《伊索寓言》閱讀活動方案

爲了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《伊索寓言》閱讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動背景：

這是我校國際理解教育課程中與英國霍利威爾小學合作的一個項目。

設計意圖:

本次閱讀活動,主要是培養學生閱讀《伊索寓言》的興趣通過閱讀交流《伊索寓言》,學習編寫寓言的方法,激發學生對寓言故事的濃厚興趣，培養學生熱愛文學。通過講故事比賽、課本劇、做續寫寓言、編寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的瞭解，培養學生的合作能力、實踐能力等。

活動時間：

20xx/3——6月

活動目的：

1.通過了解、學習《伊索寓言》，激發學生閱讀《伊索寓言》的興趣。

2.通過閱讀交流《伊索寓言》，學習寫寓言的方法，激發學生對寓言的濃厚興趣，培養學生熱愛文學。

3.通過講故事比賽、課本劇、編寫、續寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的瞭解，培養學生的合作能力、實踐能力等。

活動準備：

1.仔細閱讀《伊索寓言》，瞭解書中所寫寓言所要表達的寓意，在閱讀的過程中做好資料筆記。

2.蒐集寓言故事，分年段爲活動做好準備。

活動過程：

一、潛心閱讀

各年級推薦《伊索寓言》，各年級根據孩子情況自己設計制定閱讀量。（請各年級制定簡單的閱讀計劃交學校大隊部。）

二、分享交流

（一）低段：朗讀、介紹自己喜歡的寓言。

利用班會課的.時間組織學生進行寓言故事比賽。

（1）各小組學生選擇一個寓言故事，並選出一個講故事選手，小組一起進行指導、排練，共同把這個寓言故事講好。

（2）每組選一名同學上臺演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運用一定的道具，講時可適當配上動作、表情。

（二）中段：寓言課本劇

（1）各小組爲一個課本劇表演單位，每組從中選出導演、演員等，以故事重現的方式來演繹寓言故事，運用一定的道具和服裝。

（2）通過比賽的形式選出最佳導演獎，最佳演員獎，最具潛力獎、最佳配角獎和最佳道具將等各類獎項。

（三）高段：續寫、編寫寓言

指導學生了解寓言的特點和編寫、續寫寓言的方法，讓學生在此基礎上小組合作編寫、續寫寓言。

畫寓言插話

在瞭解寓言故事內容的基礎上，讓學生根據寓言故事進行配畫。