學區教師可來校觀摩並參與研討。二是走出去，組織部分青年骨幹教師送課，以此帶動片區課堂教學水平的大面積提高。

4.網絡交流活動。爲了提高片區內廣大教師教研信息化水平，探索數字化教研新路，促進教師專業化成長。開通區域教研qq羣，動員和組織學區內教師投入qq羣在線教研，同時設立“區域教研欄目”，以加強校際間的互動交流。

5.開展校際聯誼活動，通過聯誼活動的開展，加強區域間教師之間的交流與互動。