一個產品的設計方案

爲了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的一個產品的設計方案，歡迎大家分享。

一、活動主題：

將是我們永久的紀念。

二、活動思路：

1、展示學生幾年裏的作品，以展現他們的智慧和毅力。

2、希望帶着這種優秀品質在新的學習環境裏有更好的創造。

三、實施對象：

小學畢業生

四、活動方法：

1、以學生爲主角，展現學生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動能力及活動表現能力等。以教師爲配角，重在幕後指導，爲學生搭建展示平臺。

2、畢業典禮由家長參加觀摩。一方面以鼓勵學生積極參與活動，另一方面讓家長見識孩子在校的能力和見證孩子成長的足跡。

五、活動過程

(一)活動準備

1、活動時間：20xx年7月4日

2、活動地點：六(3)班教室

3、主持人：A B C D F E

4、組委會組長：

5、組委會組員：

6、課件控制：

7、方案執筆：

8、方案審覈：

(二)活動流程

1、活動開場白

合：畢業典禮暨贈送禮物儀式現在開始!這個活動將是我們永久的紀念。

A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。

C：那些過去了的，將會成爲親切的懷戀。

D：一分耕耘，一分收穫。

E：花開花敗，光陰荏苒。

F：離別的鐘聲醞釀着複雜的情愫。

合：我們畢業了!我們畢業了!

2、概述展示作品《慧本》與《文集》

A B：我們當上了小小作家。

C D：我們擁有《慧本》與《文集》。

E F：這是我們智慧的結晶，成長的見證。

合：這是我們共同的紀念，共同的紀念!

3、詳細介紹《文集》

C：我們的《文集》五彩繽紛。(轉身拿起《文集》)大家看--

《文集》共五冊，分別是《生活樂園》、《放飛夢想》、《詩韻賽區》、《主題旋律》、《留住童年》。(轉身放回)

C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動的果實;那一段段文字都是我們筆下最優美的樂章;那一個個修辭都是我們絞盡腦汁的成就。

合：《文集》中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們在淚與汗之後最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)

A：記得五年級那冊《文集》的題目是我們一個接力作文小組命名的。

B：是啊。

A:是哪個小組，請舉起你們光榮的手來。

B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當時你們是怎麼想的?(由傅鑫輝組說)

A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語都是同學們自己創作的。

B：是啊。趁此機會和大家一起分享吧!先請羅夙淇小組。(主持人坐在一邊去，四個小組分別朗誦。)

羅：我們組創作的卷首語，題目是《羣星曲》，被編在四年級的文集裏，現在朗誦。

楊：我們組創作的卷首語，題目是《一段燭光》，被編在五年級的文集裏，現在朗誦。

陳：我們組創作的卷首語，題目是《心語》，被編在六年級的文集裏，現在朗誦。

王：我們組創作的卷首語，題目是《茫然回首》，被編在六年級的文集裏，現在朗誦。

C：在此，我們要感謝每一組同學爲《文集》做出的貢獻。(鼓掌)

D：感謝朱老師每天廢寢忘食地爲《文集》的'無私奉獻。(鼓掌)

C：感謝媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。(鼓掌)

D：感謝媽媽幫我們修改校對。讓我們的文章錦上添花。(鼓掌)也感謝鍾老師，柴老師，樓老師爲我們修改校對。《文集》等會兒發給大家。

4、詳細介紹《慧本》

F:《慧本》，一個多麼有凝聚力的名詞。

E:同學們，大家看這是什麼?--(指向《慧本》)

F：它們匯聚了在座每一位同學的心血。

E：它如一個稚嫩的花苞，經過六冊《慧本》的培育，開放成了一朵潔白的玉蘭花。

F：它如一曲五線譜，經過六冊《慧本》的譜寫，成爲了一首韻律悠長的鋼琴曲。

E：每當我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。

F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。

E：每一筆、每一畫，可以說都是我們自己的努力。

C：俗話說得好，實踐出真知。

D：在製作《慧本》過程中，誕生了許多很優秀作品，請欣賞四至六年級的代表作品，請看大屏幕。(課件)

《童年記事》 《通向作文的小路》 《作文足跡》

《風清雲淡》 《春的畫卷》 《灰色離別》

《燈火闌珊處》

D：製作《慧本》的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學們居然做成了“一套一套”的，請欣賞--(課件)

《童之憶》《童年憶》 《春風綠源》《夏日驕陽》

《天蘊之作》《天韻之屋》 《繁星春水》《月色荷塘》

《放逐天際》《衆神歸來》 《寧靜致遠》《匯享墨痕》

C：三年來，製作《慧本》中，進步的同學也有不少。請欣賞他們的作品，來見證他們的進步。(課件)

如從整體美化上，四年級《絢彩之門》和六年級的《丟失的翼》。

從封面設計上，的四年級《作文種子開花》五年級《秋的果實》。

從取題上，的四年級《作文天地》六年級《心聲的故鄉》。

從扉頁製作上，的四年級《個人檔案》和六年級的《個人檔案》。

謝謝!

5、班主任、家長代表、學校領導代表發言

A.B.C：看着這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。

D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現腦海。

合：讓我們爲自己的成果鼓掌吧!

A.B：活動進程到現在，我們將依依不捨地告別小學生涯(深情地)。

C D：在告別之際，我們邀請朱老師給我們畢業贈言。

朱老師贈言--

合：讓我們向敬愛的老師敬禮!

E.F：親愛的家長一直是我們培育我們成長的堅強後盾，由請媽媽給我們講幾句吧。

家長髮言--

合：在此也向我們一關支持呵護我們的家長敬禮!

A.B：有請政教主任趙老師發言。

發言--

合：謝謝趙老師對我們的鼓勵，讓我們向未來的美好生活出發吧!

6、結語

A.B：尊敬的家長

C D：敬愛的老師

E.F：親愛的同學

A.B：小學畢業是我們人生的第一站。

C D：今天這個活動將是我們永久的紀念。

合： 畢業典禮暨贈送禮物儀式到此結束!謝謝。

7、分發畢業禮物

E.F：接下來分發禮物，請同學們安靜有序。聽報學號上來領去。

注意事項：

1、《慧本》按學號排放。要展示的另放一邊。

2、《文集》按次序疊放成五摞。

3、分發時的秩序：

(1)監管隊伍，1-5號先來。

(2)監管分發《慧本》。

(3)監管分發《文集》。

(4)監管禮品袋。

4、相機

5、錄像(機動)