幼兒園活動方案[合集15篇]

爲了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動方案1

一、活動信息

1.棒棒貝貝大溪地科技中心介紹：棒棒貝貝是一家專業從事3-12歲在兒童科技教育的服務機構。目標是爲孩子和他們的父母提供一個家庭型的學習環境，教學內容安排科學多樣，活動時間充分中心爲廣大少年兒童提供了一個課外活動與創造性發散思維得到鍛鍊的良好去處，並秉承最新的國外教育理念，課程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進的國家及地區的幼兒園、學校和研究院都運用的樂高進行教育。

2.活動時間：20xx年xx月xx日

3.活動地點：艾達幼兒園各個班級

4.活動對象：艾達幼兒園大、中、小班的幼兒

5.活動方式：各個班級輪流授課，每節課採用分組教學形式，按照課程設計分爲若干組在同一課程主題下進行教學和搭建，每組幼兒之間採用合作學習方式，各組共同搭建出一個主題的場景出來。

6.活動目的：此次活動可以讓艾達幼兒園的小朋友們都能夠接觸到樂高教具，並且能夠在玩樂中學到知識。同時展示棒棒貝貝不同年齡段的教具以及一些作品，可以讓孩子充分體驗，並通過搭建感受樂高

課程“做中學、學中玩、玩中樂”的理念，讓小朋友在愉悅、有趣的情境中快樂地吸收知識，並培養小朋友的想象力、創造力、社會適應能力、合作交往能力等。儘可能的讓家長了解樂高積木給小朋友帶來的積極影響，並且願意讓小朋友參與進來。

二、活動內容

1.活動流程：

2.活動前準備：

（1）教具：攜帶足夠的相應課程的教具

（2）人員：棒棒貝貝教師4人，現場控制與安排1人，艾達幼兒園每個班的.老師2人。

（3）設備及資料：教具、話筒（小蜜蜂）、上課用資料。

3.活動具體內容：

（1）小班教學活動——海綿寶寶的家

a.活動目標：

認知：讓幼兒通過動手搭建認識正方形、三角形的特點。

情感：使幼兒感受到爲海綿寶寶做個家的溫馨、幫助的情感關懷。

動作：鍛鍊幼兒手部精細動作如積木扣、拔、插等動作。

b.聯繫環節：

播放視頻：《海綿寶寶之大菠蘿蜜的家》“今天老師給中（x）班的小朋友帶來了一個動畫片，小朋友們想不想看？（想）

由動畫片引出主題“給海綿寶寶建房子”

“海綿寶寶的房子不見了怎麼辦？小朋友有沒有什麼好辦法？”“我們可不可給海綿寶寶建一棟房子呢？”

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，按積木顏色分組，分好組之後向幼兒展示圖形圖片，認識形狀，並做搭建解說。

A組：長方形海綿寶寶（老師負責引導搭建：八塊大底板拼湊成海底世界，一個大底板完成一個海綿寶寶，分兩組人進行搭建，人數待定）

B組：正方形屋子（老師負責引導搭建：12塊中板分成每三塊連接做一個正方形底板，4人一組，共四組即四面牆，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以互鎖的方式進行搭高）

C組：三角形屋頂（老師負責引導搭建：6塊大板分成每兩塊連

接做一個三角形底板，5人一組，共三組即三個三角形，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以遞減的方式進行搭高）

最後：正方形和三角形組合，搭成一個立體房子

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

（2）中班教學活動——朵拉爬雲梯

a.活動目標：

認知：讓幼兒理解“互鎖”結構，並能動手體驗搭建。

情感：讓幼兒喜歡上自己來思考解決問題，並動手做出來。

動作：鍛鍊幼兒搭積木中手部精細動作以及積木平衡的掌握。

b.聯繫環節：

播放視頻《朵拉歷險記之爬雲梯》，“今天老師會給小朋友們帶來一段動畫片，你們可要看好了，因爲老師可是要提問的哦。”

“動畫片裏面朵拉要到一個遊樂場去玩，路上會遇到什麼呢？”“狐狸搶走了照相機，朵拉通過什麼方法來解決呢？”（爬雲梯）

“那今天我們就可以搭建出雲梯及我們的大樹，記得還有照相機哦。”

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，分好組之後向幼兒展示圖形圖片，認識搭建作品的基本形狀和結構分

析，並做搭建解說。

A組：雲梯（老師負責引導搭建，首先先教給幼兒“互鎖”結構的概念，讓幼兒自己去試一試，然後選擇合適的積木，用薄片積木。然後出示雲梯的照片，分析結構，開始嘗試搭建。）

B組：大樹（老師負責引導搭建：用一塊大地板作爲地面，開始搭建樹幹，學會用互鎖結構，然後是樹枝樹葉，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以交叉遞減的方式進行搭高。不過記得樹枝樹葉先在桌面上完成，再放到樹幹上去。）

C組：照相機（老師負責引導搭建：首先出示照相機的圖片，認識一下照相機的形狀特點，相應的選擇正確的積木。管道積木和正方形、長方形，通過老師的引導嘗試自己去完成。搭建方式是兩個幼兒合作自己嘗試完成，學會互鎖搭建堅固的結構，老師在旁邊積極引導。）

最後：雲梯、大樹、照相機相組合，這就是我們的朵拉想到的好辦法，這也是我們最漂亮的作品。

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

（3）大班教學活動——看守寶藏的蛇

a.活動目的：

認知：讓幼兒學會正方形的斜扣以及滑輪、軸的使用。

情感：激發幼兒對探險故事的興趣。

動作：鍛鍊幼兒滑輪軸安裝的手眼協調性及正方形斜扣力量平衡動作。

b.聯繫環節：

通過準備的圖片來講一個故事，我們有一個神祕的寶箱在誰都不知道的地方，很多人都想去找到裏面漂亮的寶石，不過還好我們有一條蛇在保護好我們的寶箱......(照片準備萌萌的蛇和漂亮的寶箱。）

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成兩大組，分別搭建寶箱和萌蛇。每大組又分爲兩小組，每組8—10人，由一個老師負責一小組，分好組之後向幼兒展示教具，並做搭建解說。

A組：寶箱（老師負責引導搭建，首先分析結構，拿出兩塊8x16的底板，用來搭建箱底，開始介紹“互鎖”結構，用於打擊箱子。最後的難點是搭建可打開箱蓋。用到樑、軸以及滑輪，嘗試自己探索其中的規律。）

B組：萌蛇（老師負責引導搭建：拿出正方形來給幼兒，出示蛇的圖片，嘗試自己思考搭建出萌蛇，嘗試之後老師做搭建解說，用正方形斜扣來解決問題，那正方形斜扣之後容易鬆開怎麼辦，繼續思考解決的辦法。搭建方式，輪流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建長度和高度。）

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，複習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，並和幼兒一起互動

今天的搭建作品，談談他們的感受。最後來一張大合照。

4.活動結束：小朋友們都離開之後，老師們開始整理活動教具，並收拾好活動現場，保證教室像活動前一樣整潔乾淨。在天氣允許的情況下，幼兒園門口進行兒童作品展示。

三、活動的注意事項：

1.整場活動因小朋友人數較多，所以要注意小朋友的安全問題，杜絕安全隱患。

2.幼兒園班級老師注意好時間，提前5分鐘做好上課準備情況。

3.幼兒園班級的兩位老師一定要保持在教室，幫忙管理班級規則及應對突發問題。

4.課程結束後，小朋友要幫助老師一起拆好積木，並分類放好。

5.活動結束後棒貝老師保證教室的乾淨整潔，並恢復原狀，同時致以謝意。

拼出創意搭出未來

棒棒貝貝願小朋友們能夠在快樂中學習和成長！

幼兒園活動方案2

活動由來：

幼兒進入中班之後，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發現每到一個季節我們都會換不同的衣服，衣服成爲了幼兒在活動之餘經常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發，設計了這一主題活動。