學校聽課評課活動方案範文（通用7篇）

爲保障活動順利開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的學校聽課評課活動方案範文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校聽課評課活動方案1

一、指導思想

聽課活動可以強化教學管理，規範教師的上課行爲，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，瞭解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態課的教學。聽課的目的就是以聽課爲手段，瞭解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

二、聽課領導小組

組長：許世春

副組長：

組員：

三、聽課人員安排

由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領導小組成員可實行推門聽課。

四、聽課任務量

1、領導小組成員每學期每人聽課節數不少於15節。

2、青年任課教師每學期每人聽課節數不少於28節。

五、聽課形式

ⅰ推門聽課

1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）

2、推門聽課要求：

課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課無關的事情。

聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。

④聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。

⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得爲聽課隨意調換內容，改變教學進度。

ⅱ公開課

1、聽課對象：本學期所有科目

2、公開課要求：

①科研處根據教師的教學計劃統一安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本人決定，提前報教務處備案）

②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議後交教務處收集、整理、備案。

④教務處在課後（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進行評議。並寫好評課記錄表。

⑤上公開課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。

⑥青年教師應根據需要合理使用多媒體技術，其教學課件應由本人自制完成。

學校聽課評課活動方案2

根據教導處工作計劃，爲了進一步深化課堂教學改革，推進新課程的實施，提高課堂教學效率，提升我校青年教師的專業素質，造就一支適應現代化教育需要的教師隊伍，同時爲參加吳中區青年教師評課選優作好準備，經研究決定舉行書藏實驗小學第一屆小學青年教師評課選優活動。現將有關事項安排如下：

一、參賽對象：

三十五週歲以下的教師(已獲區級評課選優一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五週歲的教師積極報名參加。

語文組：xx

數學組：xx

綜合組：xx

吳春娟xx

英語組：xx

（三十五週歲青年教師計28人）

二、參賽學科：

思品(品生、品社)、語文、數學、外語、藝術、計算機、科學(自然)、社會、體育。

三、獎勵辦法：

1、本次活動設一、二、三等獎若干。

2、一等獎獲得者有資格評爲校級骨幹教師。

四、評委：

語文組：xx

數學組：xx

綜合組：xx

英語組：xx

五、日程安排：（十一月中、下旬）

具體每一位教師上課日期待參賽者報名後再作統一安排。

六、幾點說明：

1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。

2、課後請供給教導處（1、教案A4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。

學校聽課評課活動方案3

爲了深化課堂教學改革，紮實推進“有效課堂”活動的開展，全面瞭解常規課堂教學信息，尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發現教學過程中存在的問題，總結經驗教訓，並努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，不斷提高教學水平及教育質量，特制定本活動方案。

一、聽課評課活動領導小組

組長：徐全玉

成員：

二、活動目標

1、全面落實教學常規管理制度，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課，消除聽課心理障礙，給自己一點壓力，也給自己一點自信，讓自己從此邁向成功。

2、使學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍，互相切磋、共同反思，在提高自我的同時提升學校的教學品味。

三、實施要求

1、保證聽課數量，做好聽課記錄

按照常規檢查細則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長、副校長、每學期聽課不少於15節，各學科任課教師聽課不少於10節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。

教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括:(1)、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；

(2)、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法；

(3)、各個教學環節的時間安排；

(4)、學生活動情況；

(5)、教學效果。

教學評點主要圍繞“哪些方面好，爲什麼好”、“哪些方面不足，爲什麼不足”、“對於不足之處如何改進，爲什麼這樣改進”的思路進行，包括:

(1)、教材處理與教學思路、目標；

(2)、教學重點、難點、關鍵；

(3)、課堂結構設計；

(4)、教學方法選擇；

(5)、教學手段運用；

(6)、教學基本功；

(7)、教學思想。

2、完善聽課形式，強化聽課管理

聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：

（1）獨立聽課。包括學校領導、任課教師隨機到班聽課；

（2）集體聽課。學校組織校級觀摩課、彙報課等；

（3）新教師與指導教師跟班聽課；

（4）外校學習聽課；

（5）觀摩優質課堂教學錄象課。

聽課分爲教師自主隨機聽課和學校統一安排聽課兩種。其中學校統一安排聽課原則上教師本學期不少於1節，鼓勵和倡導教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每週不少於1節。

教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的聽課由學校教導處統一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。

3、落實評課工作，提高評課質量

獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作爲教後小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言，並有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價後，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，並上交教導處，教導處應及時細緻的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。

四、活動考覈

學校將隨時抽查並定期檢查每位教師聽課記錄情況，若發現聽課評課記錄弄虛作假、聽課節數不足等情況將取消期末個人評優資格，並在全校進行通報批評。

學校聽課評課活動方案4

爲進一步增強我校教師立德樹人、愛崗敬業的奉獻精神，繼續深化、完善“自主探究和諧互助”課堂教學模式，切實提高我校教師的整體教學水平。按照《鹿邑縣教育系統“發展提升年”活動實施方案》的要求，在20xx年春季開展“集中聽課活動月”的基礎上，確保聽評課常態化，特制定20xx年德源中學“集體聽課活動月”實施方案。

一、時間安排：

20xx年9月1日-9月30日。

二、參加對象：

1-9年級領導班子成員及全體教師。

三、聽評課領導組：

組長：

副組長：

成員：

三、活動形式

1、校內聽課；

2、外校交流。

四、活動過程：

（一）宣傳發動

1、20xx年8月30日召開動員會，傳達活動方案。

2、各教研組制定詳實的活動計劃。

（二）過程安排

9月1日-10日本校教師互聽隨堂課；

9月10日-12日組織班子成員、學科帶頭人前往鄲城光明中學交流學習。

9月13-29日本縣兄弟學校交流學習、學校賽課正常啓動、隨堂課繼續。

9月30日各任課教師、班子成員寫出一份內容詳實的聽評課總結上交教導處。

（三）總結表彰及處罰

1、常規分：參與聽評課（隨堂課）申請登記冊；教導處常規賽課統計冊；人聽課記錄（次數及質量）；個人聽評課總結四項內容量化積分評出一、二、三等獎。一等獎加績效分5分、二等獎3分、三等獎1分。並依據教體局分配的先進指標上報。

2、激勵分：被局領導及兄弟學校聽課得到好評者每次加績效分2分。

3、處罰分：學校督查辦全程監督、督察，凡聽課申請單有申請無聽課者發現一次罰5分，聽課記錄弄虛作假者一線教師除扣分外罰款50元，班子成員罰款100元。

五、聽課節數

校長不少於12節；業務校長、業務主任不少於22節；其他班子成員和一線教師不少於15節。

學校聽課評課活動方案5

爲激發我校教師參與課堂教學研究的主動性，提高教研活動的針對性和實效性，進而進一步提升教師課堂教學水平，經學校研究，制定邀請式聽評課活動方案如下：

一、目標與主題

強化學生課堂學習行爲的規範性，優化現代化教學媒體手段的輔助作用。

二、方式與程序

採用邀請式聽評課方式開展全員聽評課活動，活動圍繞統一主題，確定統一目標，通過聽課、評課等方式，不斷強化學生課堂學習行爲的規範性，不斷優化現代化教學媒體手段在教學中的輔助作用，進一步提升廣大教師的`課堂教學水平。具體實施程序如下：

第一步：講課教師主動邀請聽課。

要求講課教師在學校統一劃定的周次範圍內（見附表），提前一天邀請部分教師來聽課（邀請人員包括教務處人員一名，同學科教師不少於3人）。提出邀請後，學校教科室根據邀請先後順序每學科每天最多安排兩人講課，因行動滯後造成當週沒時間講課的按未落實聽課邀請處理。

第二步：學科組長髮布講課信息。

講課教師所在學科組長面向全校教師，提前一天在QQ羣發佈該教師講課公告，公告內容包括講課時間、地點、節次、班級和學科等，以方便其它學科教師選擇性聽課。

第三步：組織評課交流。

要求講課教師上完課當天主動聯繫教務處和同學科聽課教師進行評課交流。

第四步：追蹤聽課。

教學管理人員就當節課存在的典型問題做好記錄，並在講課後某個時間對講課教師選擇性進行推門聽課，以驗證問題的改進情況。

三、考覈與評估

1.本次活動學校將根據教師參與情況進行量化考覈，講課教師能按第一步要求主動完成聽課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動聯繫相關人員評課交流記量化分5分。被邀請聽課和評課的教師如拒絕參加聽評課活動每次扣2分。

2.集中聽課活動學校一學期集中安排一次，故本次活動開始後，各任課教師一定要積極參與，根據學校規定聽完規定數量的課，併力爭多聽幾節，以便相互借鑑和學習，相關聽課數量量化標準參見以前規定。

學校聽課評課活動方案6

爲進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業務水平達到優勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：

一、組織領導

組長：李鋒

副組長:

組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員

二、參與人員

全體教師

三、組織形式

第一階段（10月下旬至11月上旬）：

以教研組爲單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。

第二階段（11中下旬）：

1、校級活動。每一節課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。

2、教師根據教學進度自選教學內容。

3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。

四、活動形式

1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。

2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。

3、歡迎教師深入課堂聽課。

五、活動要求

1、各學科聽課要保證到會，聽課後要認真填寫《課堂教學評價表》。

2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節課做出評價，嚴禁打“感情分”。

3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流於形式，起到互相學習、交流的目的。

4、聽課活動結束後，領導小組成員要將評課情況彙總、綜述。

六、活動說明

1、備課環節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。

2、活動進行的基本程序，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作爲檢查依據），上課教師課後必須寫出反思。

3、聽課、評課，是爲了改進，爲了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施。

4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬於個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬於全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）

5、評課的應該評什麼？參看課堂教學評估標準。

七、日程安排

1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動安排表發在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課後上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組爲單位進行，現場與書面相結合）

2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。

⑴各組教師代表彙報個人活動收穫；

⑵各教研組長總結本組活動情況；

⑶教學處總結學校聽課、評課活動。

學校聽課評課活動方案7

一、目的意義

聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校瞭解和掌握教師教學水平的重要手段。學校針對校內存在的主動聽課的意識不強、聽課節數不達標、聽課記錄較簡單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，着力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過聽評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，營造業務研討的濃厚氛圍。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在的問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。

二、組織機構

爲使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導工作小組。

組長：xx（校長，分管語文學科）

副組長：

組員：所有任課教師

三、大力宣傳，營造氛圍

學校將召開全校教師大會，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂於全身心投入“聽課、評課”活動中來，爲該活動實施營造良好的氛圍。

四、聽、評課形式

聽、評課機制建立三個層級的運行模式：1、校級教研活動聽、評課，2、預約聽課及通知聽課、評課，3、家常聽課、評課。

五、實施要求

1.保證聽課數量，確保機制運行。

校長每學期聽課不少於30節，分管教學的`副校長、教導主任每學期聽課不少於40節，學校行政聽課應多於30節（特殊情況的由校長室斟酌），所有行政聽課中本校的聽課不少於60%，35週歲以下（含35週歲）青年教師聽課原則上不少於40節，其他任課教師每學期聽課不少於20節（老教師及綜合學科教師視情況而定），所有任課教師聽課本校的不少於60%。[原則上每人聽校內課每週不少於1節]

校級教研活動聽課時間安排：語文在週二，數學在週三，英語在週四，研討時間初步定於中午12:20--1:00。

2.做好聽課記錄，保證聽課質量。

聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括:①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法；③各個教學環節的時間安排；④學生互動情況；⑤教學效果。

教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。

教學評點主要圍繞“哪些方面好，爲什麼好”、“哪些方面不足，爲什麼不足”、“對於不足之處如何改進，爲什麼這樣改進”的思路進行，包括:①教材處理與教學思路、目標；②教學重點、難點、關鍵；③課堂結構設計；④教學方法選擇；⑤教學手段運用；⑥教學基本功；⑦教學思想。

寫教學評點可以採取兩種記錄形式:一種是簡評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感受，隨時記錄下來；二種是總評，就是對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。

3.落實評課工作，提高評課質量

獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作爲教後小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言，並有專人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發言及書面評課次數達一定數量，評課發言及書面評課次數與平均評課次數相差大於50%的將進行考覈。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價後，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，並上交教導處，教導處應及時細緻的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。

六、相關措施

學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。每1-2周要求在行政會上對上週聽課情況進行總結通報，尤其把一些教師的典型課作爲案例進行解剖性點評和宣傳。